二年级上册美术教案-9 叶子上的小“血管”鲁教版

叶子上的小“血管”
教材分析
《叶子上的小“血管”》是五四制鲁教版小学美术二年级上册的内容，属于“造型·表现”领域。本课兼具科学性及创造性。从自然界中最为常见的树叶入手，观察叶脉，激发学生的创作兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。通过情境的创设渗透人文教育，并在创作的基础上学会表达自己的意见，让学生感受人类与植物、生活与艺术的密切关系。二、学情分析
二年级的学生对叶子已有自己的观察经验，但观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化，缺少细节的观察；以往学生对叶脉的表现只是概念性画出主叶脉和次叶脉，缺少对更细的支叶脉的表现，而且大多以写生形式表现，缺乏具有想象力的、另类的叶脉表现形式。
三、教学目标
1．通过观察生活中叶子的颜色和形状，运用简笔画的形式简单勾画出自己喜欢的叶子外形。2．通过观察叶脉粗细、长短，找出叶子中的：主叶脉、次叶脉和支叶脉，并了解生活中常见的几种叶脉及其生长规律。
3．利用两组风格的范画进行对比观察，发现叶子写生的美和想象创作的美，能运用点、线、面的组合装饰叶面，创作出自己喜欢的作品，发现“艺术来源于生活，并高于生活”。
4．通过装饰树爷爷并送祝福渗透德育和环保教育，发现艺术作品在生活中有很强的实用价值，引出“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”’。
五、教学重难点
重点：观察叶脉的排列方式，感受叶脉的美丽。
难点：灵活运用美术语言表现叶脉。
教学过程
观察与发现—— 渗透人文精神
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，看看他是谁？生：大树爷爷。
师：大树爷爷今天有点不开心，他有一个烦恼需要大家的帮助。音频演示：“ 秋姑娘走了， 冬姑娘来了， 可是她们都没有给我穿上新衣服，是不是把我这把老骨头给忘了呀！”师：冬天 到了叶子全都掉光了，我们都要穿上厚厚的棉衣 ，这么冷的天，树爷爷肯定冻坏了，你们愿意帮帮树爷爷给他穿上新衣服吗？
师：今天我们一起走进神奇的大自然为树爷爷寻找新衣服。
生：愿意！
师：叶子美不美？美在哪里？生：我觉得颜色很美，我觉得形状很美......
师：不同的叶子有不同的形状，就像 不同的人有不同的长相，一 起欣赏不同叶子的形状。生：掌形、心形、圆形、针形、扇形......（形状）
师：老师想知道每一位同学喜欢的叶子的形状，请快速把自己喜欢的叶子的外形画在纸上。（强调要画得大些）音乐限时30秒。
体验与联想—— 感受叶脉造型
认知叶脉
师：给树爷爷的衣服光有一个外形漂亮吗？生：有点单调，不太好看。
师：我们一起观察一下叶子的里面有什么？现在拿出我 们带来的叶子看一看，动手摸一摸叶子的正面、反面，你又能感受到什么？生1：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。生2：有点粗糙。
师：对，叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面更能感觉到。你能知道这些突起的线条是什么吗？生：叶脉
师：我 们来看大屏幕 （把叶子局部放大） 你感觉叶脉象什么？（鼓励 学生用自己的话说说对叶脉的感受）生1：像弯曲的公路。生2：像蜘蛛网。生3：像人类的血管。
师：蜿蜒交错的叶脉的确像 我们的血管，今天 我们一起走 进：叶子上的小“血管”，一起来感受叶脉的美丽。（板书：上的小血管）
师：你们知道叶脉有什么作用吗？ 生：有的知道有的不知道......
师：请大家认真欣赏下面的视频，相信大家通过视频大家都会知道答案。（播放视频：树叶为什么会有叶脉）
师：看完了你有什么收获？（生交流自己的收获）
2.观察了解叶脉的生长规律和分布①考考你：请大家拿出一片叶子仔细观察，每一根都长得一样吗？
生1：有的长，有的短点。生2：中间的粗，边上的没有那么粗。
师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字一起来 看这张 大图（出示叶片大图），中间最粗的叫主叶脉，从主叶脉上分出略细一点的叫次叶脉，从侧叶脉上又分出更细的是支叶脉，这些 叶脉 都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。②了解叶脉的分布 师：拿出两片叶子观察，叶脉的分布排列是一样的吗？生：不一样。师：大自然在创造世界时是奇妙的。世界上没有相同的人，叶子也是如此，每一片叶子都不相同。一起欣赏常见的几种叶脉。课件出示：网状叶脉、放射状脉、平行脉......师：快看看你的叶脉属于哪一种吧！
欣赏与对比—— 解决教学重点
欣赏两幅不同风格的作品
师：我 们观察完叶子，下面看看在美术作品中叶子是怎么表现的吧（出示范画）
师：你比较喜欢哪一幅？为什么？生1：我喜欢写生的，比较细致，真实生2：我喜欢想象的，比较特别，颜色很漂亮，里面的花纹也很好看。
师:同学 们能谈出自己的想法很可贵 ，在美术作品中没有好坏之 分，只是每个人的理解不同所以有了不一样的看法，但是想象画更符合我 们低 年龄段的 特点，里面运用了丰富的色彩，以及（引导学生说出点、线、面并板书）
欣赏同龄人的想象作品。
作业要求
师：现在大家一定想为树爷爷穿上美丽的衣服吧！那就先看一看作业要求。1.用点、线、面添加在自己的小叶子上，使画面生动。2.设计的花纹疏密有致，丰富而不乱 。3.也可在叶子上添加颜色，使叶子好看。4.画得快的同学还可以在反面写上给树爷爷的祝福的话。
作业展评
师：这么多美丽的叶片，我们仿佛来到了叶子的世界。还 没有画好的同学，先暂时停下来。课下可以继续创作，我们先欣赏美丽的叶子。请同学们说说你最喜欢哪件“衣服”？可从以下2个方面来评价：l．哪一张画面最生动，颜色最好看？2．谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱？（学生指出自己喜欢的作品并点评）
(六)深化课题，德育渗透。看！树爷爷穿上新衣服笑得都合不拢嘴了！这不，要特意来感谢大家呢！ （播放树爷爷感谢的音频）师：听了树爷爷的话你有什么想对树爷爷说的？生1：树爷爷不用客气，帮助您使我们应该做的。生2：我们应该感谢您，帮我们绿化环境。师：大家真是有礼貌的好孩子！树爷爷的衣服——树叶作用可大了。它吸收人类、动物们呼出的废气释放人类二氧化碳、动物所 需要的氧气。树和我们人类是好朋友，我们要爱护树木。(八)拓展。你知道叶子还有什么作用吗？（学生交流叶子的作用：书签、标本......）一起欣赏叶子在生活中的运用。（展示）
(七)结束环节：
师：同学们，再没上这堂课之前你知道叶子有这些特点吗？生：不知道
师：那我们是怎样发现叶子的这些特点的？生：一起观察发现的。
师：对，只要认真观察发现，生活中处处 都是很美的，正如著名雕塑 家罗丹 所说“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”