一年级上册美术教案-3 《点和线》鲁教版

3 《点和线》
教材分析：
点、线是绘画造型的基本元素，一年级的学生已会运用点线进行简单的儿童画。但对点线没有较深的认识和感知。生活中也到处充满的点和线。点线的不同排列组合会带来不同的感受，引发丰富的心理联想，具有丰富的表现力。本课的学习旨在引导学生观察、感受点线，运用点线表达自己的想象。并对自己的画面进行丰富的装饰。通过发现——联想——欣赏——表现的提升过程，让孩子体会运用点线进行艺术创作。
二．教学目标：
１、观察生活中、艺术中的点和线，感受点和线的不同变化所产生的视觉美感和心理联想。2、引导学生运用不同的点与线，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
三．教学重难点
教学重点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学难点：能够有意识地运用点和线自由表达想象中的物象。
四．教学过程：
1、引导阶段
（1）出示美丽的春天的图片视频，学生认真观察，运用点线大胆进行表现。
[设计思路： 观察大自然中的点与线，引出吴冠中的作品 《春如线》]。
出示吴冠中大师的表现春天的作品《春如线》，学生观察大师是如何表现春天的，运用了点和线。教师讲解，画家运用跳动的音符点，和律动的线表现自然，高度的概括，丰富的颜色表达自己的感受。原来点和线还可以这样大胆的运用。从而引出本课课题 《点与线》。
[设计思路：从自然界的观察到大师作品的感受，启发学生点线可以表达人们的情感，点和线的粗细、浓淡、色彩的恰当组织，能带给人美感。]
发展阶段
学生表现一下吴冠中《春如线》中的线的表现形式。
[设计思路：让学生学会观察，大胆模仿]
你还知道哪些点和线，请同学到展板上进行表现。
[设计思路：了解学生掌握点线的形式和程度
老师再学生表现的基础上，把点线的各种表现形式表现完整，让学生掌握点线的各种形式。
出示图片，不同的点和线的排列组合会给人带来不同的感受。学生们谈感受。
学生们寻找周围的点和线。把学生的思维抽到现实中，旨在让学生到生活中去观察，去发现美，并联系到美术作品中，艺术本来就源于生活，艺术的本质也是表现生活，美术生活。
出示，梯田 的图片，让学生观察梯田 的线的排列方式，请学生到示范画纸上进行绘画，教师引导学生认真观察，大胆用笔，敢于表现。梯田主要是用曲线表现的。学生表现完，教师辅助完成，教师在完成时，注意用线的疏密变化，并对学生进行提醒。
欣赏立交桥的图片，立交桥是由直线和曲线交错形成的。请学生观察，说出排列特点。教师示范，用直线和交错的曲线对画面进行分割。
出示孔雀羽毛的图片。让学生深入讲解孔雀美丽羽毛的点线排列。请同学利用孔雀羽毛的构成特点对范画进行装饰。再引导学生观察想象，在第一个同学刻画的基础上，如何运用点和线再进行深入装饰。
出示斑点狗和斑马的图片，引导学生观察总结，点和线还要有大小，粗细的变化。
出示珊瑚、贝壳、海螺的图片。教师示范运用珊瑚的线的排列的样式对范画进行装饰。引导学生利用身边物体的排列进行绘画。
根据范画中的某块区域引导学生想象，像某个形象。然 后进行添画，师生一起运用各种点线进行装饰。
[设计思路：本环节为本课的重点环节。通过大量的图片对学生进行引导，采用阶梯的梯度形式加强学生对点和线的认识和运用，由曲线-交错的曲线和直线-详细的形象-进一步的添画-发挥充分的想象。充分调动学生的眼和手，思维成逐层上升，逐渐发散的模式完成本课的教学目标。]
作业阶段：
作业要求：大胆运用点线表达自己的想象。运用点线对画面进行装饰。注意：大胆想象，注意色彩丰富。（ 动画出示学生的优秀作品，学生可循环进行欣赏）
4、展示阶段：请作者讲解自己的绘画意图教师点评，学生互评。拓展我们还可以运用生活中的材料（如，毛线、纸 杯、纽扣等进行点线的创作运用）展示图片教师的范画。