湘美版（2012）美术四年级上册第3课周末日记（教案）

小学四年级上学期《周末日记》教学设计
教学目标
1、认识儿童日记画的格式,文字与图形组合的构图形式。
2、认识人物的动态、表情、服装、道具是让画面变得丰富的重要元素。
3、培养学生关注生活,以及乐观,积极,健康的生活态度。
学情分析
本课是以造型 表现为主,结合作品欣赏的综合课型,以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。依据小学四年级学生的心理特点和绘画水平,提供海量图片激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,在创作环节给学生以方法指导,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
重点难点
重点：用图文结合的方式完成一篇周末日记
难点：人物的动态及人物动态的表现。
教学过程
【导入】（一）谈话导入
师:同学们,一周中你们最喜欢哪几天 为什么
师:看来大部分同学都喜欢过周末,因为周末可以让我们从紧张的学习生活中暂时休息一下,老师还带来了几张图片,看看图片上的其他同学在周末做了哪些有意义的事。(照片出示丰富周末图片)
师:同学们是怎样度过这愉快的周末呢 老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢
生:回答。
师:嗯,我们有的同学比较喜欢写日记,有的同学喜欢发微信,还有的同学则是用照相的方法等等。今天,我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来,这样可以使我们的日记更加生动形象。
师:今天我们一起来学习周末日记。(板书课题:周末日记)
【讲授】（一）探究质疑
以一段日记为例,进行方法讲解:
第一步:找词语
第二步:确定人物形象 画面中的典型人物是谁 (爷爷) 怎样画爷爷这一老人形象 (胡须、皱纹、缺牙……) 怎样使画面情节一目了然 (将主要人物画在画面中心位置上)
第三步:确定人物服饰 可根据文字提供的时间、季节、职业来确定人物的服饰。
第四步:确定人物动态 人物动态是跑、站、坐……
第五步:添背景、道具
第六步:添加文字 根据画面的布局来确定文字在画面中的位置。
小结方法：我们可以将六步概括为三步:
第一步:定人物
第二步:添背景
第三步:加文字（欣赏学生作品,分析文字的排版、文字在画面中的位置。）
（二）欣赏学生作品
现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的。(看大屏幕欣赏)
【活动】（三）表现发挥
作品要求:用图文结合的方式完成一篇周末日记。 欣赏学生作品,学生自由创作,教师巡视指导。
【活动】（四）作业评价
师评——自评——互评
【活动】（五）拓展延伸
同学们,在以后的生活中我们要有一双发现美的眼睛,多留意多观察,把美好的生活的瞬间用绘画的形式留下来,作为永久的回忆和纪念