人教版七年级上《散步》教学课件2（共53张ppt)

课件53张PPT。散步 叙事散文 莫怀戚 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。导入新课一家人在春暖花开的时候出去散散步，是很惬意的，大路？小路？预习提示：
嫩芽 ( ) 熬 （ ）
霎时（ ） 分歧（ ）
拆散（ ） 水波粼粼（ ）
各得其所：

nènáoshàqíchāilín
每一个人或事物都得到合适的
安顿。识字写字lèi累
劳累
果实累累
罪行累累léilěi作者简介 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国
作家协会会员。笔名：周平安、章大明。
1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于
重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼
大家》、《大律师现实录》、长篇小说
《经典关系》、《透支时代》。一、整体感知1、请同学们读课文，回答问题A、散步的人有：　　　 　　　母亲、我、妻子、儿子田野初春
分歧快速抢答 一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：　　　　C、散步的季节是：　　　
E、散步的过程中发生了：　　
（用原文中的一个词来回答）
D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步故事情节:我劝母亲散步全家一起散步产生分歧母亲要走大路儿子要走小路我委屈儿子,顺从母亲母亲依从孙子我和妻子分别
背起母亲和儿子二、浏览课文，分组讨论、分析全文问题
1、散步的人有哪些？散步的季节？散步的地点？散步中发生了哪些事情？结果如何？
2、你认为文章中“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别是怎样一个人？找出相关的段落和语句。
（二）整体感知，探究主旨。3、说说这一家四口中，谁的权利最大？谁又真正具有决定权？
4、散步中，发生了怎样的分歧？为什么我决定要委屈儿子？为什么“一霎时我感到了责任的重大”？结果怎样？ 5、“我蹲下来，背起母亲，妻子又蹲下来，背起儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这句话的理解，并与同学交流。（二）整体感知，探究主旨。初春田野要走大路
还是要走小路季节 地点　事件　人物 性格 我 母亲 妻子 儿子孝顺、爱妻子、爱儿子善解人意
爱护小辈温柔贤惠
尊老爱幼聪明乖巧分歧为什么我决定要委屈儿子？
因为我伴他的时日还长母亲想走大路 儿子要走小路为什么“一霎时我感到了责任的重大”？
因为我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从她高大的父亲，妻子在外面总是听我的。
设想一下：
如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走
小路，那么，母亲会怎样想？换位思考小结：看似不起眼的小事，如果处理不当，
就会产生家庭矛盾。又一波母亲决定改走小路。问题 为什么“母亲摸
摸孙儿的小脑瓜，变了
主意”？
走小路孩子感兴趣，母亲慈祥，向让孙子高兴改变了主意。反映了母亲对孙子的喜欢和爱护。结局 一家人田野温馨散步。 问题 为什么“好像
我背上的和她背
上的加起是整个
世界”？我和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任，对上，肩负着赡养老人的义务，对下，承担着培养教育子女的重任，形象地表明了我对生活有一种使命感。中年人既要赡养老人，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？文章结构曲折起伏,一波三折1折:我们去散步,母亲开始不去2折:在走路时,产生分歧3折:我顺从母亲,而母亲却依从儿子 这种一波三折的结构在叙述故事中
推动情节的发展,,也起到吸引读者的作用.中年人爱护幼小的生命
（爱幼）善待衰老的生命
（尊老）人生的责任感、使命感在字里行间你感受到这是一个怎样的家庭？
和美、和谐、幸福活动一：2 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。活动二：研读入境3假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由鲜花献给可敬的人我
母亲
妻子
儿子
孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。
如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
　　A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
　　　B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。
C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。谦让、疼爱孙子、善解人意“还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！” 贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的”——贤良
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；
“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；
当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；母亲我妻子孙子尊老爱幼和 美板书设计:全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱品读课文，美点寻踪点拨：所谓“美点寻踪”，就是找出课文中自己认为写得最恰切、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容。
例：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个有诗意的镜头。
3、同学们思考，对课文进行美点寻踪。●美在文中对春景的生动描写
●美在文章对称句式的反复运用
●美在“小家伙”的话表现出他的天真可爱
●美在用生活的细节表达出一定的道理
●美在于生活的细节中表达出深爱的感情
●美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨
●美在结尾段的最后一句话学法点拨 点拨对课文进行美点寻踪的角度。 1、可以对课文的涵盖的内容进行美点寻踪：情感丰厚的句段，意蕴深刻的句段2、可以对课文的写作手法或运用的一些技巧进行美点寻踪：修辞丰富的句段、描写细腻的句段。3、可以对课文的语言进行美点寻踪：
用词生动的句段、句式精美的句段自然景色是美的，艺术创作是美的，品味人性是美的，道德精神是美的。生活是美好的，而我们无时无刻不在用自己的身体和心灵去感受着生活的美丽。散步领着我们的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹进行了一次愉悦而高尚的美的旅行。送小龟回家又将它延续，拓展。这世间美的话题就像今天我们所讨论的亲情和爱心一样不单靠课堂上的片刻时间的领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟和践行。那就放大和延伸我们内心的真、善、美吧!来一次亲情实践，进行一次美的体验活动四：赏读入心8
在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的 幸福小路。
文章通过这么一件小事表现大的主题 ——“尊老爱幼”
这是一种以小见大的写法。思考：文中那句话最能体现本文所要表达的主题？如何理解？
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
三、拓展延伸，拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家
庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切
感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它
也在我们每一个人的家中，在我们每一个
人的心中。
说说你家中的亲情故事何为孝百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。我们是从父母那里获得生命，我们应该知恩感恩。一个人能知恩感恩，孝心才得以萌生。
?亲情不是父母无条件的付出，
更是儿女无言的回报，
孝道需要我们去传承。树欲静而风不止
子欲养而亲不在珍爱亲情教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来
体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该
是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋
溢着亲情，让我们的家永远充满爱！课后作业 真行实感1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。
运用“以小见大”的方法
四、布置作业1、运用“以小见大”的方法写一篇小作文
2、在课外阅读中，找一些类似的文章，和同学一起分享。
3、大家想想自己知不知道父母和爷爷奶奶的生日，不知道的回家问一下，记在心里。毕淑敏说——
我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长……
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。……
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币。……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
金玉良言哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好——培根
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅
老人和儿童属于社会中的弱势群体，他们的生活状态，最能真实地反映一个社会国家的文明程度。

你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。——印度谚语 谢谢！再见！