贵州省黔东南州从江县停洞中学2023-2024学年九年级上学期历史8月开学摸底考试试卷
一、单项选择题(本大题共16个小题,每小题3分,共48分)
1．（2021·毕节）拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片，有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（ ）
A．象形文字 B．楔形文字
C．甲骨文 D．阿拉伯文字
2．（2023九上·从江月考）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在当时的四个等级中，国王和武士所属的种姓是（ ）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
3．（2018·烟台）伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人，一名女主人，一名小女孩，一名男奴隶，一名女奴隶，根据当时的民主制度，可以参加投票的有（ ）
A．5人 B．3人 C．2人 D．1人
4．（2023九上·从江月考）亚历山大兵不血刃攻下埃及后，接受了法老的称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在（ ）
A．推行“神人同形同性”的理念 B．获得更广泛的统治基础
C．提升马其顿军队的战斗力 D．挑起被征服地区的内部矛盾
5．（2023九上·从江月考）公元前450年左右，罗马颁布了成文法。这是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。该法律是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》
C．《罗马民法大全》 D．《医典》
6．（2023九上·从江月考）公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。若将这一年换算成世纪纪年，应是（ ）
A．公元前2世纪前期 B．公元前2世纪后期
C．公元前1世纪前期 D．公元前1世纪后期
7．（2023九上·从江月考）2世纪，某帝国进入黄金时期。它的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。这个帝国是（ ）
A．西罗马帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
8．（2023九上·从江月考）1世纪诞生于巴勒斯坦地区，奉耶稣为“救世主”的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教
9．（2021九上·长沙月考）马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是（ ）
A．希腊城邦 B．西欧封建庄园
C．西欧封建城市 D．欧洲大学
10．（2023九上·从江月考）中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城市的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（ ）
A．城市自治权 B．人身自由权 C．特许经营权 D．男女平等权
11．（2023九上·从江月考）历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（ ）
A．佛教创立于公元前6世纪的印度
B．古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”
C．843年，查理曼帝国一分为三
D．大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12．（2023九上·从江月考）拜占庭帝国的皇帝查士丁尼组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。这一系列法律文献被统称为（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》
13．（2023九上·从江月考）“它以中国唐朝为师，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ）
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．封建庄园建立 D．法兰克土地改革
14．（2023九上·从江月考）“这是个独特的民族，它用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”“这个独特的民族”是（ ）
A．古代埃及 B．古代巴比伦 C．古代阿拉伯 D．古代罗马
15．（2023九上·从江月考）某历史兴趣小组为一个历史活动搜集了三幅图片，其主题是（ ）
图一 缔结封君封臣关系的仪式 图二 劳动中的农奴
图三 中世纪大学课堂
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲
16．（2023九上·从江月考）由于生产力发展水平、交通条件的限制，古代文明的地域范围大多有限，其文明发源地有大河流域，也有海洋。以下内容正确的是（ ）
A．古埃及文明诞生于恒河 B．古希腊文明诞生于爱琴海
C．古罗马文明诞生于黑海 D．古印度文明诞生于两河流域
二、填空题(每空2分,共20分)
17．（2023九上·从江月考）《 》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
18．（2023九上·从江月考）公元前5世纪中后期 主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。
19．（2023九上·从江月考）法兰克王国的建立者 ，是很有远见和才干的国王。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
20．（2023九上·从江月考）脍炙人口的《 》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
21．（2023九上·从江月考）罗马共和国国家统治的决策权掌握在由贵族组成的 手里，两个执政官主持日常政务， 是形式上的最高权力机关。设立了 ，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
22．（2023九上·从江月考）凯撒命人以古埃及人的 为蓝本编制了“ ”。4世纪， 以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础
三、材料解析题
23．（2023九上·从江月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一 封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。
——部编教材《世界历史》九年级上册
材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
——部编教材《世界历史》九年级上册
材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——《新版课程标准解析与教学指导》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出封君封臣关系的特点。
（2）依据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
（3）依据材料三，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
（4）综合上述材料，概括这一时期西欧历史发展的总体趋势。
四、综合探究题
24．（2023九上·从江月考）一切优秀的文明成果都是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
—— 蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊。在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典文化的再现，以后就再也不曾达 到了。
——恩格斯《自然辩证法》
（1）根据材料一，概括阿拉伯人对欧洲社会产生的影响，并结合所学知识，指出阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
（2）根据材料二，说明拜占庭帝国在文化领域的贡献。结合所学知识，指出拜占庭文化对西欧的影响。
（3）综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。
五、综合探究题
25．（2023九上·从江月考）古代西亚的美索不达米亚是人类最早的文明发祥地之一，最早的文字在这里书写，最早的城市在这里建造，从城市、王国到帝国的演进过程中，苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人等轮番登台，创造了丰富的文明成果。历史兴趣小组的同学们以“邂逅·美索不达米亚”为主题开展学习，
（1）下面是各组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一 [制作时间轴——探寻文明发展脉络]
法律条文(节选) 结论
第122条 自由民如将银、金或不论何物，托自由民保藏，则应提出证人，证其所有交付之物，并订立契约，方可托交保藏 结论1：反映了古巴比伦王国活跃的商品关系，还反映了古巴比伦社会中重视契约和证人的重要性
第123条 倘彼托交保藏时并无证人及契约，而其交藏之处否认之，则此不能作为起诉之根据
第196条 倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼 结论2：反映了古巴比伦王国存在着社会等级——自由民和奴隶，不同等级的人们之间社会地位是一样的，无高低贵贱之分
第198条 倘彼损毁无公民权的自由民之眼或折断其骨，则赔偿少量钱财
第199条 倘彼损毁奴隶之眼，或折断奴隶之骨，则应赔偿该奴隶价格的一半
法典石柱及局
部图 观点一：从法律角度来看，这部法典中有许多基础性的价值。我们可以发现，古埃及、波斯、古罗马与古巴比伦在法律上有一定的渊源
观点二：这部法典的颁布既不是为了解除债务，也非确立“正义之王”的形象，其实际作用就是使国王成为法律权威的来源
第一组同学制作了美索不达米亚发展中三个重要时期的时间轴，请根据时间轴并结合所学知识，协助他们完成每个时期对应的重要史事。
A.公元前18世纪，汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业。
B.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大东征时期，巴比伦城被占领并开启了希腊化时代。
C.公元前3200年左右苏美尔人所创的楔形文字是人类最早的文字之一，在很长一段时间都是美索不达米亚唯一的文字体系。
（2）任务二 [查阅文献资料——理解文物前世今生]
第二组同学聚焦于“青铜时代”的美索不达米亚。通过查询文献搜寻到一部距今3 700年的古老法典，摘录了该法典部分条文于下表中。请根据文献及所学知识，判断结论1和结论2是否正确。如果不正确，请你协助他们修正。
（3）任务三 [推介学习成果——感受文明价值传承]
第三组同学准备以宣讲稿的方式展示学习成果，但对法典的“评价”存在争议，请结合观点一、观点二，协助他们完成对该法典的评价。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据所学知识可知：
A：象形文字，符合题意；
B：楔形文字，两河流域的苏美尔人发明，排除；
C：甲骨文，古中国，排除；
D：阿拉伯文字，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代埃及文明，只需识记知识点即可。
2．【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据题干材料中的“雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称‘种姓制度’”，结合所学可知，在当时的四个等级中，国王和武士所属的种姓是刹帝利，掌管军事和行政权力，B项正确；
A项所述种姓是最高等级，掌管祭祀，不符合题意，排除A项；
C项所述种姓属于第三等级，从事农业、畜牧业和商业，不符合题意，排除C项；
D项所述种姓主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对于古印度的种姓制度的理解，侧重考查学生的史实识记能力。
3．【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干所给信息“根据当时雅典的民主制度，可以参加投票”，结合所学知识可知，雅典的民主制度所体现的平等和公正的民主原则仅适用与雅典男性成年公民，众多的妇女、儿童、外邦人和奴隶无法享受这种民主。由此可知，可以参加投票的只有男主人1人。ABC均不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查雅典的民主政治制度，是考试的重点内容，需要学生掌握。
4．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】据题干材料“ 亚历山大兵不血刃攻下埃及后，接受了法老的称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。”并结合所学知识可知，亚历山大在东征过程中，为有效地统治广阔的疆域，在不同地区因地制宜地采取政策，缓和民族矛盾和阶级矛盾，维护帝国的统治，故亚历山大旨在获得更为广泛的统治基础，B项正确；
题干没有体现亚历山大推行神人同形同性的理念。排除A项；
题干没有体现提升马其顿军队的战斗力。排除C项；
题干没有体现挑起被征服地区内部矛盾。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。A项正确；
《汉谟拉比法典》公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比制定的，排除A项；
6世纪的查士丁尼励精图治，希望重振罗马帝国的国威。他设立专门委员会编纂罗马法，形成了四种法律文献在内的法律汇编，统称为《罗马民法大全》，排除C项；
阿拉伯医生依本 西拿著有《医典》一书，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查《十二铜表法》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是《十二铜表法》。
6．【答案】D
【知识点】历史时间计算
【解析】【分析】根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，公元前27年应属于公元前1世纪，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前27年属公元前1世纪后期。D项正确；
公元前2世纪前期不符合题意，排除A项；
公元前2世纪后期不符合题意，排除B项；
公元前1世纪前期不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对所学知识的再认再现能力。理解并识记年代与世纪的换算的相关史实。
7．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖，B项正确；
西罗马帝国不符合题意，排除A项；
拜占庭帝国不符合题意，排除C项；
拜占庭帝国不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握罗马帝国的相关知识。
8．【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据所学知识可知，诞生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。它在4世纪末被罗马皇帝确定为国教。该宗教是基督教。巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次蹂躏。在罗马帝国的统治下，他们灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压。他们渴望“救世主”前来拯救。1世纪时，传道者宣传说耶稣就是“救世主”，这使绝望中的人们有了精神依托，这种宗教被称为基督教，基督教首先在巴勒斯坦一带的地中海沿岸的穷人中传播开来，信徒们结成很多小团体，后来逐渐形成统一的基督教会，反对富人和罗马统治。最初遭到罗马皇帝的镇压，但到4世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播。D项正确；
道教不符合题意，排除A项；
佛教不符合题意，排除B项；
伊斯兰教不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
9．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】 结合所学内容可知，从9世界开始，欧洲一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力等，故选 B ；
希腊城邦和欧洲的大学不是一个经济实体，排除 AD；
西欧封建城市与“经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库，领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动”等描述不符，排除 C 。
故答案为：B。
【点评】 本题考查西欧封建庄园的相关知识，关键是对材料的分析与解读。
10．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知，随着城市的发展，出现了城市市民。城市市民为争取自治权展开与封建主的斗争。法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子。所以题文中的“政治权利”是指城市自治权。A项正确；
人身自由权不符合题意，排除B项；
特许经营权不符合题意，排除C项；
男女平等权不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】中古西欧城市的兴起具有十分重要的意义，被恩格斯称为“中世纪的花朵”。
11．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料可知，历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。题干选项中ABC项是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史事实，排除ABC项；大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是对大学的兴起的看法，属于历史观点，D项正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史事实，什么是历史观点的相关史实。
12．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。C项正确；
《汉谟拉比法典》不符合题意，排除A项；
《十二铜表法》不符合题意，排除B项；
《查士丁尼法典》不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记《罗马民法大全》的相关史实。
13．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，646年日本推行大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；
伯里克利的改革使奴隶制民主政治发展到高峰，排除A项；
封建庄园建立与题干材料无关，排除C项；
法兰克土地改革与题干材料无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题注重考查学生的识记能力。掌握大化改新的内容和影响。
14．【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干材料“某种数字冠上它的大名”可知是阿拉伯民族。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，C项正确；
古代埃及不符合题意，排除A项；
古代巴比伦不符合题意，排除B项；
古代罗马不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用阿拉伯数字的相关史实。
15．【答案】C
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为了封君，接受封地的人则成为封臣。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。中世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起，因此，三张图片的主题是封建时代的欧洲，C项正确；
大学最早出现于欧洲，与亚非文明无关，排除AD项；
三张图片反映的主题是封建时代的欧洲，并非古代的欧洲文明，排除B项；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查封建时代的欧洲，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据所学史实可知，古希腊文明诞生于爱琴海，符合材料信息，B项正确；
古代埃及诞生于尼罗河流域，排除A项；
古罗马文明诞生于地中海地区，排除C项；
古印度文明出现于印度河流域，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了亚非的古代文明与古代欧洲文明的起源与主要成就等知识，注意基础知识的识记与理解。
17．【答案】汉谟拉比法典
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
故答案为：《汉谟拉比法典》
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记《汉谟拉比法典》等相关史实。
18．【答案】伯里克利
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学知识可知，雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
故答案为：伯里克利 。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】克洛维
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】根据所学知识可知，法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
故答案为：克洛维。
【点评】本题考查法兰克王国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道法兰克王国的建立者是克洛维。
20．【答案】天方夜谭
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
故答案为：天方夜谭。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《天方夜谭》的相关史实。
21．【答案】元老院；公民大会；保民官
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
故答案为：元老院；公民大会；保民官。
【点评】本题考查罗马共和国的兴衰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握罗马共和国的政权机构及其职能。
22．【答案】太阳历；儒略历；罗马皇帝
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年。在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
故答案为：太阳历；儒略历；罗马皇帝。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记儒略历的相关史实。
23．【答案】（1）等级性、契约性。
（2）处以罚金。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。
（3）瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。
（4）从封建社会向近代社会演变。
【知识点】封君与封臣；庄园法庭的特点及作用；西欧城市的兴起
【解析】【分析】（1）根据材料一并结合所学知识可知，封君封臣关系的特点是等级性、契约性。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
（2）依据材料二“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。结合所学知识可知，我对庄园法庭的认识是庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。
（3）依据材料三“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可知，中世纪西欧城市兴起的历史意义是瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。
（4）综合上述材料可知，这一时期西欧历史发展的总体趋势是从封建社会向近代社会演变。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记封君与封臣、庄园法庭、自由自治的城市等相关史实。
24．【答案】（1）阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁
（2）保存了希腊、罗马的古典文化。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
（3）世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有其自身的特点，都应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流、融合互补、共同发展。
【知识点】拜占庭帝国的兴亡；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）根据材料一“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的‘图斯双圆’理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的‘大跃进’，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。”可知，阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。据此可知，阿拉伯人沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。
（2）根据材料二“拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的再现，以后就再也不曾达到了。”可知，在文化领域，拜占庭帝国保存了希腊、罗马的古典文化。这为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
（3）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有其自身的特点，都应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流、融合互补、共同发展。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯对欧洲社会产生的影响、阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用、在文化领域拜占庭帝国的贡献及对西欧产生的影响的相关史实。
25．【答案】（1）[1]—(C)；[2]—(A)；[3]—(B)
（2）结论1正确，结论2不正确。结论2：反映了古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级，奴隶处于社会的最底层，法典严格保护奴隶主的利益。
（3）为后世法律的发展奠定了基础，其颁布目的是维持社会秩序、巩固阶级统治。这部法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】（1）重要史事：根据材料“[1]-（ ）”“公元前3100年”，结合所学知识可知，公元前3200年左右苏美尔人所创的楔形文字是人类最早的文字之一，在很长一段时间都是美索不达米亚唯一的文字体系。因此，[1]-（C）；根据材料“[2]-（ ）”“公元前1200年”，结合所学知识可知，公元前18世纪，汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业。因此，[2]-（A）；根据材料[3]-（ ）”“公元前333年”，结合所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大东征时期，巴比伦城被占领并开启了希腊化时代。因此，[3]-（B）。
（2）结论1：根据材料“法律条文第122、123条”，结合所学知识可知，法律条文“第122、123条”反映了古巴比伦王国活跃的商品关系，还反映了古巴比伦社会中重视契约和证人的重要性，所以，结论1正确；结论2：根据材料法律条文“第196、198、199条”，结合所学知识可知，结论2不正确。因为法律条文“第196、198、199条”反映了古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级，奴隶处于社会的最底层，法典严格保护奴隶主的利益。
（3）评价：根据材料“从法律角度来看，这部法典中有许多基础性的价值。我们可以发现，古埃及、波斯、古罗马与古巴比伦在法律上有一定的渊源”，结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》为后世法律的发展奠定了基础；这部法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。根据材料“这部法典的颁布既不是为了解除债务，也非确立‘正义之王’的形象，其实际作用就是使国王成为法律权威的来源”，结合所学知识可知，其颁布目的是维持社会秩序、巩固阶级统治。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记两河流域文明的相关内容，识记《汉谟拉比法典》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
1 / 1贵州省黔东南州从江县停洞中学2023-2024学年九年级上学期历史8月开学摸底考试试卷
一、单项选择题(本大题共16个小题,每小题3分,共48分)
1．（2021·毕节）拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片，有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（ ）
A．象形文字 B．楔形文字
C．甲骨文 D．阿拉伯文字
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据所学知识可知：
A：象形文字，符合题意；
B：楔形文字，两河流域的苏美尔人发明，排除；
C：甲骨文，古中国，排除；
D：阿拉伯文字，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代埃及文明，只需识记知识点即可。
2．（2023九上·从江月考）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在当时的四个等级中，国王和武士所属的种姓是（ ）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据题干材料中的“雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称‘种姓制度’”，结合所学可知，在当时的四个等级中，国王和武士所属的种姓是刹帝利，掌管军事和行政权力，B项正确；
A项所述种姓是最高等级，掌管祭祀，不符合题意，排除A项；
C项所述种姓属于第三等级，从事农业、畜牧业和商业，不符合题意，排除C项；
D项所述种姓主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对于古印度的种姓制度的理解，侧重考查学生的史实识记能力。
3．（2018·烟台）伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人，一名女主人，一名小女孩，一名男奴隶，一名女奴隶，根据当时的民主制度，可以参加投票的有（ ）
A．5人 B．3人 C．2人 D．1人
【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干所给信息“根据当时雅典的民主制度，可以参加投票”，结合所学知识可知，雅典的民主制度所体现的平等和公正的民主原则仅适用与雅典男性成年公民，众多的妇女、儿童、外邦人和奴隶无法享受这种民主。由此可知，可以参加投票的只有男主人1人。ABC均不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查雅典的民主政治制度，是考试的重点内容，需要学生掌握。
4．（2023九上·从江月考）亚历山大兵不血刃攻下埃及后，接受了法老的称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在（ ）
A．推行“神人同形同性”的理念 B．获得更广泛的统治基础
C．提升马其顿军队的战斗力 D．挑起被征服地区的内部矛盾
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】据题干材料“ 亚历山大兵不血刃攻下埃及后，接受了法老的称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。”并结合所学知识可知，亚历山大在东征过程中，为有效地统治广阔的疆域，在不同地区因地制宜地采取政策，缓和民族矛盾和阶级矛盾，维护帝国的统治，故亚历山大旨在获得更为广泛的统治基础，B项正确；
题干没有体现亚历山大推行神人同形同性的理念。排除A项；
题干没有体现提升马其顿军队的战斗力。排除C项；
题干没有体现挑起被征服地区内部矛盾。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2023九上·从江月考）公元前450年左右，罗马颁布了成文法。这是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。该法律是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》
C．《罗马民法大全》 D．《医典》
【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。A项正确；
《汉谟拉比法典》公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比制定的，排除A项；
6世纪的查士丁尼励精图治，希望重振罗马帝国的国威。他设立专门委员会编纂罗马法，形成了四种法律文献在内的法律汇编，统称为《罗马民法大全》，排除C项；
阿拉伯医生依本 西拿著有《医典》一书，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查《十二铜表法》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是《十二铜表法》。
6．（2023九上·从江月考）公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。若将这一年换算成世纪纪年，应是（ ）
A．公元前2世纪前期 B．公元前2世纪后期
C．公元前1世纪前期 D．公元前1世纪后期
【答案】D
【知识点】历史时间计算
【解析】【分析】根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，公元前27年应属于公元前1世纪，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前27年属公元前1世纪后期。D项正确；
公元前2世纪前期不符合题意，排除A项；
公元前2世纪后期不符合题意，排除B项；
公元前1世纪前期不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对所学知识的再认再现能力。理解并识记年代与世纪的换算的相关史实。
7．（2023九上·从江月考）2世纪，某帝国进入黄金时期。它的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。这个帝国是（ ）
A．西罗马帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖，B项正确；
西罗马帝国不符合题意，排除A项；
拜占庭帝国不符合题意，排除C项；
拜占庭帝国不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握罗马帝国的相关知识。
8．（2023九上·从江月考）1世纪诞生于巴勒斯坦地区，奉耶稣为“救世主”的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教
【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据所学知识可知，诞生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。它在4世纪末被罗马皇帝确定为国教。该宗教是基督教。巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次蹂躏。在罗马帝国的统治下，他们灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压。他们渴望“救世主”前来拯救。1世纪时，传道者宣传说耶稣就是“救世主”，这使绝望中的人们有了精神依托，这种宗教被称为基督教，基督教首先在巴勒斯坦一带的地中海沿岸的穷人中传播开来，信徒们结成很多小团体，后来逐渐形成统一的基督教会，反对富人和罗马统治。最初遭到罗马皇帝的镇压，但到4世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播。D项正确；
道教不符合题意，排除A项；
佛教不符合题意，排除B项；
伊斯兰教不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
9．（2021九上·长沙月考）马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是（ ）
A．希腊城邦 B．西欧封建庄园
C．西欧封建城市 D．欧洲大学
【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】 结合所学内容可知，从9世界开始，欧洲一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力等，故选 B ；
希腊城邦和欧洲的大学不是一个经济实体，排除 AD；
西欧封建城市与“经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库，领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动”等描述不符，排除 C 。
故答案为：B。
【点评】 本题考查西欧封建庄园的相关知识，关键是对材料的分析与解读。
10．（2023九上·从江月考）中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城市的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（ ）
A．城市自治权 B．人身自由权 C．特许经营权 D．男女平等权
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知，随着城市的发展，出现了城市市民。城市市民为争取自治权展开与封建主的斗争。法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子。所以题文中的“政治权利”是指城市自治权。A项正确；
人身自由权不符合题意，排除B项；
特许经营权不符合题意，排除C项；
男女平等权不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】中古西欧城市的兴起具有十分重要的意义，被恩格斯称为“中世纪的花朵”。
11．（2023九上·从江月考）历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（ ）
A．佛教创立于公元前6世纪的印度
B．古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”
C．843年，查理曼帝国一分为三
D．大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料可知，历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。题干选项中ABC项是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史事实，排除ABC项；大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是对大学的兴起的看法，属于历史观点，D项正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史事实，什么是历史观点的相关史实。
12．（2023九上·从江月考）拜占庭帝国的皇帝查士丁尼组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。这一系列法律文献被统称为（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。C项正确；
《汉谟拉比法典》不符合题意，排除A项；
《十二铜表法》不符合题意，排除B项；
《查士丁尼法典》不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记《罗马民法大全》的相关史实。
13．（2023九上·从江月考）“它以中国唐朝为师，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ）
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．封建庄园建立 D．法兰克土地改革
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，646年日本推行大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；
伯里克利的改革使奴隶制民主政治发展到高峰，排除A项；
封建庄园建立与题干材料无关，排除C项；
法兰克土地改革与题干材料无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题注重考查学生的识记能力。掌握大化改新的内容和影响。
14．（2023九上·从江月考）“这是个独特的民族，它用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”“这个独特的民族”是（ ）
A．古代埃及 B．古代巴比伦 C．古代阿拉伯 D．古代罗马
【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干材料“某种数字冠上它的大名”可知是阿拉伯民族。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，C项正确；
古代埃及不符合题意，排除A项；
古代巴比伦不符合题意，排除B项；
古代罗马不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用阿拉伯数字的相关史实。
15．（2023九上·从江月考）某历史兴趣小组为一个历史活动搜集了三幅图片，其主题是（ ）
图一 缔结封君封臣关系的仪式 图二 劳动中的农奴
图三 中世纪大学课堂
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲
【答案】C
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为了封君，接受封地的人则成为封臣。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。中世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起，因此，三张图片的主题是封建时代的欧洲，C项正确；
大学最早出现于欧洲，与亚非文明无关，排除AD项；
三张图片反映的主题是封建时代的欧洲，并非古代的欧洲文明，排除B项；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查封建时代的欧洲，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16．（2023九上·从江月考）由于生产力发展水平、交通条件的限制，古代文明的地域范围大多有限，其文明发源地有大河流域，也有海洋。以下内容正确的是（ ）
A．古埃及文明诞生于恒河 B．古希腊文明诞生于爱琴海
C．古罗马文明诞生于黑海 D．古印度文明诞生于两河流域
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据所学史实可知，古希腊文明诞生于爱琴海，符合材料信息，B项正确；
古代埃及诞生于尼罗河流域，排除A项；
古罗马文明诞生于地中海地区，排除C项；
古印度文明出现于印度河流域，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了亚非的古代文明与古代欧洲文明的起源与主要成就等知识，注意基础知识的识记与理解。
二、填空题(每空2分,共20分)
17．（2023九上·从江月考）《 》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
【答案】汉谟拉比法典
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
故答案为：《汉谟拉比法典》
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记《汉谟拉比法典》等相关史实。
18．（2023九上·从江月考）公元前5世纪中后期 主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。
【答案】伯里克利
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学知识可知，雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
故答案为：伯里克利 。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2023九上·从江月考）法兰克王国的建立者 ，是很有远见和才干的国王。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
【答案】克洛维
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】根据所学知识可知，法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
故答案为：克洛维。
【点评】本题考查法兰克王国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道法兰克王国的建立者是克洛维。
20．（2023九上·从江月考）脍炙人口的《 》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
【答案】天方夜谭
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
故答案为：天方夜谭。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《天方夜谭》的相关史实。
21．（2023九上·从江月考）罗马共和国国家统治的决策权掌握在由贵族组成的 手里，两个执政官主持日常政务， 是形式上的最高权力机关。设立了 ，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
【答案】元老院；公民大会；保民官
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
故答案为：元老院；公民大会；保民官。
【点评】本题考查罗马共和国的兴衰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握罗马共和国的政权机构及其职能。
22．（2023九上·从江月考）凯撒命人以古埃及人的 为蓝本编制了“ ”。4世纪， 以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础
【答案】太阳历；儒略历；罗马皇帝
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年。在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
故答案为：太阳历；儒略历；罗马皇帝。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记儒略历的相关史实。
三、材料解析题
23．（2023九上·从江月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一 封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。
——部编教材《世界历史》九年级上册
材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
——部编教材《世界历史》九年级上册
材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——《新版课程标准解析与教学指导》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出封君封臣关系的特点。
（2）依据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
（3）依据材料三，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
（4）综合上述材料，概括这一时期西欧历史发展的总体趋势。
【答案】（1）等级性、契约性。
（2）处以罚金。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。
（3）瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。
（4）从封建社会向近代社会演变。
【知识点】封君与封臣；庄园法庭的特点及作用；西欧城市的兴起
【解析】【分析】（1）根据材料一并结合所学知识可知，封君封臣关系的特点是等级性、契约性。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
（2）依据材料二“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。结合所学知识可知，我对庄园法庭的认识是庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。
（3）依据材料三“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可知，中世纪西欧城市兴起的历史意义是瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。
（4）综合上述材料可知，这一时期西欧历史发展的总体趋势是从封建社会向近代社会演变。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记封君与封臣、庄园法庭、自由自治的城市等相关史实。
四、综合探究题
24．（2023九上·从江月考）一切优秀的文明成果都是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
—— 蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊。在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典文化的再现，以后就再也不曾达 到了。
——恩格斯《自然辩证法》
（1）根据材料一，概括阿拉伯人对欧洲社会产生的影响，并结合所学知识，指出阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
（2）根据材料二，说明拜占庭帝国在文化领域的贡献。结合所学知识，指出拜占庭文化对西欧的影响。
（3）综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。
【答案】（1）阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁
（2）保存了希腊、罗马的古典文化。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
（3）世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有其自身的特点，都应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流、融合互补、共同发展。
【知识点】拜占庭帝国的兴亡；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）根据材料一“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的‘图斯双圆’理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的‘大跃进’，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。”可知，阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。据此可知，阿拉伯人沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。
（2）根据材料二“拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的再现，以后就再也不曾达到了。”可知，在文化领域，拜占庭帝国保存了希腊、罗马的古典文化。这为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
（3）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有其自身的特点，都应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流、融合互补、共同发展。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯对欧洲社会产生的影响、阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用、在文化领域拜占庭帝国的贡献及对西欧产生的影响的相关史实。
五、综合探究题
25．（2023九上·从江月考）古代西亚的美索不达米亚是人类最早的文明发祥地之一，最早的文字在这里书写，最早的城市在这里建造，从城市、王国到帝国的演进过程中，苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人等轮番登台，创造了丰富的文明成果。历史兴趣小组的同学们以“邂逅·美索不达米亚”为主题开展学习，
（1）下面是各组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一 [制作时间轴——探寻文明发展脉络]
法律条文(节选) 结论
第122条 自由民如将银、金或不论何物，托自由民保藏，则应提出证人，证其所有交付之物，并订立契约，方可托交保藏 结论1：反映了古巴比伦王国活跃的商品关系，还反映了古巴比伦社会中重视契约和证人的重要性
第123条 倘彼托交保藏时并无证人及契约，而其交藏之处否认之，则此不能作为起诉之根据
第196条 倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼 结论2：反映了古巴比伦王国存在着社会等级——自由民和奴隶，不同等级的人们之间社会地位是一样的，无高低贵贱之分
第198条 倘彼损毁无公民权的自由民之眼或折断其骨，则赔偿少量钱财
第199条 倘彼损毁奴隶之眼，或折断奴隶之骨，则应赔偿该奴隶价格的一半
法典石柱及局
部图 观点一：从法律角度来看，这部法典中有许多基础性的价值。我们可以发现，古埃及、波斯、古罗马与古巴比伦在法律上有一定的渊源
观点二：这部法典的颁布既不是为了解除债务，也非确立“正义之王”的形象，其实际作用就是使国王成为法律权威的来源
第一组同学制作了美索不达米亚发展中三个重要时期的时间轴，请根据时间轴并结合所学知识，协助他们完成每个时期对应的重要史事。
A.公元前18世纪，汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业。
B.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大东征时期，巴比伦城被占领并开启了希腊化时代。
C.公元前3200年左右苏美尔人所创的楔形文字是人类最早的文字之一，在很长一段时间都是美索不达米亚唯一的文字体系。
（2）任务二 [查阅文献资料——理解文物前世今生]
第二组同学聚焦于“青铜时代”的美索不达米亚。通过查询文献搜寻到一部距今3 700年的古老法典，摘录了该法典部分条文于下表中。请根据文献及所学知识，判断结论1和结论2是否正确。如果不正确，请你协助他们修正。
（3）任务三 [推介学习成果——感受文明价值传承]
第三组同学准备以宣讲稿的方式展示学习成果，但对法典的“评价”存在争议，请结合观点一、观点二，协助他们完成对该法典的评价。
【答案】（1）[1]—(C)；[2]—(A)；[3]—(B)
（2）结论1正确，结论2不正确。结论2：反映了古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级，奴隶处于社会的最底层，法典严格保护奴隶主的利益。
（3）为后世法律的发展奠定了基础，其颁布目的是维持社会秩序、巩固阶级统治。这部法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】（1）重要史事：根据材料“[1]-（ ）”“公元前3100年”，结合所学知识可知，公元前3200年左右苏美尔人所创的楔形文字是人类最早的文字之一，在很长一段时间都是美索不达米亚唯一的文字体系。因此，[1]-（C）；根据材料“[2]-（ ）”“公元前1200年”，结合所学知识可知，公元前18世纪，汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业。因此，[2]-（A）；根据材料[3]-（ ）”“公元前333年”，结合所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大东征时期，巴比伦城被占领并开启了希腊化时代。因此，[3]-（B）。
（2）结论1：根据材料“法律条文第122、123条”，结合所学知识可知，法律条文“第122、123条”反映了古巴比伦王国活跃的商品关系，还反映了古巴比伦社会中重视契约和证人的重要性，所以，结论1正确；结论2：根据材料法律条文“第196、198、199条”，结合所学知识可知，结论2不正确。因为法律条文“第196、198、199条”反映了古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级，奴隶处于社会的最底层，法典严格保护奴隶主的利益。
（3）评价：根据材料“从法律角度来看，这部法典中有许多基础性的价值。我们可以发现，古埃及、波斯、古罗马与古巴比伦在法律上有一定的渊源”，结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》为后世法律的发展奠定了基础；这部法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。根据材料“这部法典的颁布既不是为了解除债务，也非确立‘正义之王’的形象，其实际作用就是使国王成为法律权威的来源”，结合所学知识可知，其颁布目的是维持社会秩序、巩固阶级统治。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记两河流域文明的相关内容，识记《汉谟拉比法典》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
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