17《记金华的双龙洞》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
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语文四年级下册
记金华的双龙洞
这篇课文是游记，游记就是记叙旅行的见闻和感受的文章。
自学提示一：
（1）自由读课文。读准字音，读通句子。
（2）小组合作，在文中找线索，想一想作者是按照怎样的顺序游览的，完成填空 ：
路上→(　　)→(　　)→(　　)→(　　)→出洞。
线索一
作者的游览路线
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。（路上）
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
游览顺序
游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目了然之感，文章也显得井然有序。
小贴士
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自学提示二：
（1）自由读第1、2、3自然段，划出让你感受深刻的词句，并和同桌谈谈自己的体会。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
说明溪流蜿蜒曲折，宽窄不一，才形成了流水速度的缓急不同。
“宽”、“窄”、“缓”、“急”两对反义词，准确表现了溪流的形和声。流露作者的赞叹之情。
排比
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自学提示三：
（1）快速默读课文4-8段，思考作者游览了哪里，有什么特点？
（2）小组研讨，发现特点，根据自己阅读所得，与伙伴一同完成表格，PPT出示表格。
作者走到哪里？ 有什么特点？
作者走到哪里？ 有什么特点？
洞口 宽、大
外洞 宽敞
孔隙 窄小
内洞 黑、奇、大
归纳总结，知晓特点
孔隙
1、可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
2、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“孔隙”的特点是“窄、矮、险"。从以下几方面可以看出来：
　　（1）船大小的描写
　　（2）对进洞方式的描写　　
（3）对自己感受的描写
孔隙一段的写作特点：
通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。
（借其他事物描写本事物）
内洞
内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
黄龙
青龙
避水金针
寿星捧仙桃
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
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转变角色，导游双龙洞
各位游客：
大家好！
我是本次的导游×××，现在我们来到了……