2023部编版四年级上册语文园地一 课件

(共36张PPT)
未来规划
跟着课本去旅行
做旅行推荐官
1
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3
任务
任务
任务
跟着课本去旅行，发现多彩画面秘密
大自然探美行，树立环保意识
“最受欢迎的好地方”推荐会
——我是旅行推荐官
1.观钱塘江奇观
□赏秋江傍晚景
□享花牛之惬意
4.仰望繁星空
5.想象大观园
2.云南洱海边走月亮
今天，我们将到达“跟着书本去旅行，发现多彩画面秘密”的第四站——想象大观园，今天我们要进行美的体验，开展“调动感官，感受美“活动，邀请你们参加。
3.探诗中美景
任务一：跟着课本去旅行，发现多彩画面秘密
语
文
园
地
部编版小学语文教材四年级上册第一单元语文园地
听——声之闹
想——画面之美
看——山谷之幽
写——画面之美
目
录
听——声之闹
活动一
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
我们还可以摸一摸，尝一尝。
看到了
看到了
读文章，我还能“闻”到味道……
“闻”
交流平台
阅读时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。
阅读指导
听听学习伙伴如何边读边想象画面？
回忆第一单元课文，和同学说一说：
你在读到哪些语句时看到了什么画面、听到了什么声音、闻到了什么味道呢？
我读到 时，抓 词语，
我仿佛 。
想——画面之美
活动二
luó xuān lóng chèxiāo
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
qiǎo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读下面的词语，读准字音。
想象比赛：读词语，想画面
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
词句段运用
读词语，你发现这两排词语有什么异同吗？
形容声音大。
形容声音小甚至没有声音。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
这两排词语都是形容声音的。
词句段运用
同桌合作：选择自己喜欢的词语，说说你想到了什么画面。
当我读到 时，我仿佛看/听/闻/摸/尝到了 。
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
响彻云霄
读“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神州飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！
看到“雅雀无声”这个词，我就想到了期末考试，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。
鸦雀无声
填写词语
老师一走进教室，原本（ ）的教室立刻变得（ ）。
人声鼎沸
鸦雀无声
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
拓展积累：你还知道哪些形容声音的词语？
声如洪钟、如泣如诉、絮絮叨叨、呢喃细语……
读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。
看——山谷之幽
活动三
阅读诗歌，感受山谷的优美景色
鹿柴
【唐】王维
空山/不见人，
但闻/人语响。
返景/入深林，
复照/青苔上。
zhài
日积月累
【知诗人】
王维，字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
王维
唐代诗人、画家
诗佛
诗中有画，画中有诗
日积月累
【晓诗意】
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
鹿柴
【唐】王维
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
地名。柴，同“寨”，
用树木围成的栅栏。
鹿柴①
空阔的山林。
空山②
只，仅。
但③
听见。
闻④
说话。
语⑤
夕阳返照的光。
返景⑥
山林深处。
深林⑦
又。
复⑧
结合插图，练习说诗意。
空荡荡的山中看不见人影，只能听到人的声音。傍晚的阳光射入密林深处，又照在青苔之上。
日积月累
【想象画面悟诗情】
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
鹿柴
【唐】王维
自由读诗，说说整首诗给你怎么样的感觉。
结合插图，发挥想象说一说：哪句诗给了你这种感觉？你又仿佛通过这句诗，看到了什么？听到了什么？
幽静
写——画面之美
活动四
这段文字的书写，你认为好在哪里？
整齐、美观
书写提示
书写提示
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
字的中心要在横格的中线上, 保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
怎样才能把一段话写美观呢？
认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。不要着急拿笔书写，这里有一个任务需要同学写一写。
读一读下列词语，说说你的发现。
生活中常见的事物
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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表示时间短暂的词语
发现身边的自然之美
写一个富于变化的事物
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫


试着用右边的一两个词语描述左边的一个事物。
提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到、听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上“霎时、顿时”等表示时间很短的词。
起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物……
用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。
风 烟花
雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
··
··
··
·····
·····
烟 花
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然，“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。霎时，天空中开出了一朵绚丽多彩的花。
雷 雨
雷雨时，你看到了什么？听到了什么？把想象到的画面说给同学听，记得用上右边表示时间短暂的词语哦。
雷 雨
下午，老天爷忽然变了脸，乌云滚滚，雷声隆隆，大雨像瓢泼似的倒了下来。一会儿工夫，地上的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。
自主选择左边的一个事物，调动多感官感受、想象，把想象到的画面和同桌交流，再写下来。
班级交流，互相点评：
描写的事物是否符合实际；
是否写出了事物变化的过程；
是否用上了右边的词语。
1.背诵古诗《鹿柴》。
2.完成练习。
布置作业