比例的意义课件
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课件25张PPT。 比例的意义和基本性质开发区一中 谢培培第一盒买了2千克，
花了80元。动脑筋第二盒买了2.5千克，
花了100元。你能提出什么问题？80 ︰2 100 ︰2.5像这样表示两个比相等的式子叫做比例。=用比例的意义判断下面两个比能不能组成比例。 (1)6:3和12:6 (2)20:5和16:8
因为6:3=2，
12:6 =2 ，
所以6：3=12:6 因为20:5=4，
16：8=2，
所以 20:5≠16:8 讨论：判断两个比能不能组成比例关键看什么？比值是否相等 用3、4、6、8这四个数能组成比例吗？能组成哪些比例呢？小试牛刀 80 ︰2100 ︰2.5＝内项外项外项外项内项内项＝指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7 = 10 ∶6—8040.80.04=—外项外项内项内项交叉相乘外项积:80 ×2.5=内项积:2 ×100=20020080 × 2.5 2 × 100＝＝在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。200200＝80×2.52×100实战演习应用比例的基本性质判断下面哪组可以组成比例。 （1） 6 : 9 和 9 : 12
（2）1.4 : 2 和 7 : 10
728114141.4 ∶2＝ 7∶10锋芒毕露这节课我们学习了什么？五、总结与归纳在比例里，两个外项之积等于两个内项之积。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。有四项组成，两端的项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。有两项组成，分别叫比的前项和后项。表示两个比相等的式子式子。两个数相除又叫做两个数的比。比例（5:2=4:10)比（5：2）意义构成基本性质同学们老师们辛苦了，再见！
花了80元。动脑筋第二盒买了2.5千克，
花了100元。你能提出什么问题？80 ︰2 100 ︰2.5像这样表示两个比相等的式子叫做比例。=用比例的意义判断下面两个比能不能组成比例。 (1)6:3和12:6 (2)20:5和16:8
因为6:3=2，
12:6 =2 ，
所以6：3=12:6 因为20:5=4，
16：8=2，
所以 20:5≠16:8 讨论：判断两个比能不能组成比例关键看什么？比值是否相等 用3、4、6、8这四个数能组成比例吗？能组成哪些比例呢？小试牛刀 80 ︰2100 ︰2.5＝内项外项外项外项内项内项＝指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7 = 10 ∶6—8040.80.04=—外项外项内项内项交叉相乘外项积:80 ×2.5=内项积:2 ×100=20020080 × 2.5 2 × 100＝＝在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。200200＝80×2.52×100实战演习应用比例的基本性质判断下面哪组可以组成比例。 （1） 6 : 9 和 9 : 12
（2）1.4 : 2 和 7 : 10
728114141.4 ∶2＝ 7∶10锋芒毕露这节课我们学习了什么？五、总结与归纳在比例里，两个外项之积等于两个内项之积。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。有四项组成，两端的项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。有两项组成，分别叫比的前项和后项。表示两个比相等的式子式子。两个数相除又叫做两个数的比。比例（5:2=4:10)比（5：2）意义构成基本性质同学们老师们辛苦了，再见！