Unit 1 My name's Gina. Section B（3课时）学历案

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第四课时 Section B (1a-1f)
班级：______________ 姓名：______________ 【学习目标】 借助图片和音频，复习巩固0-9等9个数字的正确的读法与写法。能够正确使用be动词的一般现在时的用法。 通过听说练习，学会正确流利地朗读电话号码，并能够运用目标语言询问和告知电话号码。如： A:What’s your telephone number B: It’s.../ My telephone number is... 【学习过程】 Step 1. Warming up. Let’s sing together!认真聆听歌曲，感受歌曲的美妙。 Step 2. Pre-listening. Task 1. Learn the numbers. Read and repeat. Then write down the numbers.听音并跟读，然后再四线三格里正确的书写数字单词。 Say out the numbers as loudly as you can. 大声说出数字来，比比谁的速度最快。 Let’s read the numbers according to the instructions !根据指令读数字，注意力要集中哦。 Look at the picture carefully and say out the numbers you see.认真观察图片，说出你看到的数字，比比谁的眼神最犀利。 Let’s match. Do you know these numbers 看图连线。 Can you read these telephone numbers 你能读出这些电话号码吗？ Step 3. While-listening. Task 1. Finish 1b. Listen to the conversation and write the telephone numbers. Task 2. Finish 1c Work in pairs, ask for and give your phone numbers. Task 4. Finish 1d. Listen and match the names with the telephone numbers.听录音，将名字和电话号码匹配。 Read the names aloud.大声朗读名字。 Read the numbers by yourselves. 尝试读一下已给电话号码 Listen and match. Task 5. Listen again. Complete the phone numbers in 1d.再听一遍录音，补全上面的电话号码。 Step 4. Post -listening. Task 1. Work in pairs. Talk about the students’ telephone numbers.两人一组，谈论一下1d活动中人物的电话号码。 A: What’s Tom’s phone number B: It’s 278-7928. / His phone number is 278-7928. Task 2. Write down you and your family’s phone number. Then share about it. PeoplePhone numberYouYour fatherYour mother...
Write down the telephone numbers.写下电话号码 Talk about the numbers with yourselves.自己复述一遍 Talk about the numbers with your partner.和同伴进行交流 Share about the numbers with the whole class.跟全班同学进行分享 【课后作业】 完成学习之友P9 第三课时Section B 1a-1f 练习题。 大声朗读听力材料。 【学后反思】 一、完成自我评价表： 　　本节课我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂反思与补充】
第五课时 Section B (2a-2c)
班级：______________ 姓名：______________ 【学习目标】 通过阅读，理解中文和英文中的姓氏差别，学会用正确的方法写英文名字。 通过阅读，学会运用目标语言简单介绍自己及朋友的相关信息，如个人姓名，电话号码等等。如My name is... My telephone number is... My friend is... Her/ His telephone number is... 【学习过程】 Step 1. Warming up. Task 1. Let’s sing together!认真聆听歌曲，感受歌曲的美妙。 Task 2. Let’s read. 大声读出电话号码。 Step 2. Pre-reading. Task 1. Read the names and identify the first name and last name.读名字，辨别名和姓。 first name=given name 意为： last name=family name 意为： Task 2. Read the names and say out their first name and last name.读名字，大声说出名和姓。 Task 3. Finish 2a. Read the list of names. Write F for first name and L for last name.阅读下面的名字，在名字后写F，在姓氏后写L。 Step 3. While-reading Task 1. Let’s predict. Can you find the similarities and differences among the pictures 你能找到这三张图的异同点吗？ Task 2. Finish 2b. Read the messages and match them with the pictures. 阅读以下信息，并与图片配对。 Task 3. Read again. Circle the first names and underline the last names.在读文章，在名字上画圈，在姓氏下画线。 Task 4. Match the names with the telephone numbers,. 将姓名与与电话号码配对。 eg. Eric Brown’s telephone number is 357-5689. Task 5. Read and find three pairs of friends in the name list.读信息，找出文中的三对朋友。 eg. Jenny Green’s friend is Gina Smith./ Gina Smith is Jenny Green’s friend. Step 4. Post-reading Task 1. Try to retell the passage according to the mind map. 根据思维导图复述文章。 Talk about you and your friend.谈谈你和你的朋友。 【课后作业】 完成学习之友P9 第四课时Section B 1a-2c 练习题。 写一篇小短文，介绍你和你的朋友。 熟读并背诵2b文章。 【学后反思】 一、完成自我评价表： 　　本节课我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂反思与补充】
第六课时 Section B (3a-self check)
班级：______________ 姓名：______________ 【学习目标】 能够从所给的ID card 中提取信息，运用目标语言补全句子，并通过仿写制作属于自己的名片。 学会运用目标语言介绍，书面介绍自己和朋友的相关信息。如： My name is.. My first name is... My last name is... My friend is... 【学习过程】 Step 1. Warming up. Free talk. Do you have an school ID card What information does it have on the card （你有学生卡吗？学生卡上有什么信息？） Step 2. Pre-writing. Task 1. Finish 3a. Use the information on the ID card to complete the sentences.用学生卡上的信息完成句子。 Task 2. Can you introduce him according to the ID card 你能根据学生卡上的信息介绍Harry Potter吗？ Task 3. Fill in your own ID card and write about yourself.填上你的学生卡并写几句话介绍自己。 Task 4. Ask your friend and make an ID card for her/him.问问你的朋友并为他/他制作一张学生卡。 Task 5. Brainstorm. Can you write an article to introduce yourself and your friend 你能写一篇文章，介绍你和你的朋友吗？ Step 3. While-writing Task 1. Let’s draft. What sentences can we use to describe this paragraph Task 2. Let’s write. Follow the prompts to complete your article. Step 4. Post-writing Task 1. Polish your writing with your partner. 和同伴互换作品，修改自己的作品。 Task 2. Copy your writing on your exercise book. 把你的作品写在你的课堂作业本上。 Task 3. Finish the activities in self check. 【课后作业】 完成课堂作业。 背记第一单元基础知识，明天听写。 【学后反思】 一、完成自我评价表： 　　本节课我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂反思与补充】
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