3.2《哦，香雪》课件(共20张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

(共20张PPT)
导入（1分钟）
一分钟能做什么
一分钟，看了一页书;一分钟，浏览了一则新闻;一分钟，也许什么都不干，就楞了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山
深处带来什么呢 让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。
哦，香雪
铁 凝
学习目标（1分钟）
1.了解小说的故事内容
2.分析香雪的人物形象
3.分析小说中环境描写的作用
旧知回顾
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说：
《哦，香雪》以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的动作、语言、心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。塑造了一群向往文明，勇于改变乡村落后面貌的至善、至美、至真的姑娘。
故事内容
①语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、细节刻画
——正面描写
②他人反应
③以环境描写来烘托形象
——侧面描写
塑造人物形象的方法
（1）“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”
（2）香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。
主要人物：香雪
（1）“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”
（2）香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。
动作描写（细心、善良）
动作描写、心理描写（胆小）
主要人物：香雪
（3）香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。
（4）有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。
（3）香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。
侧面描写，肖像描写，语言描写（纯真、善良、真诚、美丽）
（4）有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。
细节描写（渴求科学文化知识）
（5）车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。
一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的轻巧地跃上了踏板。一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”
（5）车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。
一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的轻巧地跃上了踏板。一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”
动作描写（执着 、勇敢）
（6）台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。
（7）她不明白她们的用意，每次都认真的回答：“两顿。”
（6）台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。
（7）她不明白她们的用意，每次都认真的回答：“两顿。”
语言描写（单纯、善良）
动作描写、心理描写（自尊自爱、诚信）
①胆小、乖巧、单纯、善良、真诚
②美丽
③诚实、朴素、自尊心强、追求进步
④勇敢、坚强
明确：香雪的人物形象
环境描写在小说中的作用
1、清楚的交代所叙述故事的场景和地点，暗示社会背景
2、渲染气氛，烘托人物心情
3、烘托出当时人物的心理活动，反衬人物心情
4、表现人物性格，烘托人物形象
5、推动故事情节发展，为后面故事情节发展作铺垫
6、为下文抒情作铺垫，以达到借景抒情的效果
7、揭示作品的主题
（1）如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
分析小说中环境描写的作用
①表面看是对台儿沟这样一个地处偏僻、贫穷落后、封闭保守的自然环境的描写，实质是点明了小山村的社会环境。
2表现了这里的人们安于现状，封闭保守的性格
②因为台儿沟的封闭，才有了后面这些山里的姑娘对火车的惊喜，才显得香雪对外界文明追求的可贵，推动了情节的发展。
（2）然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
（3）一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
①写出了火车来到台儿沟的不容易，突出了台儿沟地理位置的偏僻、交通的不便
②抒发了村民们对火车进山的喜悦之情
③为下文火车进入台儿沟后这里发生的变化做铺垫
①这一段之前的环境描写是晦暗、寂静的，香雪的内心是害怕的。此时满月升起，环境变得明亮，氛围发生了变化，暗示了情节即将有变化。
②满月照亮了山谷，照亮了周围的一切，也照亮了香雪手中闪闪发光的小盒子，为下文写铅笔盒做铺垫，推动了情节的发展。
③明亮的环境烘托出了香雪此刻想到自己已经拥有铅笔盒时的满足心情
①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸父的声音。”
②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”
③“回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”
④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”
她的内心变化是怕---不怕---犹豫---坚定，这一心理过程是用景物烘托出来。
揣摩香雪的心理变化：西山口下车
(香雪独自一人在西山口车站的惊恐与害怕)
(香雪拥有铅笔盒后的满足心情）
（香雪心里担忧不知如何向娘解释铅笔盒一事）
（香雪想出向娘解释铅笔盒一事的方法后的愉快心情）
实战练习：
课时跟踪检测
《 焚场救人》