统编版语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 教学设计 （表格式）

统编语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
学段：三年级 学科：语文 备课教师：
章节名称 快乐读书吧——小故事大道理 学时 一课时
课标要求 引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
内容与学情分析 内容分析 本册快乐读书吧以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。 教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、内容概述等方法，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言和克雷洛夫寓言。为了方便开展教学，我们根据教材的编写理念，配合出版了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本寓言集。
学习重点 引导学生产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本书的作品，了解故事内容。
学习难点 引导学生体会故事中的道理，联系生活中的人和事，深入理解学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。
学情分析 学生之前经历了五次“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”已有一定的认识和实践，在老师引领下学生吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，更可贵的是新教材的学习过程中，进一步培养了创新精神和实践能力，感受着自主、合作、探究学习方式的魅力。感受语言文字运用，语文和生活的联系，从而提高学生的语文素养。 这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作意识开始逐步形成，这有利于本课引导学生开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。
学习目标 1.引导学生产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣自主阅读这三本书的作品，了解故事内容。 2.引导学生体会故事中的道理，联系生活中的人和事，深入理解学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。
学生课前需要做的准备工作 1.故事阅读单。2.阅读计划卡。3.课前了解伊索和克雷洛夫。4.完成阅读材料1和阅读材料2的初步阅读。
学习策略 小组合作探究、对比感悟法、创设情境法、读书指导法、课堂讨论法。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 小故事大道理 回顾旧知，引出课题。 1.回忆本单元的寓言故事，交流印象深刻的寓言故事。 2.汇报交流第二单元文章的文体特点。 3.自读严文井的话谈感悟。 以交流谈话的形式引入课题，使学生兴趣盎然的进入教学情境。
活动一 寓言我知道 了解任务，明确阅读目标。 默读语文书“快乐读书吧”内容，知晓学习任务。 1.了解“快乐读书吧”要求读的寓言故事，了解这类故事的特点。 2.了解推荐的中外寓言故事书目。 3.交流阅读寓言故事的方法。 开展课外阅读的指导，应关注学生是否能完成阅读任务。因此教学开始时段，先引领学生明确学习任务，并能自主搜索信息。养成“不动笔墨不读书”的习惯，至关重要。
活动二 阅读方法我总结 阅读寓言故事，提炼阅读方法。 1.阅读《守株待兔》和《南辕北辙》这两则寓言故事，提炼方法。 （1）根据学习单提示分组总结寓言的主人公及他们行为的可笑之处。 （2）交流寓言所揭示的道理。 （3）总结阅读寓言的方法。 2.看微课《叶公好龙》，知故事。 （1）欣赏微视频。 （2）根据阅读材料《叶公好龙》，用学过的读书方法阅读。 （3）交流故事的内容及揭示的道理。 （4）小组讨论：我身边就有这样的人或事。 3.小组合作，提炼方法。 用已有的阅读经验唤起学生的兴趣，提炼阅读的方法，做到“授人以鱼不如授人以渔。” 教科书用小贴士的形式明确了读寓言的方法。从故事到道理，由道理到生活”的读寓言过程，再与教科书中的两个小贴士相联系总结读寓言的方法。
活动三 国外经典我探索 了解《伊索寓言》,推荐《克雷洛夫寓言》。 1.对比阅读《杞人忧天》《猫和公鸡》交流发现。 2.观察《中国古代神话》和《伊索寓言》的部分目录，交流发现。 3.介绍伊索及《伊索寓言》。 4.看书目《青蛙的王国》《自不量力的小乌鸦》《鹰和鸡》，预测故事内容。 5.读原文。 在比较阅读中激发阅读兴趣。《语文课程标准》指出，学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本环节的设计就是在指导阅读后，激发学生自主探究，获得更多更新的发现。
活动四 阅读要求我做到 提出阅读要求，明确阅读计划。 制定阅读计划，完成星级评价。 读整本书，需要帮助学生制定详细的阅读计划。阅读计划包括阅读时间、阅读进度、书友队交流时间交流方式等项目。
达标 检测 1.我知道了阅读寓言的方法有 2.本堂课的学习一定让你产生了阅读寓言故事的期待吧，《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本书中你最想阅读的寓言故事是什么，说说理由吧 我最想读的是《 》、《 》、《 》，我的理由是 。
板书 设计 小故事 大道理 内容趣 寓意深 表达巧
作业 设计 星级阅读作业 阅读十个中国古代寓言故事、十个伊索寓言故事、十个克雷洛夫寓言故事。 坚持每周阅读寓言故事三十分钟，做好阅读记录卡。 在《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中找到《狐狸和葡萄的故事》，对比它们的相同和不同之处，并把对比结果记录到阅读记录卡上。 《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》中，相近主题的故事很多，尝试以“狐狸”、“农夫”等为主题，进行群文阅读，并做好阅读记录。