3.1《 百合花》课件(共47张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共47张PPT)
茹志娟
部编必修上
快读文章，梳理并概括小说情节。
学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。
学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。
把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。
作者简介
当代著名女作家，祖籍杭州。
1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。
1942年在浙江武康县初中毕业。
1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。
作者简介
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
当代著名女作家，祖籍杭州。
1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
小说
文学常识
概念：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
小说
特点
1.小说三要素：人物、情节和环境
2.人物描写：正面（外语动心神、细节）、侧面
3.情节: 序、开端、发展、高潮、结局、尾声
4.环境:自然环境、社会环境
5.顺序:顺叙、倒叙、插叙
走进文本
理情节
何人 何时 何地 做何事
1.小说的主要情节有：①……②……③……④……
2.小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……
情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声
一、速读感知全文
1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。
2、找出全文线索，用简要的语言概括文章大意。
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
走进文本
理情节
开端
发展
高潮
结尾
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员救人牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
救护
牺牲
献被
赏析文本
析人物
一、百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这三个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
二、在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
三、文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
四、讨论“我”在文中的作用。
人物形象探究
原文情节 描写手法 形象特征
一、百合花被子是新媳妇的，作者在借被、牺牲和献被这三个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉…脸扭向里面…低头咬着嘴唇”
肖像、细节
漂亮、质朴
娴静、羞涩
神态、心理、动作
善良、明事理
动作、神态
善良、勤快、无私
神态、动作
尊敬军人，品质高洁
“她不笑了…转身进去抱被子了”
“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线”
“她时不时东张西望…动手把借来的几十条被子…庄严而虔诚地…”
“脸发白，劈手夺过被子…她气势汹汹地嚷了半句……”
人物形象探究
二、在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”、两次“啊”的描写，分析其内心情感的变化。
六次“笑” 描写手法 内心情感
前三次
后三次
①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”（30）
②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”
③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”（33）
神态描写
细节描写
动作描写
①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”(44)
②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”(44)
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”(44)
神态描写
动作描写
语言描写
娇羞
矛盾
内疚
关心
牵挂
歉疚
害羞
两次“啊” 描写手法 内心情感
二、在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”、两次“啊”的描写，分析其内心情感的变化。
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”(53)
语言描写
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”(55)
意外
惊讶
关切
激动
震惊
形象小结
新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。
原文情节 描写手法 形象特征
人物形象探究
文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
善解人意、腼腆
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
质朴
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
动作
神态描写
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”为救战友牺牲
语言描写
勇敢、无私
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头
细节描写
热爱生活、体贴
形象小结
小通讯员是一个天真活泼、充满朝气、热爱生活；憨厚朴实、拘谨腼腆、不善言辞、质朴纯洁；不畏牺牲、舍己为人的军人形象。
分析小通讯员成长过程
《创新设计》P25
分析小通讯员成长过程
答案　场景1中的“跟”字，看得出他一开始对战争的认识是懵懵懂懂的，就跟来了。后来逐渐成长起来，到最后英勇牺牲。
场景2和场景3中的“死封建” “怪”表明小通讯员坦率淳朴，有什么说什么，但是比较执拗。
场景4中的“呆”看得出小通讯员是经过了一番思想斗争的，勇于改正错误。
场景5中的“扑”写出了小通讯员的临危不惧和勇敢。
这一系列事件让小通讯员一次次产生更为深刻的认识和变化，最后不顾一切掩护群众和伤员，这一瞬间，他长大了，勇敢地担负起了自己的责任，完成了军人的使命。
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次要人物的作用：
1.内容：概括本身特点、丰富文章内容
2.人物：衬托/对比突出主要人物特点、引出主人公
3.结构/情节：线索式的人物、推动情节发展、前后呼应
4.主题：和主要人物一起揭示主题、深化主题
丰富文章主题
5.读者/效果：第一人称“我”—作为故事讲述者、见证者，增强故事的真实性。
“我”的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒彩。
讨论“我”在文中的作用
情节
主要人物
主题
第一人称
特有的
人物总结
我
通讯员
腼腆、质朴、英勇
线索、衬托
新媳妇
善良、纯朴、圣洁
细节描写探究
本文的细节描写特别精彩，试选择几处作简要赏析。
对步枪筒里插的树枝和野花的描写在小说中前后出现了两次。
①肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀（7）
②看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（42）
枪是战争工具，却插着象征自然与和平的树枝与菊花，形成鲜明对比，既凸显出通讯员热爱生活、天真乐观的特点，又暗示了战争中人们对和平的渴望。
细节描写探究
本文的细节描写特别精彩，试选择几处作简要赏析。
对通讯员给“我”开饭的两个馒头的描写在小说中前后出现了两次。
①走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”(42)
②但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……（57）
表现了通讯员细心善良和对革命同志的关心。
使“我”痛失战友的心情更加悲痛。
细节描写探究
本文的细节描写特别精彩，试选择几处作简要赏析。
对通讯员衣服上的破洞有多次描写。
（34段）口子撕得不小
（43段）布片在风中飘
（53段）军装漏着大洞
（56段）新媳妇缝破洞
为后文新媳妇补洞做铺垫；
表现通讯员的腼腆、执拗和新媳妇的友善、热情。
承上启下，承接上文划破衣服，为下文埋伏笔；
表现通讯员的天真质朴和回部队时的乐观情绪。
将情节推向高潮，印证了牺牲的就是通讯员；
烘托了新媳妇和“我”内心的痛惜。
与前文新媳妇要给通讯员缝衣服的情节相呼应；
凸显主题，表现通讯员和新媳妇的人性美及军民情。
体会小说的精巧构思：理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
本文虽题为“百合花”，内容却并未直接写百合花，而是写了“百合花被”，请找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。
走进文本
品意象
相关情节
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（33段）
我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
（44段）
卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（58-59段）
意象解读
作用一：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义。（内容）
作用二：使情节的发展更加连贯，使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。（结构）
作用三：围绕借被事件，对小通讯员和新媳妇两个人物的性格作了生动的刻画。最后新媳妇献被的情节，更是有力地烘托了小通讯员的动人形象。（人物）
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理解标题意蕴
小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）
深层义
小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;
百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
百合花蕴含深刻寓意：
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标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
命题类型
理解标题意蕴
分析标题作用
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以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》
以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》
以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》
以线索为题，如《项链》《命根子》
以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命》《祝福》,《百合花》
以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》
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理解标题意蕴
表层义（字面义、最浅层的含义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
答题思路:
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分析标题作用
答题思路
人物方面:
交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》
情节方面:
概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》
环境方面:
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》
主题方面:
寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》
手法效果:
运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》
读者方面:
设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》
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分析标题作用
例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。
情节方面:
百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。
人物方面:
通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。
主题方面:
深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
读者方面:
以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
主旨：
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，以小见大，传达了高尚的人情美和人性美。
结语
赏析文本
环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境；
社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
自然环境：故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间；用以渲染气氛、衬托人物的心情、表现人物形象等。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”
描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”
凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”
通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。
茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！
结语
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环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。
人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。
主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。
读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
分析某一情节的作用
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总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；
点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；
引出话题，开门见山，点明主题；
设置悬念，激发读者阅读兴趣。
开头段常见的作用
写景式开头作用为：
交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；
渲染气氛；
烘托人物心情。
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承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；
侧面烘托人物形象。
中间段落常见的作用
总结全文、照应前文，呼应标题；
卒章显志，概括并深化主题；
耐人寻味，令人深思；
暗示人物命运等。
结尾段落常见的作用
交流讨论：
1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。
2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？
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在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。
在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。
在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。
1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用
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在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。
在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。
在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。
在读者上：意味深长，引人深思。
2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？