Unit 1 My name's Gina. Section A（3课时）学历案

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第一课时 Section A (1a-1c)
班级：______________ 姓名：______________ 【学习目标】 听过听说练习，总结自我介绍及问候他人的目标语言。如： 询问别人姓名：What’s your/ his/ her name 介绍自己：My name is/ I’m... 初次见面打招呼：Nice to meet you (too). 通过Pair-work，运用目标语言与同伴进行交流。如： A: What’s your name B: ….. A: Hello, …. I’m …. 通过对图片中的人物进行介绍，感知人称代词he/she及形容词性的物主代词his/ her的用法，并通过对话练习加运用。 通过听说训练，完成课本练习2a-2d，对目标语言进行强化与巩固，逐步提高学生的听说能力。 【学习过程】 Step 1. Warming-up Let’s sing together!（会唱的学生大声跟唱，不会唱的学生认真聆听，感受音乐的美妙） Step 2. Lead in Let’s meet some friends!（让我们见见几位新朋友吧,可以把你的姓名自信地告诉他们哟） Hi/ Hello，I’m... Hi/ Hello，My name is... Step 3. Pre-listening Task 1. Look at the picture in 1a and write English words for the things in the picture.（用你可爱的卡姿兰大眼睛认真观察1a主题图，看看图画中有什么呢？把英语单词写在图片旁边的横线上） Task2. Read the conversation in 1a and circle the names. Then close your books and write the names next to the picture.（认真阅读1a对话并圈出对话中的人名；合上书，在图片旁边的气泡图里写出人名。比比谁的记性最好） Step 4. While listening Task 1. Listen and number the conversations[1-3].听录音，为对话编号。 Read the conversations and circle the names.（听力策略：抓名字关键词） Listen and number。（听音并排序） Listen and repeat.（注意要模仿语音语调哦） Work in groups and summarize: How to introduce and greet people Step 5. Post-listening Tas Let’s practice. Work in pairs to greet your classmates.（根据所给的提示语言和 你的同伴进行对话练习。）【比比谁的声音最洪亮，语音语调最优美】 Let’s talk. Talk about the people in the pictures.（图片中这些为祖国的发展做出巨大贡献的英雄人物你们认识吗？一起来认识一下他们吧）【比比谁知道的最多】 St3. Let’s introduce. Introduce your group members. （以小组为单位，介绍你的小组同学）【比比谁的语音语调最好】 【课后作业】 Read and write the conversations in 1b. 2. 为你的小组同学画像并用英文介绍他的名字。 【学后反思】 一、完成自我评价表： 　　本节课我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂反思与补充】
第二课时 Section A (2a-2d)
班级：______________ 姓名：______________ 【学习目标】 通过观察图片，猜测图中人物的会话内容，复习巩固打招呼用语及询问对方姓名的目标语言。 通过听说训练，学会对第三个人的姓名进行询问，掌握人称代词he/she以及形容词性的物主代词her/ his 的用法。 能够与同学进行role-play，强化本节课所学重点内容。 【学习过程】 Step 1. Warming-up Let’s sing together!（会唱的学生大声跟唱，不会唱的学生认真聆听，感受音乐的美妙） Step 2. Lead in Let’s meet some friends!（让我们见见几位新朋友吧,可以把你的姓名自信地告诉他们哟） Hi/ Hello，I’m... Hi/ Hello，My name is... Step 3. Pre-listening Look at the picture in 2a and guess where they people are and what they might be saying.（开动你的小脑筋，想一想图中的人物在哪里？会说些什么呢？） Step 4. While listening Task 1. Listen and number the pictures[1-4]. （听录音，为对话编号。） Task 2. Listen again. Circle the names you hear. 在听一遍录音，圈出你所听到的名字。 Task 3. Listen again and complete the conversations.在听录音，补全对话。 Task 4. Listen and repeat. 听并跟读，注意模仿语音语调。 Step5. Post-listening. Task 1. Practice the conversations in pairs. Task 2. Let’s read. Read the conversation in 2d and answer the questions:读对话，回答下面问题。 Read the conversation again and underline the pronouns.在读对话，划出对话中出现的代词。 Listen and role play the conversation with your partner.听录音，分角色表演对话。 Work in group of 4 and make conversations. 四人一小组，模仿2d对话编对话并进行表演。 Task 3. let’s learn and practice. 学习语言知识 【课后作业】 完成学习之友P8 Section A1a-2d练习题。 背诵2d对话。 【学后反思】 一、完成自我评价表： 　　本节课我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂反思与补充】
第三课时 Section A (Grammar- 3c)
班级：______________ 姓名：______________ 【学习目标】 复习巩固人称代词I/we/ you/ he/ she/ it/ they以及形容词性的物主代词my/ our/ your/ his/ her/ its/their。通过练习，学生掌握其正确的读法、写法以及用法。 能够正确使用be动词的一般现在时的用法。 掌握be动词的形式。 掌握be动词的用法。 掌握be动词的缩写规律。 掌握be动词的句型结构变换。 【学习过程】 Step 1. Warming-up. Let’s sing together! Step 2. Lead in. Let’s review. Talk in lines. 开火车，介绍自己并询问后面同学的名字。 Hi! My name’s … What’s your name Talk about the people in the picture.谈谈图片中的人物的名字。 Step 3. New learning of pronouns. Learn the pronouns and write them down in the grids.学习人称代词和形容词性的物主代词，并写在四线三格中。【比比谁的书写最漂亮】 Work in groups of four and complete the chart.根据所学内容完成表格。 Try to translate the phrases and sentences into English.请将表格中的短语和句子翻译成英语。【比比谁的正确率最高】 Step 4. New learning of be verbs. Read the sentences in Grammar focus and circle the “Be verbs”.读语法聚焦中的句子，并圈出be动词。 Read the sentences and summarize the usages of be verbs.读句子，总结be动词的用法。 总结： Write the short forms of the following phrases.学出下列短语的缩略形式。 Read and summarize the changes of the sentences with be verbs.读句子，总结含有be动词的句型结构的变换。 Step 4. Practice. Read and put them in right place.按要求对下列代词进行分类。 将下列主语按照后接be动词分类。 用相应的Be动词填空。 将下列句子改成否定句和一般疑问句。 Finish 3a. Put the words in order to make conversations.Then practice them.调整词序，组成对话并练习。 Finish plete the conversation and practice it with your partner.补全对话并与同伴练习。 【课后作业】 完成学习之友P8 Section A Grammar focus-3c练习题。 【学后反思】 一、完成自我评价表： 　　本节课我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂反思与补充】
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