(共38张PPT)
统编版五年级上册
5.搭石 第二课时
教学目标
文化自信：联系上下文、已有的生活经验和形声字的构字规律等方法自主识字，体会汉字蕴含的智慧，建立文化自信。
语言运用：快速阅读课文，不回读。正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
思维能力：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
审美创造：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并受到熏陶。
新知讲解
环节一：复习巩固。
生字组词
汛 xùn 汛期、防汛、春汛、秋汛
访 fǎng 拜访、访友、造访
鞋 xié 鞋匠、鞋油、皮鞋
挽 wǎn 挽回、挽留、挽弓搭箭、力挽狂澜
隔 gé 隔壁、间（jiàn）隔、隔岸观火
懒 lǎn 懒惰、懒散、好吃懒做
新知讲解
惰 duò 惰性、惰心、怠惰、懈惰
稳 wěn 平稳、安稳、稳定、稳重
衡 héng 均衡、抗衡、权衡、衡量、度量衡
协 xié 协商、协调、妥协、协助、同心协力、团结协作
间 jiàn 间隔、亲密无间
绰 chuò 宽绰、阔绰
生字组词
新知讲解
默读文章，查找资料，说一说什么是“搭石”
搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石头铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状。不很平稳，走快才能保持平衡。
思考交流
新知讲解
精读文章，用自己的话说说，课文的主要内容是什么？
课文主要描绘了摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神。
内容概括
新知讲解
新知讲解
环节二：深度赏析，品读课文
学习课文的第一部分（第1自然段），思考：
1.乡亲们为什么要搭石？
2.乡亲们是如何搭石的？
新知讲解
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水
猛涨。山洪过后，人们出工、
收工、赶集、访友，来来去
去，必须脱鞋挽裤。
搭石的原因
新知讲解
所以为了出行方便，人们必须搭石。
从一次又一次的脱鞋挽裤，你有什么体会？
不便、麻烦、甚至很辛苦。
新知讲解
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
体现了乡亲们的淳朴。
搭石的方法
平整方正
二尺左右
横着摆上一排
搭石
新知讲解
学习课文的第二部分（第2—4自然段），说说课文描写了哪几个场景。
新知讲解
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
从反面说明摆搭石的重要性。
本段中心句
自然风景
人文风景
新知讲解
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从这些关联词和动词中你可以体会到乡亲们怎样的品质？
一心为他人着想
场景一：上了点儿年岁的人调整搭石
新知讲解
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。
“紧走搭石慢过桥”是什么意思呢？
阅读策略小提示：在快速阅读过程中遇到不易理解的词句，不要停留太久，不要回读。
新知讲解
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
场景二：一行人走搭石
协调有序
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
嗒嗒声
清波漾漾
人影绰绰
听觉
视觉
比喻
新知讲解
想象一下众人过搭石的画面，感受其中的美。
我看到了……
听到了……
想到了……
新知讲解
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
场景三：两人走搭石时相互礼让
相互礼让
新知讲解
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
场景四：年轻人背老人走搭石
你从“理所当然”这个词语中体会到了什么？
乡亲们已经把背老人走搭石当成了天经地义的事情，表现了乡亲们尊老爱老的美好品质。
尊老爱老
新知讲解
想一想：如果遇到小孩走搭石，乡亲们会怎样做呢？
弯下腰来抱小孩走搭石
新知讲解
请同学们学习第三部分（第5自然段），品味句子的含义。
新知讲解
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
任人走，任人踏
乡亲们
默默无闻无私奉献
相亲相爱友好互助
主旨句
新知讲解
一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的纽带。
新知讲解
从文中哪些地方能看出“搭石，构成了家乡的一道风景”？
新知讲解
细致摆搭石的美景
众人和谐走搭石的美景
谦让爱老走搭石的美景
新知讲解
随堂练习
环节三：总结回顾
学完这篇课文，你有什么感悟和体会，试着说一下吧？
示例：我体会到了搭石不仅是一幅幅画，而且凝聚着乡亲们的美好品德，我们也要成为一块块搭石，让家乡、祖国变得更加和谐、美好！
新知讲解
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文围绕“搭石”写了哪几件事？
新知讲解
本文围绕“搭石”写了哪几件事？
介绍搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
新知讲解
从平凡的事物中发现美、表现美，是本文突出的写作特点。通读课文，一幅幅平凡而生动的画面跃然纸上，作者就是通过这些身边的小事，让我们认识到了搭石的价值，感受到了乡亲们像搭石一样无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。
新知讲解
本文作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石 的奉献精神，同时也赞美了乡亲们
的精神和 的优秀品质。
默默无闻
无私奉献
一心为他人着想
新知讲解
搭石
话搭石：溪间有间隔的一排石头
摆搭石
走搭石
早早摆好
及时调整
赞搭石：任人走踏
紧走有序
互让老人
点面结合
由表及里
借物喻人
心想他人
无私奉献
板书设计
随堂练习
环节四：练习巩固，课堂答疑
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误的一项是（ ）
A.作者借搭石赞扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
B.一排排搭石任人踩踏，就像一条小路，可有可无。
C.一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
C
1.
课堂练习
按要求给下面的句子分类。（填序号）
A.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
B.清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
C.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）搭石表现出的音乐美（ ）
（2）搭石表现出的画面美（ ）
（3）搭石表现出的心灵美（ ）
A
C
B
2.
课堂练习
三、说说加点字有什么含义。
搭石，构成了家乡的一道风景。
“风景”既指搭石是一道自然风景，又指搭石是体现人情美的风景。
课堂练习
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧！
完成作业课件中的相关练习。
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第5课《搭石》教案设计
课题 搭石 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：联系上下文、已有的生活经验和形声字的构字规律等方法自主识字，体会汉字蕴含的智慧，建立文化自信。 语言运用：快速阅读课文，不回读。正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。 思维能力：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 审美创造：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并受到熏陶。
重点 能用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读。
难点 用简单的词语概括文中令人印象深刻的画面，梳理课文的主要内容。
第二课时
环节一：复习巩固。
生字复习
汛 xùn 汛期、防汛、春汛、秋汛
访 fǎng 拜访、访友、造访
鞋 xié 鞋匠、鞋油、皮鞋
挽 wǎn 挽回、挽留、挽弓搭箭、力挽狂澜
隔 gé 隔壁、间（jiàn）隔、隔岸观火
懒 lǎn 懒惰、懒散、好吃懒做
惰 duò 惰性、惰心、怠惰、懈惰
稳 wěn 平稳、安稳、稳定、稳重
衡 héng 均衡、抗衡、权衡、衡量、度量衡
协 xié 协商、协调、妥协、协助、同心协力、团结协作
间 jiàn 间隔、亲密无间
绰 chuò 宽绰、阔绰
思考交流
默读文章，查找资料，说一说什么是“搭石”
搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石头铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状。不很平稳，走快才能保持平衡。
内容概括
精读文章，用自己的话说说，课文的主要内容是什么？
课文主要描绘了摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神。
环节二：深度赏析，品读课文
（一）学习课文的第一部分（第1自然段），思考：乡亲们为什么要搭石？乡亲们是如何搭石的？
搭石的原因：来来去去，必须脱鞋挽裤。
从一次又一次的脱鞋挽裤，你有什么体会？
不便、麻烦、甚至很辛苦。
所以为了出行方便，人们必须搭石。
搭石的方法：找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
体现了乡亲们的淳朴。
（二）学习课文的第二部分（第2—4自然段），说说课文描写了哪几个场景。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
本段的中心句：搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”：自然风景和人文风景
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰：从反面说明摆搭石的重要性。
场景一：上了点儿年岁的人调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从这些关联词和动词中你可以体会到乡亲们怎样的品质？
一心为他人着想
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。
“紧走搭石慢过桥”是什么意思呢？
阅读策略小提示：在快速阅读过程中遇到不易理解的词句，不要停留太久，不要回读。
场景二：一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
想象一下众人过搭石的画面，感受其中的美。
场景三：两人走搭石时相互礼让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
场景四：年轻人背老人走搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
你从“理所当然”这个词语中体会到了什么？
乡亲们已经把背老人走搭石当成了天经地义的事情，表现了乡亲们尊老爱老的美好品质。
想一想：如果遇到小孩走搭石，乡亲们会怎样做呢？
弯下腰来抱小孩走搭石
（三）请同学们学习第三部分（第5自然段），品味句子的含义。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句是全文的主旨句
情感：默默无闻无私奉献和相亲相爱友好互助
从文中哪些地方能看出“搭石，构成了家乡的一道风景”？
细致摆搭石的美景
众人和谐走搭石的美景
谦让爱老走搭石的美景
环节三：总结回顾
学完这篇课文，你有什么感悟和体会，试着说一下吧？
示例：我体会到了搭石不仅是一幅幅画，而且凝聚着乡亲们的美好品德，我们也要成为一块块搭石，让家乡、祖国变得更加和谐、美好！
本文围绕“搭石”写了哪几件事？
介绍搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
小结：从平凡的事物中发现美、表现美，是本文突出的写作特点。通读课文，一幅幅平凡而生动的画面跃然纸上，作者就是通过这些身边的小事，让我们认识到了搭石的价值，感受到了乡亲们像搭石一样无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。
梳理：本文作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。、
板书设计
环节四：练习巩固，课堂答疑
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