统编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》同步练习题（含答案）

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统编版五年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》同步练习题（含答案）
一、基础巩固
1．看拼音，写词语。
rì kòu xià qí rè xuè fèi téng
shān jiàn yì lì yuè ěr
2．下面四组词中字形完全正确的一组是（ ）
A．龙王庙 抢胳膊 　　坚强不屈 满腔怒火
B．手榴弹 瞄准 　 惊天动地 横七坚八
C．绷脸 拧开 昂首挺胸 悬崖绝璧
D．眺望 雹子 居高临下 气壮山河
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．五位壮士居高临下，陆续向紧跟在身后的敌人射击。
B．狼牙山五壮士不但壮烈牺牲了，而且他们永远活在我们心中。
C．五位壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。
D．为了避免今后不再发生类似的事故，我们应该尽快健全安全制度。
4．选词填空，恰当的一项是（ ）
①五位壮士 在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
②三座大殿 在七米多高的白石台基上。
③在一横一竖的交点的南面，场中 着一根电动旗杆。
A．挺立 屹立 矗立 B．挺立 矗立 屹立
C．屹立 矗立 挺立 D．屹立 挺立 矗立
5．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．他的声音大极了，简直能震破人的耳膜。
B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．风太大了，地都被揭掉了一层皮。
D．他抬起头，想确定下方向，突然间头晕目眩，好像天地都旋转起来了。
6．对本文的写作特色，说法正确的是（ ）
A．本文按事情发展的顺序写，线索非常清楚。
B．课文重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮土的崇敬与颂扬之情。
C．多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。
D．以上说法都正确。
7．补充词语。
气( )山河 ( )天动地 坚强不( ) 壮( )豪迈
( )首挺胸 满腔( )火 全神( )注 居高( )下
粉身( )骨 视死如( ) ( )崖绝壁 横七( )八
8．给标下划线字选择正确的解释。
务：①事情；②从事，致力；③必须，一定。
（1）下届奥运会，你务必参加。( )
（2）连队把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。( )
（3）哥哥到乡下务农去了。( )
9．按要求写句子
（1）石头向敌人头上砸去。（改为比喻句）
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（2）有如此英勇的战士，我们的革命怎么会不成功呢？（改为陈述句）
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（3）我们去观察了雨花台烈士陵园。（修改病句）
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10．课文整体梳理。
课文记叙的是发生在 时期的故事，五壮士分别是 、 、
、 、 。全文的记叙顺序可以概括为： 、 、
、 、 五个部分，表现了五壮士 、 的革命精神和英雄气概。
二、阅读提升
（一）阅读课文片段，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
11．解释下面词语。
昂首挺胸： 。眺望： 。
12．文段选自课文 请用小标题概括这部分内容______________
13．加点的两个词语位置能否调换？为什么？
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14．把画线的句子改写成转述句。
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15．“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀？
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（二）课外阅读。
穷人的风骨
一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。
他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。
我问：“少了多少呢？”
“5元。”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。
我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。
在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。
我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”
我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。
我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。
这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
16．用一句话概括短文的内容。
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17．文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
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18．短文中画“ ”的句子表明了“我”（ ）
A．担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相
B．把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释
C．不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情
19．这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
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20．文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
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参考答案
1．日寇 下棋 热血沸腾 山涧 屹立 悦耳
2．D
3．C
4．C
5．B
6．D
7． 壮 惊 屈 烈 昂 怒 贯 临 碎 归 悬 竖
8． 1．③ 2．① 3．②
9． 石头像雹子一样向敌人头上砸去。 有如此英勇的战士，我们的革命会成功。 我们去参观了雨花台烈士陵园。
10． 抗日战争 马宝玉 葛振林 宋学义 胡福才 胡德林 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲
11． 抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 从高处往远处看
12． 《狼牙山五壮士》 英勇跳崖
13．不能。因为“眺望”是指从高处愿望，而“望望”是指看看的意思。如果两个词语位置调换，回不符合原文意思。
14．班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了！
15．“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。这声音体现出了他们对日本帝国主义的仇恨，对祖国和人民的热爱，这种爱与恨是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量源泉！
16．一位贫穷的父亲执意归还给“我”为他女儿垫上的5元钱。
17．自食其力，不贪图小利，借了东西一定要还，坚持自己的操守。
18．C
19．父亲。他是一个有自尊，身处贫困处境仍有骨气的人。
20．父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们更有骨气，这比例以更宝贵。
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