《电流的测量》同步试题
一、选择题
1．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（ ）
A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零
B．电流表要并联在被测电路中
C．当电路中的电流难以估计时，要用试触的方法来选定合适的量程
D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上
答案：B
解析：根据电流表使用前和使用时的方法分析。电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中；②电流要从“+”接线柱流入，从“﹣”接线柱流出（否则指针反转）；③被测电流不要超过电流表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程）；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上（电流表内阻很小，相当于一根导线，若将电流表连到电源的两极上，轻则使电流表损坏，重则烧坏电流表、电源、导线）。使用前的准备：①校零，用平口螺丝刀调整校零按钮；②选用量程（用经验估计或采用试触法）。根据电流表使用方法知，A、C、D的说法正确，B的说法错误，电流表应串联使用。
2．下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是（ ）
A．用天平测量物体质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡
B．使用温度计测量液体温度，读数时可以将温度计从液体中取出
C．使用电流表时，可以将它直接接在电源两极上
D．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与凹液面底部相平
答案：D
解析：本题主要考查了各测量工作的使用，它们有一些共性，如使用前的摆放、使用方法及读数要求等。A选项中使用天平测质量时，测量过程中不能调节平衡螺母，应通过加减砝码或移动游码的方法使天平平衡。B选项中用温度计测液体温度，读数时玻璃泡要留在被测液体中。C选项中电流表自身电阻很小，不能未经用电器直接接在电源两极上，故C错误。D选项主要考查了量筒的读数，根据规定，视线要和凹液面的底部相平，故D正确。
3．下列电路中，电流表测L1灯电流的是（ ）
答案：C
解析：本题考查了电流表的正确使用，电流表要和被测用电器串联。因为电流表需串联在电路中，所以排除A选项。电流表测并联的用电器之一的电流时，需串联在用电器所在的支路，所以根据题意电流表应在L1所在支路。所以选C。
4．如图所示，关于电流表中的读数，下列说法正确的是（ ）
A．连接靠右边两个接线柱时是0.3A
B．连接靠左边两个接线柱时是1.5A
C．连接靠右边两个接线柱时是1.5A
D．连接靠左边两个接线柱时是0.3A
答案：D
解析：由图可以知道，接线柱有：“-”“0.6”“3”，其中“-”为公共接线柱，使用电流表时肯定需要用到。“0.6”“3”为正接线柱，只需用到一个，表示该电流表有两个量程，分别是0～0.6A和0～3A。不可以同时选择“0.6”和“3”两个接线柱，故AC错误；当连接靠左边两个接线柱时，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，故B错误，D正确。
5．以下电路图中，电流表连接正确的是（ ）
答案：D
解析：电流表使用时需串联在电路中，接线时选择合适大小的量程，且遵循“+”进“-”出。掌握这些原则还要会识别实物电路，如AB选项电流表和灯是并联的，所以错误。C选项接线柱接反了。
6．如图所示的电路中，最有可能损坏电流表的是（ ）
答案：A
解析：电流表若并联在用电器两端相当于将电流表直接接在电源两端，会导致电源短路，电路中电流过大，会损坏电流表。C选项中有一用电器，所以不会导致电源短路。A选项中电流表将灯短路，也导致电源短路。所以本题选A。
7．某种用电器正常工作时，测得通过它的电流为4A，则此用电器可能是图中的（ ）
答案：D
解析：记住常见用电器的电流值，对于安培的单位要有感性的认识，像台式电扇、计算器、收音机这类小家电，电路中的电流非常小，只有功率大的家用电器使用时电流能达到数安培。
8．小红和小丽用电流表测量电路中的电流，小红接入电路中的是0～0.6A量程，而小丽却按照O～3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得的电流应该是（ ）
A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A
答案：D
解析：电流表使用“0～0.6A”的量程时，按照“0～3A”的量程读成了2.4A，则正确读数应为2.4A÷5=0.48A。
9．如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是（ ）
A．M接a，N接b B．M接c，N接d C．M接d，N接a D．M接d，N接c
答案：D
解析：电流表与小灯泡串联连接，电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，故M点接d，N点接c。
10．关于电流，下列说法中不正确的是（ ）
A．电流是表示电流快慢的物理量
B．电流是表示电流强弱的物理量
C．电流的国际单位是安培，符号是“A”
D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安
答案：A
解析：电流描述的是电流的强弱，并非电流的快慢。所以选A。
11.某同学用电流表测某一电路的电流时，发现表针向左边没有刻度的那边偏转，原因是（ ）
A．电流表坏了
B．电路接触不良
C．“+”“-”接线柱接错了
D．电路中的电流超过了电流表的测量范围
答案：C
解析：向左偏转意味着电流表指针出现反偏，所以不可能是断路造成的，排除AB。电流表超量程现象应该是指针偏转到最大刻度右侧去。所以选C。
二、填空题
12．2.5A=________mA，3.6×106mA=____________A。
答案：2.5×103 3.6×103
13．如果在实验中，电流表接入了0～3A量程，却错把读数按0～0.6A量程读成0.18A，则实际电流的大小是_________A。
答案：0.9
解析：在指针偏转程度相同时，大量程读数是小量程读数的5倍。
14．电路中的电流可以用电流表来测量，在测量时它必须__________（填“串联”或“并联”）接入电路中。在待测电路中，让电流从电流表的_____接线柱流入。图中电流表的读数________A。
答案：串联 正 0.5
解析：电流表必须串联在电路中，且遵循“正进负出”的原则，读数时小量程读下排刻度。
15．如图甲是用电流表测量电流的实物连接图。
（1）电流表测量的是通过灯泡________电流（选填“L1”或“L2”）；
（2）如果电流表示数如图乙所示，则测出的电流是________A；
（3）如果要用电流表测干路电流，且只允许移动其中一根导线，应将导线________（选填“a”“b”或“c”）的右端接在电流表的________接线柱上（选填“正”或“负”）。
答案：（1）L1 （2）0.36 （3）b 负
解析：（1）由电路图可知，电流表与L1灯串联，测灯L1的电流。（2）由图乙所示电流表可知，其量程是0～0.6A，分度值为0.02A，电流表示数为0.36A。（3）如果要用电流表测干路电流，电流表应串联接在干路中，由电路图可知，只需将导线b的右端接在电流表的负接线柱上即可。
三、解答题
16．用如图所示的器材，按下面要求在方框内画出电路图，并用笔画线连接电路。要求：Ll和L2并联，用电流表测出L2中的电流（约1.2A），S为总开关。
解析：对于并联电路的连接，可以先设计出大致的电路图，然后对照的电路图先连一条电流路径，剩余的一条支路再准确地连接到对应地分支点。
17．（1）根据电路图，请用笔画线把图中的实物连成电路；
（2）如果要使电流表测干路中的电流，请你用另一种颜色的笔在实物图上只改动一根连线（删去一根线，重画一根线）实现这一要求。
解析：（1）并联电路可以先连一条回路，再找分支点，把剩余一条路径连到对应的分支点。（2）对于电流路径分析较难的，不妨考虑“逆向思维”，电流从电源正极出发回到电源负极，那分析路径也可假想电流从电源负极出发，回到电源正极，本题采用这种方法显得简单许多。要使电流表测量干路中的电流，只要把L1与电流表相连的导线改接到电流表的正接线柱即可。
用水轮机路径类比小灯泡电流路径
实验目的：
运用类比的方法理解电流的强弱。
实验原理：
用水流类比电流。
实验器材：
废旧橡胶管一根，铅丝一段，木塞若干，塑料圆盘一个。
实验步骤：
1．将一根废旧橡胶管用剪刀剪成等长的几段，然后用胶水站在塑料圆盘的外侧。
2．待胶水干了以后，在塑料圆盘的中央用锥子钻一个孔，并修剪平整。
3．将部分铅丝穿过塑料圆盘，在靠近圆盘的两边穿上木塞（如图1所示）。
4．将剩余的铅丝弯折成一个支架，然后将上一步骤中组装好的塑料圆盘安放在支架上，铅丝的两端在穿上两个木塞（如图1），以起到稳定实验装置的目的。
5．用水流冲击圆盘周围的塑料管，如图2所示，圆盘被水流冲得转动起来，圆盘相当于一个“水轮机”。
6．调节水流的大小，观察自制水轮机的转速，类比得到用电器的工作状态受到电流大小的影响。
操作提示：
1．对塑料圆盘钻孔时，力度控制好，以防孔太大导致转动不稳定。
2．铅丝要选择直径大一点，硬度大一点的。两端要塞上木塞，增大转动的稳定度。
《电流的测量》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，了解生活中常见的一些用电器的工作电流。
2．知道电流表的用途和符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确地接入电路，画出相应的电路图。
3．能认识电流表的量程，记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
（二）过程与方法
通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
（三）情感态度价值观
培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重难点
本节主要的知识由两部分组成：电流的强弱，即电流的大小；以及学会使用电流表测量电流的大小。电流表是电学实验的重要仪器，学会用电流表测量电流的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点，也是电学的基础。由于电流看不见摸不着，认识它有一定难度，通过学习需要让学生认识到用电器的工作依靠的是电流经过用电器，且用电器的工作状态与电流的大小有关。电流表是学生接触到的第一个电学测量工具，由于它有三个接线柱，刻度分上下两排，所以学生刚接触到时也会觉得有困难。
教学重点：认识电流的大小以及正确使用电流表。
教学难点：在画电路图时和连接实物电路中正确接入电流表。
三、教学策略
电流在前面两节学习时已有所涉及，但比较抽象，因为它看不见、摸不着，学生难以理解，教师可用学生已有的生活经验类比，将水轮机的工作过程和用电器工作的过程做对比，找到相似之处，发现水轮机工作时需要让水流过水轮机，类比到用电器工作时需要让电流经过用电器。想要让水轮机转的快些就要让水流大一点，类比到用电器灯泡要亮点就需要让流经的电流大一点。如此，学生就将看不见摸不着的电流用水流做类比，就非常清晰明了容易掌握。电流表的结构简单介绍一下，学生通过自学课本有关电流表的说明书，提醒学生所有的测量工具的学习使用都要关注两个问题：一是找零刻度线即调零，二是关注该如何读数，包括关注其量程和分度值。学生自学完，教师再逐条的讲解注意事项，再用一些有关电流表使用和读数的题目进行强化训练，以达到掌握这一技能的目的。
四、教学准备
电源、小灯泡一个、开关一个、导线若干、电流表一只、多媒体课件。
五、教学过程
《电流的测量》重难点突破
一、教学内容分析
电流的概念在前面几节的学习中都有涉及，但还是比较抽象的，因为电看不见摸不着，无从下手，不知怎么去研究它。电流经过用电器时，用电器就工作。而用电器的工作状态又会发生变化，课本中是通过观察比较“同一个小灯泡接在不同的电路中，明暗不同，是因为流过小灯泡的电流的强弱不同”，从而引出电流强弱的概念的。通过电流表的学习，让学生学会了一种测量工具的使用，并将不易研究的电流转化为客观的数值，那么电流的概念就更具体点了。同时，让学生对电流有一个全面的认识，也为后面的串、并联电路的电流规律打下基础。本节内容分为两大块，一个是电流的强弱，一个是电流的测量。认识电流有强弱之分是本节的重点之一。在画电路图和连接实物电路时正确接入电流表是这节的重点内容，正确读出电流表示数也是本节的重点内容。教学的难点是把电流表正确地连入电路。
二、重难点突破
1．认识到电流有强弱之分
突破建议：
电流看不见摸不着，比较抽象，学习无从下手，突破难点时就需要利用学生已有的知识或经验来学习新的知识。具体可以将小灯泡的电流路径和水轮机水流路径作一个对比，让学生知道水轮机转动时因为水轮机有水流通过它，同样小灯泡发光就是因为有电流通过它。经过水轮机的水流越大，水轮机转动得越快，同样经过小灯泡的电流越大，小灯泡就越亮。如此类比，化无形为有形，利用水流的常识来理解电流，就显得轻松许多。教师可以通过实验入手，让学生观察到具体的电学实验现象，让学生对电流的大小形成一个具体的感性认识，再去学习其他有关电流的知识。
2．在画电路图和连接实物电路时正确接入电流表并正确读数
突破建议：
通过前面电流概念的建立，初步认识到电流有大小之分，紧接着就可以学习测量电流大小的工具──电流表。在学习电流表的使用方法时，给每一位学生都发放一个实验室用的电流表，学生对比着实物，教师讲解的可以更清楚透彻。在学习测量工具前，请同学们回忆一下弹簧测力计、温度计、刻度尺等测量工具的使用方法，总结学习测量工具的一个行之有效的方法，也就是我们需要关注测量工具的零刻度线、量程、分度值以及具体的操作过程中的一些注意事项。电流表的刻度板上有两排读数，对应着它是双量程的测量工具，读数和接线柱的选择是对应的。这样讲解一番后，学生对于它就不那么陌生了。然后再去关注它的分度值，读数时先看清所选量程，然后再读相应的刻度。由于每一小格代表的数值学生首次接触，所以教师一定要带学生先认清刻度盘，再让学生多练习，才能准确的读出电流表的示数。练习读数建议采用PPT展示图片的方法，方便快捷。电流表的使用方法，教师可以让学生自学后自己试着连接实物，然后通过正确与错误的连接方法对比，总结出正确的连法，加深学生的印象。用电流表分别测量简单电路中不同位置的电流，可以让学生实际操作连接电流表并读数。在多一次动手实验机会的同时，熟悉了电流表的正确使用方法，也为下一节课的学习埋下一个伏笔。
课件28张PPT。第十五章 电流和电路 第4节 电流的测量江苏无锡市东林中学 王伟彬电路中当开关闭合以后，小灯泡为什么会亮呢？水轮机水流通过水轮机,能使水轮机转动起来灯泡发光说明有电流流过灯泡水流灯泡电流情景引入如何让电路中的灯变得更亮呢？通过水轮机的水流越强，水轮机转动越快。通过灯泡的电流越强，灯泡越亮。情景引入1．电流是表示___________的物理量。
2．物理量符号_____
3．单位：国际单位_________
常用单位_____、_____
4．单位换算：1A＝_______mA
1mA＝_______μA
电流的强弱I安培（A）mAμA10001000一、电流的强弱法国物理学家 安培
电磁学的奠基人之一，他生于里昂一个富商家庭，从小博览群书，具有惊人的记忆力和非凡的数学才能。一、电流的强弱会走路的“黑板”
传说有一天傍晚，安培在街上一边散步，一边思考问题。他发现前面有一块“黑板”，就向“黑板”走去，随手从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。可是，“黑板”一下子挪动了，而安培的演算题还没有算完，他不知不觉地追在“黑板”后面计算。“黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时他看见街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现，那块会走动的“黑板”原来是一辆黑色马车车厢的后背。一、电流的强弱
一、电流的强弱如何比较不同用电器工作时的电流呢?
二、认识电流表电流表：测量电流的仪器。二、认识电流表实验室常用的电流表有三个接线柱，左边接线柱标有“－”，其余的两个接线柱分别标有“0.6”和“3”，这是一个双量程的电流表。二、认识电流表1．如果将标有“－” 和“0.6”的接线柱接到电路中，表示选用_________的量程。当指针指到满刻度时，表示电流为0.6A。读数时，应以刻度盘_______的刻度为准，电流表的分度值为______A。0.020～0.6A下排二、认识电流表该电流表的读数是：0.24A 二、认识电流表2．如果将标有“－”和“3”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。当指针指到满刻度时，表示电流为3A。读数时，应以刻度盘_____的刻度为准，电流表的分度值为_____A。0.10～3A上排二、认识电流表该电流表的读数是:2.3A二、认识电流表指针偏转程度相同，大量程读数是小量程读数的5倍。【读数练习】二、认识电流表三、使用电流表自学电流表使用的方法，小组讨论，总结出电流表使用时的注意点。1．必须把电流表串联在电路中。×三、使用电流表×2．使电流从标有“0.6”或“3”的正接线柱流入电流表，从标有“－”的负接线柱流出电流表。三、使用电流表3．绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上。三、使用电流表×4．被测电流的大小不超过电流表的量程。 试触三、使用电流表试触后，如果所测电流值在小量程范围内，我们为什么要改接小量程？ 小量程分度值小，读数更为准确思考
讨论
三、使用电流表使用电流表的规则（简记）（1）调零
（2）串联
（3）“+” 进 “－”出
（4）不短接
（5）不超量程
（6）试触（能小则小）三、使用电流表实验：流经灯泡的电流是多大？改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。 想一想，两次电流表的示数相同说明什么？三、使用电流表指针不偏转
指针反向偏转
指针只偏转很小的角度你知道原因吗?电路开路电流表接线柱接反了选择了大量程接线柱三、使用电流表1．电流和电流强度、电流的单位。
2．电流表的使用注意事项：（4）绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上。（5）被测电流不要超过电流表的量程。（3）“＋”“－”接线柱的接法要正确。（2）电流表应串联在电路中。（1）检查指针是否指零。课堂小结1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5A），并画出电路图。 课堂反馈 2．根据所给电路图连接实物图。 L2L1课堂反馈3．下面的实物图中，开关控制 ，电流表A1 测 的电流，电流表A2 测 的电流。再画出电路图。 干路L1干路课堂反馈
