5.《铺满金色巴掌的水泥道》(共两课时，47张PPT)

(共47张PPT)
5 铺满金色巴掌的水泥道
第2课时
第1课时
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？
第1课时
张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。
作者简介
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。
金色巴掌指梧桐树叶
初读课文
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗
潮湿 熨帖
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗
潮湿 熨帖
wā
yìn
línɡ
zēnɡ
zōnɡ
xuē
初读课文
我会读
洼
印
凌
增
棕
靴
铺
pū
pù
铺张
店铺
春节快到了，每家店铺（ ）门前都铺（ ）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。
pū ①把东西展开或摊平；②量词，用于炕。
pù ①铺子；店铺；②用板子搭的床；③驿站。
初读课文
pù
pū
多音字
加一加
虫
＋圭
女
扌
氵
蛙（wā）
娃（wá）
挂（ɡuà）
洼（wā）
初读课文
靴（xuē）
想一想
这些字都和什么有关？
都与皮革有关。
鞋（xié）
鞭（biān）
初读课文
读一读
凌（ ）
línɡ
凌乱
初读课文
铺
泥
晶
墙
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
初读课文
我会写
pū
ní
jīnɡ
yuàn
qiánɡ
yìn
pái
liè
ɡuī
zé
luàn
zōnɡ
chí
结构：
部首：
书写指导：
上下
“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。
jīnɡ
晶
日
书写指导
初读课文
结构：
部首：
书写指导：
左右
左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。
yìn
印
卩
初读课文
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
ɡuī
规
见
初读课文
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。
chí
迟
辶
初读课文
书写指导
朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。
啊！多么明朗的天空。
明朗
主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
近义词——晴朗
品读课文
啊！多么明朗的天空。
联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。
一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
品读课文
啊！多么美丽的彩虹。
你能仿照第3自然段写一写句子吗？
品读课文
啊！多么辽阔的草原。
品读课文
自由读5～7自然段，说一说作者描写了怎样的画面。
品读课文
品读课文
落叶有什么特点？
一片片
金黄金黄
闪着雨珠
紧紧……
品读课文
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
与水泥道贴合得很紧密
这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？
凌乱：不规则，杂乱而无条理。
是一种自然美，无形胜有形，它更独特。
品读课文
自由读8～11自然段，边读边思考，作者走在水泥道上的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？
第2课时
品读课文
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
品读课文
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
像两只棕红色的小鸟
品读课文
比喻
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
课文解读
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
课文解读
一夜秋风，一夜秋雨。
文章结尾为什么又写秋风、秋雨？
首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。
品读课文
一夜秋风、秋雨
铺满金色巴掌的水泥道
天放晴
天明朗
地面潮湿
梧桐树叶落满道
行走金黄叶丛间
小心走 仔细数
一夜秋风、秋雨
门前水泥道真美
热爱秋天
热爱生活
结构梳理
课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。
主旨概括
秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。
拓展延伸
水洼
wā （ ）
wō （ ）
一、给带点字选择正确的读音，打“√”。
√
棕色
zōnɡ （ ）
zhōnɡ（ ）
靴子
xuē （ ）
xiē （ ）
增加
zhēnɡ（ ）
zēnɡ （ ）
√
√
√
随堂练习
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空
闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方
亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴
湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯
叶子
明朗
地毯
很远很远
水洼
棕红色
水泥道
彩色
随堂练习
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我” 对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第1～2自然段，交代一夜风雨后“我”出门上学去，
课后习题参考答案
可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些。第4～5自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第6～8自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。
朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。
参考答案：我喜欢的句子：
一夜秋风，一夜秋雨。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。
·
·
·
·
参考答案：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。
如：“明朗——明亮”
“凌乱——杂乱”。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
参考答案：在我上学路上，有一棵高大的海棠树耸立在一群小海棠树中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；像一位勇敢、
小练笔
慈爱的母亲，在默默地保护着一棵棵幼小的小海棠树，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠树妈妈，心里有说不出来的快乐。
老师指导：汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
阅读链接
（原文略，见课本第18页）
《自报家门》是汪曾祺写的一篇较长的散文。文中节选的语段主要写的是“我”小时候在放学回家路上的所见，描述了从“我”家到小学要经过的那条大街的店铺之多，突出了“我”的好奇心。
同是写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法。
篇目 内容 写法
《铺满金色巴掌的水泥道》 围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写。 围绕一种景物进行细致描写。
《自报家门》 以简洁、朴实的语言写放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景。 对多种事物进行简略描写，用简洁的语言让我们看到了更多的景物。
把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
收集关于梧桐树叶的资料。
画一画铺满金色巴掌的水泥道。
课后作业
谢谢观看
Thank You!