二年级上册美术教案-10《脚印的联想》鲁教版

《脚印的联想》
教学目标：
知识领域：能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征，
技能领域：充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。
情感领域：提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。
二．教学重难点
教学重点：
展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。
教学难点：
将想象动物的脚印，采用添画的方法完成绘画作品。
三．教学过程：
（一）导入课题
展示《雪地里的小画家》
[通过欣赏有趣的小诗，学生不但回忆了学过的知识而且对动物的脚印更加熟悉了。]
观察了解，引导讨论阶段
脚印魔术变变变
）展示人的脚印图片，引导学生进行联想。教师把一个普通的脚印能变成吐泡泡的小鱼和穿民族服装的小姑娘的过程。出示课题
[引导学生通过观察脚印,自由想象灵活多变的形象，通过新颖的脚印魔术充分地激发了学生的好奇心，好胜心和发表独特见解的愿望，从而引出课题]
认识脚印，激发想象：
展示几种小动物和它们的脚印，学生连一连，为什么这样连。了解每种动物的脚印都有自己的特征，做一个细心观察的好孩子。以马、老虎等动物的脚印为例，对照课本P14页左上角的脚印图片寻找，并变换方向进行想象。
[通过三、四个动物脚印的分析，让学生循序渐进地思考、探索,为想象创作做好了铺垫。]
、作品欣赏：
展示同龄人作品教师引导：这幅作品画的是什么？是用什么变化而来的？最大的脚印是谁的脚印？它被小画家想象成了什么？还用到了谁的脚印？把它想象成了什么？了解添画法的运用。
[通过欣赏,提高了学生审美能力，拓宽思路。也明确作品构图与色彩的规律,为创作铺平道路。]
学生创作：
创作要求：
先找到你喜欢的脚印进行想象，或者，先想好要变化的事物。
在纸上用添画或脚印组合的方法，对脚印进行想象。
构图饱满，线条流畅，变化的形象有创意。
[引导学生通过添加的方法，用其他的脚印来一起完成这幅作品。]
作业展评：
展评作业，引导学生说说你用什么脚印变成了什么？用了几种动物的脚印？什么脚印组成了什么？
[通过作业展评,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。]
课后拓展：
师：这节课同学们学习的特 别认真，画出了这么多优美的图画，普通的脚印在同学们的手中变的奇妙无比，可见大家的想象力，创造力是多么的丰富啊。
[感受大千世界的美丽，了解生活中还有哪些物品可以进行联想和想像！