2.1大气的组成和垂直分层 （教案）——高中地理人教版（2019）必修第一册

地理1.2.1《大气的组成和垂直分层》教学设计
一、课标要求
课标要求:运用图标等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
二、学习目标
区域认知：理解大气垂直分层的划分依据及特征，认识不同地区对流层厚度的差异。
综合思维：结合大气成分的主要作用，分析各个分层的温度变化及其原因。
地理实践力：结合相关图表，分析解决实际问题的能力。
人地协调观：结合现实环保案例，说明大气的组成和垂直分层，以及保护大气环境的重要性。三、学业质量目标
四、教材分析
通过研读2019人教版高中地理必修一教材，了解到全书是从地球的宇宙环境讲起，而后分章节针对大气、水、地貌、植被与土壤、自然灾害进行了具体叙述，是以由宏观到微观，由简入杂，由单一要素向要素综合过渡的逻辑顺序编排的。本章主要涉及大气的基本知识，在全书中起着承上启下的作用。《大气的组成和垂直分层》是高中地理必修第一- 册第二章《地球上的大气》第一节的内容。其中第- - 节主要讲述了大气的组成成分及垂直分层，在本章中为第二节《大气受热过程和大气运动》的展开奠定基础。
五、学情分析
本阶段的学生经历了第一章节的学习，对地理学科的宏观知识有了大致了解。大气是日常生活中经验丰富的要素，学生的了解度较高，能够充分调动初中已有知识和实际经验。因此，在学习中，容易参与，积极性较高。
六、学习重、难点
1.说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系
2.分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系
七、教学方法
课前：任务驱动 自学反馈 ；课中：合作探究 引领提升
8、教学过程
复习预习反馈：
1. 说出地球内部圈层的划分依据及具体划分情况。
2. 地震波有何特性？
3. 地球内部圈层各有哪些特点？
（一）新课导入
奥地利“坠落人”39千米高空跳伞视频播放。观看视频思考：
1、39km高空与近地面的大气有哪些不同？
2、鲍姆加特纳为什么要穿特制的宇航服？
带着问题情境进入新课。
（二）新课讲授
模块一、大气的组成
【问题导学】读图2.2及p28—29内容归纳
1、找出大气组成成分及所占比例。
2、说出不同空气成分所对应的作用。
【学生展学】抽学生回答问题。
氧气：维持生命活动所必须的物质
氮气：地球上生命体的基本元素
二氧化碳：①绿色植物进行光合作用的基本原料
②吸收地面辐射的能力强，使气温升高
臭氧：①吸收太阳光中的紫外线，使大气增温
②减少到达地面的紫外线，保护生物
水汽：水的相变，产生云、雨、雾、雪等一系列天气现象，同时伴随着热量的吸收和释放，直接影响地面和大气的温度。
杂质：大气中的杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件
【教师引学】投影相应图片资料加以引导和强调
【问题导学】人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类生存造成不利影响。请列举实际生活中人类活动对大气的影响。
【教师引学】投影相应图片资料加以引导、强调和归纳
【合作研学】活动探究：了解大气含氧量减少对人体产生的影响
1、在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚、肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。
①在非洲地形图上，找出这两个国家，归纳它们共同的地形特点
②由此，你能推测这两个国家中长跑运动员成绩优异的原因吗
2、目前，世界公认的平原运动员进行高原训练的最佳高度为海拔1800-2400米
①表2.1中所列的高原训练基地的海拔在这个范围内吗
②参照表2.2推测运动员在更高海拔训练反而达不到理想成绩的原因。
小组讨论交流2分钟，进行展示。
教师点拨：埃塞俄比亚位于埃塞俄比亚高原上,肯尼亚位于东非高原上,这里地势较高,空气中轻度缺氧,有利于激发运动员的运动潜力。
表中所列的高原训练基地海拔都处于1800-2400米，对应表2.2中数据可知,此范围内含氧量比为78%左右，随海拔升高,含氧量比降低,因此更高海拔训练会因为严重缺氧而危害运动员的健康甚至危及生命。
【习题练学】
大气是多种气体的混合物，各种成分保持相对稳定。不同的大气成分，作用不同。据此完成下面小题。
1．大气成分中，即能参与光合作用，又具有保温作用的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．臭氧
2．当今，导致大气成分比例发生不合理变化的人为原因有（ ）
①燃烧煤、石油等矿物燃料②大量使用制冷剂③植树造林④兴修水库
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
模块二、大气的垂直分层
【问题导学】读图2.5和教材p31—33内容归纳：
1. 归纳大气自下而上可以划分为哪些不同的垂直分层？划分依据是什么？
【学生展学】抽学生回答问题。
依据：气温、气流和密度状况
对流层、平流层、高层大气
2.归纳各层大气的分布范围、主要特点及与人类生产生活的关系。
【学生展学】学生主动展示预习完成情况。
教师点拨。
分层 高度范围 气温特点 气流运动 自然现象 人类活动
对流层
平流层
高层大气
抽学生回答问题。
教师点拨。
【小组研学】
小组合作探究：“坠落人”——鲍姆加特纳
1.鲍姆加特纳起跳的39千米高空的大气与地面大气有哪些不同？
2. 鲍姆加特纳为什么需要配备特制宇航服？
3、鲍姆加特纳起跳高度所在大气层有哪些主要特征？
4、鲍姆加特纳起跳高度所在大气层与人类的关系。
小组讨论交流2分钟，进行展示，教师点拨。
起跳高度在平流层范围内，温度变化、气流运动、天气现象等都不同
平流层氧气稀薄、气温低，必须配备特制的宇航服
平流层特征①气温随高度增加而增加
②气流以水平运动为主，能见度高，没有云雨现象
平流层与人类活动的关系①臭氧大量吸收太阳紫外线（被誉为“地球生命的保护伞”）
②气流平稳，有利于高空飞行
【习题练学】
在80～120千米的高空，来自太空的流星体，与大气摩擦发光发热，形成壮丽的流星。双子座流星雨活跃在每年的12月4日到12月17日之间，今年双子座流星雨也如约而至，在北京时间12月14日凌晨达到峰值。读图“大气垂直分层示意图”，据此完成下面小题。
6．流星雨主要分布在大气垂直分层中（ ）
①对流层②平流层③中间层④热层⑤散逸层
A．①② B．①③ C．③④ D．④⑤
7．对流层的主要特点是（ ）
A．位于地球大气最外层 B．空气以水平运动为主
C．气温随高度的上升而降低 D．太阳辐射随海拔升高而减弱
8．平流层气温随高度上升而升高的主要原因是（ ）
A．太阳辐射是大气主要的直接热源
B．天气晴朗，对太阳辐射的削弱少
C．空气稀薄，大气保温作用弱
D．臭氧大量吸收紫外线
九、课堂小结
教师引导学生总结归纳知识，加深记忆。
十、作业布置
1.以思维导图的形式复习总结本节课的内容。
2.完成地理填充图册的习题内容。
十一、板书设计
大气的组成和垂直分层
1、大气的组成成分及其变化
1、组成
2、大气环境问题
人地协调
二、大气的垂直分层
1、依据
2、特征及成因
十二、反思优化
本节内容知识较多，课堂容量较大，教师设置了较多的课堂活动，以学生为主体，很多内容都是学生自主或合作完成，如何保持学生课堂的兴奋度是必须要考虑的问题。问题设置的难度和深度应恰当，应符合学生的学情标准，充分考虑教材内容与学生学情，设计适合于学生的课堂教学才能达到提高教学效率的目的。