第7课 基督教的兴起和法兰克王国 导学案（含解析）-2023-2024学年部编版九年级世界历史上册

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3.7 《基督教的兴起和法兰克王国》导学案
1.唯物史观:理解认识基督教在中古西欧的地位和影响；知道并辩证客观地认识封君封臣制度的历史作用。
2.时空观念:知道基督教兴起的时间及传播情况；知道法兰克王国建立发展以及分裂的基本史实。
3.家国情怀:认识从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。
1.重点：基督教的兴起和传播；法兰克王国的建立与发展；封君封臣制度；查理曼帝国的建立、强盛与分裂。
2.难点：西欧封建等级制度的形成及特点；评价克洛维、查理曼等历史人物。
一、基督教的兴起
1.时间、地区： 世纪，罗马帝国统治下的 地区。
2.主要教义：耶稣教导人们 ，死后就可以升入“天堂”。
3.发展： 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
1.建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”。最为强大的是 于481年建立的 。
2.统治：
（1）克洛维皈依 ，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下整个法兰克王国都信仰了 。
（2）保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地及无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
三、封君与封臣
1.时间：8世纪前期。
2.核心：法兰克王国对 的分封形式进行改革。
3.内容：得到封地的人必须提供 服务；赐地的人成为封君，接受封地的人成为 ；封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣；封君与封臣有严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的 意义。
4.发展：11世纪时，这种以 为纽带的 在西欧普遍存在。
四、查理曼帝国
1.形成：
（1）8世纪， 即位，由于征战，成为当时西欧最大的王国.
（2）查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“ ”。
（3）800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为 ，因此他被称为 或“查理曼”，当时的法兰克王国被称为 。
2.分裂： 年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和 三个国家的雏形。
一、选择题
1．下面是某同学编制的历史知识结构示意图。该示意图反映的信息是（ ）
A．蛮族入侵导致西罗马帝国灭亡 B．查理时期法兰克王国地跨欧亚非三大洲
C．克洛维改革建立封君封臣制度 D．法兰西王国的强大与基督教紧密相关
2．圣诞节是西方最重要的节日之一，它和“复活节”、“感恩节”等节日都与下列哪一宗教有关（ ）
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教
3．1世纪诞生于巴勒斯坦地区,奉耶稣为“救世主”的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教
4．中世纪时的西欧，人与人之间的从属关系是这个时代的重要特征。封臣行“臣服礼”并宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君与封臣的关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且存在更加紧密的经济联系。这表明（ ）
A．土地封赐是封君封臣制的纽带 B．封臣对封君要履行相应的义务
C．封君无权管辖自己封臣的封臣 D．封君封臣制有着严格的等级性
5．11世纪时西欧“封建关系的基础是土地，如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣，臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”材料说的是（ ）
A．封君与封臣制 B．君主立宪制
C．君主专制 D．民主共和制
6．在深受宗教思想影响的欧洲封建时代，查理让自己王位“合法化”的主要表现是（ ）
A．发动对外战争 B．注重发展教育
C．教皇在罗马为查理举行了加冕礼 D．把全国划分教区并实行“什一税”
7．下图反映了某制度中某种关系的缔结仪式，该制度是构成西欧封建社会政治生活的基础,影响和造就了当时西欧社会许多最基本的制度与现象。实行这种制度的王国是（ ）
A．波斯帝 B．罗马帝国 C．法兰克王国 D．亚历山大帝国
8．9世纪，查理曼帝国一分为三，以下当代国家中，不是由查理曼帝国分裂而来的是（ ）
A．英国 B．法国 C．德国 D．意大利
二、综合题
9．结合所学知识，回答下列问题。
(1)雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。根据所学知识指出，为什么说种姓制度的存在，严重阻碍了古代印度的发展？
(2)古希腊繁荣时期，多数城邦建立了民主制度。雅典经梭伦、克利斯提尼改革后，在伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。根据所学知识，指出雅典民主政治的弊端。
(3)上图反映了中世纪欧洲的某一种仪式，说出这种仪式形成的基础是什么？仪式双方各有怎样的权利和义务？
10．改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……他还规定大部分公职实行津贴，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
——马克·布洛赫《封建社会》
(1)根据材料一概括古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？古代雅典的政治制度在谁统治时期达到顶峰？
(2)材料二中的封君与封臣之间的关系最早在哪个国家形成？有什么特点？这次改革对欧洲社会的发展存什么影响？
(3)综合上述材料并结合所学知识，你可以得到什么启示？
参考答案
【自主学习】
一、1、巴勒斯坦、忍受苦难、4
二、克洛维、法兰克王国、基督教、基督教
三、土地、兵役、封臣、契约、土地的封赐、封建制度
四、查理、“什一税”、“罗马人的皇帝”、“查理大帝”、“查理曼帝国”、843、意大利
【当堂达标】
1．D【详解】依据题干和结合所学知识，为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，在教会的支持下，到6世纪中叶，法兰克王国已经成为西欧最强大的国家。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。800年，教皇为查理曼称帝加冕，尊称他为“罗马人的皇帝”，D项正确；蛮族入侵导致西罗马帝国灭亡在题干中没有体现出来，不符合题意，排除A项；查理时期法兰克王国的疆域在欧洲，不符合题意，排除B项；克洛维改革没有建立封君封臣制度，不符合题意，排除C项。故选D项。
2．D【详解】根据题干“圣诞节是西方最重要的节日之一，它和‘复活节’、‘感恩节’等节日”和所学知识可知，圣诞节是基督教世界最大的节日,基督教徒把这一天当作耶稣的诞辰来圣诞节；复活节是基督教纪念耶统复活的一个宗教节日，D项正确；佛诞节、成道节与腊八节与佛教相关，排除A项；三清节、三元节和五腊节与道教有关，排除B项；开斋节、宰牲节和冒路德节与伊斯兰教有关，排除C项。故选D项。
3．D【详解】据题干和所学知识可知，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，在这样的背景下，公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教奉耶稣为救世主，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，圣诞节是基督教庆祝耶稣降生的节日，复活节是基督教纪念耶稣被钉十字架受死后第三日复活的节日，D项正确；道教信奉的是三清尊神，排除A项；佛教尊奉佛祖释迦牟尼，排除B项；伊斯兰教尊奉真主安拉，排除C项。故选D项。
4．A【详解】根据题干“封君一般以小树枝、杈杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣”可知，土地的封赐是封君封臣制的纽带，因此A项正确；材料反映了封君与封臣之间契约关系的确立，而结成封君封臣关系的双方对彼此有相应的义务，结合所学知识可知，封臣需要每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役，如果封君被俘，封臣要提供赎金，对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务，封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务，但材料没有反映两者之间的权利与义务的关系，排除B项；封臣要效忠、服从于封君，但封臣又可以赐予下一级土地，这两者之间构成另一级封君与封臣的关系，因此上一级封君无权管辖封臣的封臣，但材料没有体现这一内容，排除C项；材料没有体现封君封臣制有着严格的等级性，排除D项。故选A项。
5．A【详解】依据题干“封建关系的基础是土地，如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣，臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”可知材料说的是封君与封臣制，欧洲中世纪时期，法兰克王国将土地赐给贵族，但要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，从而形成了中世纪欧洲的封建等级制度—封君与封臣制，A项正确；君主立宪制、民主共和制是近代西方确立的资产阶级民主政治制度，与中世纪西欧封建制度不符，排除BD项；君主专制是强调君主独揽大权，但题干并不是突出君主的权力，而是反映封君与封臣的关系，排除C项。故选A项。
6．D【详解】根据所学知识，封建时代的欧洲君主要经过教皇的加冕才能成为合法的国王，因此君主要满足教会的利益，获得教皇的支持，而把全国划分教区并实行“什一税”可以获得教会的支持，君主才能得到教皇的加冕成为真正的国王，D项正确，发动对外战争不是封建欧洲君主合法化的主要方式，排除A项；注重发展教育也非封建欧洲君主合法化的主要方式，排除B项；教皇在罗马为查理举行了加冕礼已经表明王位得到了教皇的支持，而题意主旨是为获得教皇支持君主会怎样做，排除C项。故选D项。
7．C【详解】根据“该制度是构成西欧封建社会政治生活的基础,影响和造就了当时西欧社会许多最基本的制度与现象。”结合所学知识可知，材料反映的是西欧封建等级制度，8世纪前期，查理 马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，C项正确；综合上述分析可排除ABD项。故选C项。
8．A【详解】此题是逆向选择题，根据所学可知，英国是岛国，全称是大不列颠及北爱尔兰联合王国，和查理曼帝国无关，A项符合题意，选择A项；9世纪，查理曼帝国一分为三，发展成今天的法国 德国、意大利，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。
9．【答案】
(1)种姓制度下，对各等级之间所从事职业、婚姻关系的严格限制，对人们的社会生活产生了很大的影响；各等级间世代相袭，贵贱分明，是古代印度社会发展的极大障碍。
(2)民主的范围有限，外邦人、妇女和奴隶没有政治权利；直接的民主，使民众易被野心家打着民主旗号所蛊惑，使民主成为个人争权夺利的工具。
(3)基础：封赐土地、服兵役；权利和义务：封臣对封君要忠诚，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，为封臣提供保护等。
【详解】
（1）原因：根据所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度下，对各等级之间所从事职业、婚姻关系的严格限制，对人们的社会生活产生了很大的影响；各等级间世代相袭，贵贱分明，是古代印度社会发展的极大障碍。
（2）弊端：根据所学可知，古希腊繁荣时期，多数城邦建立了民主制度。雅典经梭伦、克利斯提尼改革后，在伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。但雅典民主的范围有限，外邦人、妇女和奴隶没有政治权利；直接的民主，使民众易被野心家打着民主旗号所蛊惑，使民主成为个人争权夺利的工具。
（3）基础：根据所学可知，图片是“缔结封君封臣关系的仪式”，反映了中世纪欧洲以土地封赐为纽带而形成的封建制度。封君向封臣封赐土地，封臣向封君提供兵役服务。权利和义务：根据所学可知，封臣对封君要忠诚，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，为封臣提供保护等。
10．【答案】
(1)制度：公民大会是最高权力机构；实行津贴制度；建立陪审团制度；顶峰：伯里克利。
(2)国家：法兰克王国；特点：封君、封臣的关系有着严格的等级性，有一定的契约意义（答对一条即可）；影响：11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在（或欧洲封建制度开始确立。）
(3)启示：国家要发展，离不开对旧制度的改革；改革是推动社会发展的重要动力。
【详解】
（1）制度：据材料一“公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……他还规定大部分公职实行津贴，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。”可知，古代雅典是通过公民大会是最高权力机构；实行津贴制度；建立陪审团制度等具体制度保障公民参与政治生活的。
顶峰：结合所学知识可知，公元前5世纪，雅典在国王伯里克利当政期间，民主政治发展到古代世界的最高峰。
（2）国家：根据所学知识可知，材料二中的封君与封臣之间的关系最早在法兰克王国形成。 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
特点：结合所学知识可知，封君封臣制的特点是封君、封臣的关系有着严格的等级性，有一定的契约意义。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
影响：结合所学知识可知，11世纪，经过查理 马特改革，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，欧洲封建制度开始确立。
（3）启示：开放题，根据材料反映的伯里克利改革、查理马特改革的影响可得出启示，如：国家要发展，离不开对旧制度的改革；改革是推动社会发展的重要动力等，言之有理即可。
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