国际音标教学七上预备单元整体教学分析

文档属性

名称 国际音标教学七上预备单元整体教学分析
格式 docx
文件大小 48.0KB
资源类型 试卷
版本资源 人教新目标(Go for it)版
科目 英语
更新时间 2023-09-19 10:44:34

图片预览

文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题 国际音标教学 总课时 14
学科 英语 学段 初中 年级 七年级
教材 人教版Go for it!
单元内容分析 【单元话题】三个预备单元分别围绕“会见朋友”“描述身边的物品”以及学生所熟悉的话题“颜色”展开。 【单元主题】第一个预备单元,学生再次学习并巩固“与人打招呼”这一常见的英语主题;第二个预备单元,学习并巩固“识别并描述身边的物品”;第三个预备单元,学习并巩固“不同的颜色”。通过这三个单元的学习,重点复习了学生在小学阶段学习的主要内容和重点词汇,做好了小学和初中阶段英语学习的衔接。 【主题意义】通过这三个单元的学习,使学生明白英语学习的目的就是交流,提升对英语学习的期待;使学生知晓英语学习的资源来自于生活,英语学习与生活息息相关,降低学生对英语学习的困惑与焦虑。同时,英语国际音标的学习,为学生英语学习能力的提升奠定了基础。 课时具体内容主旨第一课时: 认识48音标表 口腔位置图 学习元音 /i:/ / / 学习辅音 /p/ /b/学习元音音素/i:/ / / 学习辅音音素/p/ /b/第二课时: 温故知新 元音/ / /e/ 辅音/t/ /d/ 实战演练学习元音音素/ / /e/ 学习辅音音素/t/ /d/第三课时: 温故知新 元音 / / / / 辅音/k/ /g/ 实战演练学习元音音素/ / / / 学习辅音音素/k/ /g/第四课时: 温故知新 元音 /u:/ / / 辅音/f/ /v/ 实战演练学习元音音素/u:/ / / 学习辅音音素/f/ /v/第五课时: 实战演练 元音 / :/ / / 辅音/s/ /z/ 实战演练学习元音音素/ :/ / / 学习辅音音素/s/ /z/第六课时: 温故知新 元音 /ɑ / / / 辅音/θ/ / / 实战演练学习元音音素/ɑ / / / 学习辅音音素/θ/ / / 第七课时: 温故知新 元音 /a / / / 辅音/ / / /
4. 实战演练学习元音音素/a / / / 学习辅音音素/ / / /
第八课时: 温故知新 元音 /e / /e / 辅音/h/ /r/ 实战演练学习元音音素/e / /e / 学习辅音音素/h/ /r/
第九课时: 温故知新 元音 / / / / 辅音/t / /d /
4. 实战演练学习元音音素/ / / / 学习辅音音素/t / /d /第十课时: 实战演练 元音 / / /a / 辅音/tr/ /dr/
4. 实战演练学习元音音素/ / /a / 学习辅音音素/tr/ /dr/第十一课时: 温故知新 辅音 /w/ /j/ 辅音 /ts/ /dz/
4. 实战演练学习元音音素/w/ /j/ 学习辅音音素/ts/ /dz/
第十二课时: 温故知新 鼻音 /m/ /n/ / / 边音 /l/ 实战演练学习元音音素/m/ /n/ / / 学习辅音音素/l/
第十三课时: 音标总览 易混淆音辨析 重音、浊化、音节 拼读挑战复习所学音标和自然拼读法。第十四课时: 第1关 音标关 第2关 拼读关 第3关 听力关 第4关 终极考验对音标学习进行测试,帮助学生查漏补缺。
学情分析
【学生已知】三个话题是小学阶段的重点学习内容,学生比较熟悉。 【学生未知】对于国际音标,绝大部分学生掌握的不是很好,甚至在小学阶段,未涉及到音标的系统学习,学习难度较大。 【学生能知】学生能够熟练掌握英语国际音标,为以后的英语学习奠定基础。
单元学习目标和重难点
【单元教学目标】 1.复习巩固小学阶段学习的重点词汇和话题。 2.学习并掌握英语国家音标和自然拼读法。 3.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。 【学习重难点】 能够熟练掌握48个国际音标的读写以及自然拼读法。
单元评价设计
一、教师活动 1.能把握新旧知识的内在联系,通过创设情景,激发学生求知欲。 2.根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习,设计实质性集体学习内容,用正确的术语进行学法指导,并渗透数学思想,培养能力。 3.融入学习小组,进行个别辅导。 4.紧扣目标设计尝试、实践和创新练习进行思维训练。 5.能采用质疑探究,小组交流,集体评价,自我评价附星等多种方法获得反馈,并及时给予适当的点评。 二、学生活动 (一)自主性学习状态 1.充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。 2.独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。 (二)合作性学习状态 1.勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,实行分工合作,各互其责。 2.争论与和谐统一,有效地进行小组内的互帮互学。 (三)创造性学习状态 多向观察,善于质疑,变式思维,灵活实践。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)