4珍珠鸟 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
统编版五年级语文上册
4 珍珠鸟
珍珠鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
冯骥才，当代作家。著有《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
作者简介
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
读一读
垂蔓　深幽　熟悉　雏儿　哟　柜顶　享受　陪伴　趴在　眼睑　眸子　待一会儿
màn
yōu
yō
xiǎng
péi
pā
jiǎn
móu
dāi
待
xī
chú
guì
待
dāi
待着
dài
等待
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
自学要求
1.自由读文，读准字音，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，读懂的可做批注，读不懂的地方做记号。
2.思考：课文主要写了什么内容？
3.默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
比喻，写出鸟窝的安全性。
鸟儿因为“我”的细心呵护而轻松自在。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
词语解释
垂 蔓 文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。
索 性 表示直截了当；干脆。
眸 子 本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。
流 泻 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
境 界 1.土地的界限。
2.事物所达到的程度或表现的情况。
信 赖 信任并依靠。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
简易—— 舒适—— 茂盛——
隐约—— 熟悉—— 娇嫩——
简单
舒服
模糊
熟识
柔嫩
旺盛
近义词
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
描写雏鸟的外貌。
比喻，写出雏儿鸟的可爱。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
时间顺序
课文是按照什么顺序来写的？
文中有很多表示时间推进的词语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随后、渐渐、先是、然后、再、有一天。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
逐渐亲近
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
第一部分(1自然段)：写朋友送“我”一对珍珠鸟住在舒适又温暖的巢里。
第二部分(2~4自然段)：主要写珍珠鸟轻松自在地生活着和“我”逐渐熟悉了。
第三部分(5~12自然段)：经过一段时间的试探，小珍珠鸟已经完全信任“我”了。
第四部分(13~14自然段)：写“我”深深地感到信赖能创造出美好的境界。
段落划分
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容 请用简洁的语句说一说。
课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
“有人说，这是一种怕人的鸟。”再读这一句话，你有什么新的感受吗？
这种怕人的鸟现在与“我”这样地亲近。因为“我”知道珍珠鸟怕人，所以，“我”尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它们，“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
“小家伙”这个词在文中一共出现了几次？你从中体会到了作者怎样的思想感情？
“小家伙”这个词在文中一共出现了四次，这个词语通常在长辈称呼比较喜欢的小辈时使用，我从这个词中体会到了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，
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一会儿落在柜顶上
一会儿神气十足
地站在书架上，
啄着书背上那些
大文豪的名字
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
你对文章最后一句话的理解。
信赖，往往创造出美好的境界。
信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠鸟的 的，感受到珍珠鸟的可爱，体会到了“我”和 之间 情意。
信赖
珍珠鸟
互相信赖、和谐相处的
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
课后作业
搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享
试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。