6.《 秋天的雨》教学设计

6 秋天的雨（教案）统编版语文三年级上册
教学目标：
1．体会课文中“缤纷的色彩”的含义 ，能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
2.学习比喻，拟人等修辞手法，体会它们的用法。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点：
1．运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
2．学习比喻和拟人的修辞手法，并会围绕一个意思写一段话。
教学过程：
一、欣赏秋色，育情导入
　　1、导入语：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（出示课件）
　　2、秋天的雨，美吗？喜欢吗？今天，让我们一起走进“秋天的雨”。
二、交流感悟，深入理解
　　1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
课文分三部分：缤纷的色彩；丰收的景象；动植物准备过冬的情景。
今天，让我们去感受一下秋天“缤纷的色彩”。
　　2、学习第一部分。
　　a、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。请大家默读课文第二段，边读边把表示颜色的词语圈一圈，谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜色？
　　b、秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢？
（1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪（一边做动作）扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的.——凉爽。这是一件多么令人高兴的事情啊！你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗？
　　学生朗读。
　　（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
　　请大家自由读这句话，看看你们能读懂些什么？
　　枫叶为什么像邮票？
　　红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢？它又会在上面写些什么呢？
　　想象说话：红红的枫飘哇飘哇，飘到了（哪里）（飘给谁），跟他说（什么）。
　　学生朗读。
　　（3）金黄色是给田野的，看，田野像金色海洋。
　　请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。
　　你们都看到了什么？田野里长着什么？
　　漫山遍野的金色连成一大片一大片的，就变成金色的海洋，谁能把这壮观的景色读出来？
　　听着你们读，老师好像真的看到了金色的海洋！
　　学生朗读。
　　（4）橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！
　　谁愿意来读一读这句话。
　　想象一下你挤我碰是怎么样的？可以做一下动作。
　　为什么要“争着”要人们去摘呢？
　　是啊，果子成熟了，大家都非常高兴，你能把这种喜悦之情读出来吗？你能把果子争着要人们去摘的着急心情读出来吗？
　　（5）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
　　请你们自己读一读，想象一下频频点头是怎么样的？
　　让我们一边读一边做一下动作。
　　菊花仙子得到的颜色那么多，有紫红的、淡黄的、雪白的，像这么多的颜色我们就可用（五彩缤纷）这一个词形容。（五颜六色、色彩斑斓……）
c、秋天的雨带来了哪些颜色？
课文里给我们介绍了那么多漂亮的颜色，真是五彩缤纷！你们觉得秋天还有哪些颜色呢？那你们想把这些颜色送给谁呢？
三、布置作业　　
请小朋友仿照课文里的句子写一写。