9 ai ei ui 第1课时 教学设计

ai ei ui教学设计（第一课时）
一：教学目标
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui,读准音,认清形,并能正确书写。
2.正确认读复韵母ɑi、ei、ui的四声,了解复韵母的标调规则。
二：学情分析
一年级的孩子有以下特点:
1、喜欢直观性的、趣味性的学习方式。
2、自我约束性较差,需要课堂组织有序有效的活动进行学习。
3、刚学完单韵母和声母,通过检测,学生的单韵母口型和发音都很标准,与声母的拼读也能过关,有巨大的进步。
4、生活经验较少,需要挖掘与其生活贴近的素材引导学生学习。
三、重点难点
教学重点:复韵母ɑi、ei、ui正确认读。
教学难点:了解复韵母的标调规则。
突破方法：
新旧链接循序渐进
因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知——本课涉及的单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，所谓“新知识不新”，因此学起来轻松、愉快。
　2.故事启迪法。
用幽默的故事讲解枯燥的标调规律，激发学生拼读音节的兴趣，形象、生动，学生很喜欢，教学效果较好。如：复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？ɑ o e i u ü，所以复韵母戴帽子时，有老大ɑ，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子！
四、教学过程
活动1【导入】ai　　　ei　　　　ui
一、复习导入，游戏激趣。
1.复习单韵母。
2.字母魔术。
3.了解复韵母的由来:由两个单韵母组成的一个韵母叫复韵母。
4.揭示课题。
活动2【讲授】ai　　　ei　　　ui
二.学习ɑi ei ui音、形和四声调
(一)学习ɑi ei ui的读音
1.对比读,引导学生观察规律。
2.总结规律,生练习读。
3.借助图画编儿歌记读音。
4.齐读、小组读。
(二)识记ɑi ei ui的形
1.你有哪些方法记住这三个复韵母
2.小结:口型记忆法、加一加。
(三)学习ɑi ei ui的四声调。
1.讲标调歌的故事。
2.出示标调歌:有ɑ找ɑ ,没ɑ找o、e,i、u并排坐,标在后一个。
3.练习读儿歌。
4.出现ai ei ui以及四声让学生认读
5.打乱顺序读。
6.判断练习。
三.书写音节
1.复习书写规则
2.注意事项
3.老师范写。(看一个写一个)
活动3【巩固练习】ai　　　　　ei　　　　　　　　　ui
四．完成课堂小练习并点评。
五.小结:
我们刚才学会三个复韵母和标调规则,下节课我们将重点学习音节的拼读。让我们一起期待下一节课吧。
活动4【布置作业】
1.练读ai ei ui的四声。
2.寻找生活中带有ai ei ui 的音。
五、板书设计
9.ai ei ui
a ai āi ái ǎi ài
e i ei ēi éi ěi èi
u ui uī uí uǐ uì
教前反思
一年级小朋友虽然年龄小，知识也很少，但也应该从小培养他们学习的方法如：课前导入动手自己拼一拼，在讲解ai ei ui 的音形时都是由一条方法主线贯穿。只有将方法交给学生他们的思维和创造性才能被开发，在以后的学习中才能做到举一反三。上一单元是拼音学习的第一个阶段，学生们已经有了一定的拼音知识和学习方法积累。这一单元我想放开手将课堂逐步还给学生，以方法为主，让他们自己去探索。“得法于课内，得益于课外。”我一直相信这句话，学生在课上不过短短40分钟，在课堂之外的学习老师是很难兼顾的，如何做到1+1＞2，我想应该努力将学习方法教给学生。