18《中国人失掉自信力了吗》第二课时课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
中国人失掉自信力了吗
鲁 迅
新课导入
同学们，上节课我们初步学习了课文《中国人失掉自信力了吗》，了解了文章的写作背景，学习了驳论文的相关知识，并且理清了文章内容。这节课，我们将在此基础上进行深入学习。
第二课时
学习目标：
1. 体会作者辛辣、犀利、有力、讽刺性极强的语言。
2. 区分观点和材料，梳理作者的论证思路。
3. 体会作者的忧患意识和爱国精神，增强民族自尊心、自信心 和自豪感。
课文讲授
（一）品味富有战斗力的语言
1．文章第1段中，三个副词“总”“只”“一味”能否互换位置？为什么？
明确：不能。
（1）“总”形象地刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的丑态。
（2）“只”，是只有、仅仅有的意思。从这个字能看出国民党反动派把希望寄托在“国联”，就像抓住救命稻草一样，一副仰人鼻息的形象。
（3）“一味”，体现了当时国民党反动政府深陷求神拜佛之中，不能自拔，不愿清醒，一副顽固不化的嘴脸。这三个词准确形象地揭露了国明党政府在自欺的道路上越走越远的事实，栩栩如生地刻画出悲观论者的嘴脸，极富讽刺意味。
2.“他信力”和“自欺力”加引号，作用是什么？它们用了怎样的修辞手法，在文中有着什么作用？
明确：
（1）“他信力”和“自欺力”加引号，表讽刺否定。
（2）“他信力”仿照“自信力”而来，属于修辞格中的仿拟，一字之差，将反动统治当局自欺欺人、自我麻醉的嘴脸刻化得入木三分，显示了作者独特的语言艺术魅力。
3.文章第7段中的话特别有力量：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”谈谈你对“中国的脊梁”的理解？
在文中“中国的脊梁”运用了比喻的修辞，“脊梁”本义指人的脊柱，有坚硬、竖直、人体的中轴等特点。这里比喻中国自古以来有着坚定信念、不屈精神、对历史发展起到重大推动作用的优秀儿女。这样的比喻形象地揭示出有自信力的优秀的中华儿女身上坚定、正直、顽强的精神，以及对中国历史发展起到的重大作用。
4.“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？
（1）“埋头苦干的人”：指默默无闻、努力工作的广大劳动人民，也指历史上那些科学家、文学家。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人。
（2）“拼命硬干的人”：指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人。
（3）“为民请命的人”：指为人民疾苦而呼告的人。如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、梁启超、李大钊、鲁迅等人。
（4）“舍身求法的人”：指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘等人。
5.揣摩“……不过一面总在被摧残，被抹杀……那简直是诬蔑”中“总”“简直”二词的表达效果。
“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。
6.针对国民党“中国人失掉自信力了”的观点，作者提出了什么观点？
作者观点：“我们有并不失掉自信力的中国人在”，也可理解为作者认为“中国国人没有失掉自信力”。
（1）于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。（所有中国人）
（2）假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（ 国民党反动统治者及其御用文人）
（3）说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可。（所有中国人）
（4）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（大部分爱国的人民）
（5）中国人现在是在发展着“自欺力”。（国民党反动统治者及其御用文人）
（6）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗。（所有中国人）
（二）深入解析
1.找出课文中含“中国人”的句子，小组讨论后分别回答其“中国人”的含义。
思路：树—破—立—结
树靶子（第1、2段）：中国人失掉自信力了。
驳敌论（第3—5）：失掉“他信力”，发展“自欺力”。
立己论（第6—8）：有并不失掉自信力的中国人在。
作结论（第9段）：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
2.通过学习，分析、思考、归纳本文的论证思路？
3.面对国民党的悲观论调，鲁迅先生又是什么样的心理？给你什么启发？
（1）心理：坚决否定国民但反动派的悲观论调。从民族的脊梁看国家的希望，始终对中华民族满怀期望，并为了祖国的美好而奋斗。
（2）启发：希望我们每个人都能学习鲁迅先生的精神，无论任何时候，对自己、对国家，满怀信心和期望，为伟大祖国的复兴而一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵，努力让自己成为国之希望、国之骄傲！
课堂小结
生于华夏，我们应倍感荣光。因为，从古至今这片山河都散发着耀眼的光辉。但请同学们不要忘记，我们的祖国曾在黑暗与硝烟中度过无数个年头，那是一幕幕血的记忆；先辈奋战驱赶外敌，经历同胞间的互相残杀，用血和白骨堆砌安宁，以生命换取我们如今的幸福安康。希望大家把“中国的脊梁”精神安放于内心，把这种精神代代相传，视为使命，才能不愧于先烈的无畏牺牲。
课后作业
1.小练笔：结合当代中国发展，撰写本文学习感受。
2.完成课后练习。
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