18.《童年的水墨画》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
童年的水墨画
三年级下册
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.理解诗歌内容，体会诗歌意境。
3.感受童年生活的幸福、快乐。
重点
难点
大家的生活中发生过哪些趣事呢？讲出来听听。
《童年的水墨画》
谈话引入
张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生。
代表作：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。
第一课时
破碎
染绿
水墨画
浪花
凉爽
溅起
mò
rǎn
suì
lànɡ
jiàn
shuǎnɡ
我会认
和
和面
huó
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
多音字
hé
小鸭子一下子钻入水中。
钻
zuān
钻石的价格是非常昂贵的。
zuàn
mó
ɡū
整体感知
同学们，请你再读课文，读正确、读流利，想一想课文写了几幅画？
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
0
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
比喻，拟人
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
溪边
问题:用这样的修辞方法有什么好处？
表现了溪水的清澈、碧绿、平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”把溪水写活了，字里行间洋溢着生机与活力。
更加烘托了画面的“静”，钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，为下文做好铺垫。
用“　　”画出诗句中运用了比喻修辞手法的句子。从中你体会到了溪水怎样的特点
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
溪水清澈、碧绿、平静。
第三、四行给我们展示了一幅怎样的画面
静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,我们仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼儿受惊。
第五、六行写的是怎样的情景
这两行写鱼上钩的一刹那,孩子手忙脚乱,原有的“静”被鱼儿的挣扎、人的欢笑声打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,溪边热闹起来。
学完课文你脑海中出现了哪些画面？大胆想象并讨论。
小组讨论
一个小孩在溪边垂钓，钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水清澈见底，溪边的垂柳在春风的吹拂下，挥舞着美丽的长发。溪水碧绿碧绿的，把孩子们在水中的倒影都染绿了。
一条鱼儿上钩了，扑腾一声，水花四溅。摘下鱼钩，鱼儿滑落在溪边的草地上，活蹦乱跳。几个孩子笑着，跳着，庆祝这来之不易的“收获”。
读《江上》：
1.边读边想象这个画面，说说儿童在江上做了哪些活动？你有不明白的地方吗？
2.《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下子钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
边读边想象画面，你在江上看到一幅怎样的画面？
比喻
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙
你知道“水葫芦”指什么吗
文中指的戏水的孩子，突出了孩子活泼、游泳水平高的特点。
比喻
说一说：读了《江上》你仿佛看到了怎样的画面？从中你体会到了什么？
这是一幅快乐的戏水画。从中我们感受到儿童的快乐，以及他们的游泳水平高。
比喻
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
叫声清脆欢快
“一个个斗笠”是什么意思？
“一个个斗笠”代指孩子们，他们可能去雨后的松林中玩耍，或者去采蘑菇……
说说《童年的水墨画》描写了怎样的画面？你能从中感受到什么？
画面：孩子在溪边钓鱼、在江上游泳、在松
林玩耍。
感受：孩子们童年生活的快乐。
溪边——钓鱼的孩子——快乐
江上——戏水的孩子——调皮
七彩童年
欢乐如歌
林中——欢叫的孩子——兴奋
童年的水墨画
结构梳理
课堂演练
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì)
浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn) 清爽(shǎnɡ shuǎnɡ)
√
√
√
√
√
√
个
一（ ）水葫芦 一（ ）山花
一（ ）红蜻蜓 一（ ）斗笠
一（ ）雨珠 一（ ）小手
朵
只
顶
串
双
二、在括号里填上适当的量词。
再见