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难忘的广播体操比赛
“一二三四，五六七八……”这是哪儿来的口号声 原来是我们学校正在进行广播体操比赛。比赛地点就在学校操场上。看，操场上已经坐满了参加比赛的同学和观看比赛的师生。
主持人宣布比赛开始后，操场上立即响起了雷鸣般的掌声。
先上场的是一年级的小朋友。只见他们身穿宝蓝色的体操服，袖口和领口上都贴了一些银光闪闪的银片，在阳光的照耀下显得可爱又俏皮。虽然他们有些动作做得不规范，但他们每个人都是一丝不苟的，做得很认真。他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。
比赛进行得很快，当主持人说“请六年级（1）班做准备”时，我立刻紧张起来，心好像跳到了嗓子眼，怀里像有一只小兔子在乱跳。我转头看见旁边的张云也紧张得手有些发抖，但我的同桌沈畅却一副跃跃欲试的样子，嘴里还直嚷着、“终于轮到我们上场啦！”
我正张望着，耳边突然响起主持人的声音“请六年级（1）班上场！”我们便随着领操员清脆的口号，排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走上了场。开始时因为紧张，我的动作做得不太规范，后来跟着音乐和口号，我渐渐找到了节奏。随后，我尽量把动作做好，手抬得平平的，腿伸得直直的……由于我们班同学服装整齐，动作一致，羸得了观众一阵阵的喝彩，班主任王老师也不停地给我们鼓掌。我们都开心极了。
虽然最后我们只得了第三名，但我们都很高兴，因为我们每个人都很努力。我期待下次广播体操比赛早日到来，我想我们一定能做得更好。
总评：这篇习作按照比赛的顺序，清楚地写了一年级和本班广播体操比赛的过程。既整体写了比赛时的场面，也对本班比赛时人物的语言、心理状态以及动作、神态进行了细致的描写。全文条理清楚，详略得当，做到了点面结合，是一篇佳作。
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多彩的活动
第一课时
语文 六年级上册部编版
2023
教学目标：
赏析短文片段，认知场面描写。创设情境，运用点面结合的方法口头说清场面。
亲爱的同学们，打开你们记忆的阀门，回忆一下，生活中你们参加过哪些活动？
这节课我们就来写一篇关于活动的作文，题目是《多彩的活动》。在生活中，和家长、朋友聊天的时候，我们会告诉他们自己在学校参加的一些有趣的活动，那如何才能生动、形象地表达清楚自己参加的活动呢？老师现在来告诉你们小妙招！
学习任务一
课文写法回顾，再现点面结合
通过本单元的学习，我们了解了一种新的写作方法——点面结合。今天我们就一起来探讨一下如何运用点面结合的方法描写活动场面。点面结合是一种写作方法，所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
请同学们再读读这段话，看看这个场面写了些什么，是怎样写的。
写的是部队接受检阅时的情景。
先具体写各个方阵的特点，然后从总体上写各个方阵的整齐划一、雄壮有序。
你觉得这段场面描写写得好不好？好在什么地方？
写得很好。因为在这段场面描写中，有“点”，有“面”，点面结合。
从部队整齐划一的场面，我们可以感觉到部队纪律严明以及阅兵式的庄严、隆重，从服装颜色、武装类别、战士仪态可以感受到不同兵种、不同方阵的独特风格。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边
有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
这段话先从整体上描写了五个战士痛击敌人的情形，这是“面”的描写；然后具体描写了五个战士与敌人战斗的场面，这是“点”的描写，表现了五个战士的英勇无畏和对侵略者的仇恨。请思考：这段话在用点面结合的写作方法描写场景时，还加入了什么描写？
还加入了对战士们杀敌时的动作、神态的描写，让我们感受到他们想拖住敌人、消灭敌人的决心。
通过对这两个片段的分析，我们更进一步地了解了场面描写的方法，要写好一个场面，就必须要做到：
有“点”，有“面”，点面结合。
抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写得具体、生动。
学习任务二
室内游戏活动，现场口头作文
同学们，相信《开国大典》和《狼牙山五壮士》中运用点面结合的写作方法呈现出的场面，会让你如临现场，感受深刻！而在我们现在的生活中，你身边的一些活动场面，可能会让你一辈子也忘不了。
那么，要想把本次习作完成好，就要弄清下面的问题：这次习作写什么？怎么写？
写什么？
体育活动：学校运动会、拔河比赛、篮球比赛……
文艺活动：“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵会……
公益活动：植树、收集废旧电池、看望孤寡老人……
我们现在就来玩一个有趣的游戏吧！这个游戏就叫“抢凳子”。
游戏规则：先选出十名选手，将九个凳子围成一个圈，让他们跟随音乐围着凳
子转圈，音乐一停，没抢到凳子的人就被淘汰。
学生具体、细致、清楚地说出人物的心情，表情变化。
请同学们注意观察别人的动作、语言、神态。
谁的表现给你留下了深刻的印象？具体、细致、清楚地说出他的动作、语言、神态。
停止游戏，如果我们要把刚才的游戏写下来，那应该注意什么问题呢？
先说明白游戏的名称和规则。
要运用点面结合的方法来写。
可以介绍大家的整体的表现，也要抓住有特点的人着重写。
单独描写的时候，要抓住人物的语言、动作、神态等，这样写出来才生动、具体。
抓住一个热闹的场面重点写，不需要面面俱到，游戏玩了好几轮，但不需要都写出来。
小结：描写大家的整体表现或同学们的整体反应，就是“面”的描写；抓住典型、主要人物具体描写，就是“点”的描写。描写“点”的时候，要写出人物的动作、神态、语言等。在文章结尾的时候，不要忘记写下你的点睛之笔，即游戏过后自己的感受。
学习任务三
列出写作提纲，同桌互提建议
列提纲会提升语言逻辑思维，一个简单的提纲就可以准确地帮助自己构建作文框架，提升写作效率，还可以避免偏题。互提建议，有助于自己在表达时语句通顺。
思维导图
开头：简要介绍活动（时间、地点、人员、活动名称）。
中间：活动前的准备；活动的具体过程（运用点面结合的写作方法以及动作、语言、神态描写等）。
结尾：自己的感受、体会等。
怎么写
快乐语文 快乐课堂
谢谢
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第二单元习作——多彩的活动 教案
教学版块（课题） 多彩的活动 课时 40分钟
教学目标 赏析短文片段，认知场面描写。创设情境，运用点面结合的方法口头说清场面。
核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。
教学内容 赏析短文片段，认知场面描写。创设情境，运用点面结合的方法口头说清场面。
教学重难点 学习点面结合的写作方法，既要关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 亲爱的同学们，打开你们记忆的阀门，回忆一下，生活中你们参加过哪些活动？这节课我们就来写一篇关于活动的作文，题目是《多彩的活动》。在生活中，和家长、朋友聊天的时候，我们会告诉他们自己在学校参加的一些有趣的活动，那如何才能生动、形象地表达清楚自己参加的活动呢？老师现在来告诉你们小妙招！学习任务一
课文写法回顾，再现点面结合通过本单元的学习，我们了解了一种新的写作方法——点面结合。今天我们就一起来探讨一下如何运用点面结合的方法描写活动场面。点面结合是一种写作方法，所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。请同学们再读读这段话，看看这个场面写了些什么，是怎样写的。写的是部队接受检阅时的情景。先具体写各个方阵的特点，然后从总体上写各个方阵的整齐划一、雄壮有序。你觉得这段场面描写写得好不好？好在什么地方？写得很好。因为在这段场面描写中，有“点”，有“面”，点面结合。从部队整齐划一的场面，我们可以感觉到部队纪律严明以及阅兵式的庄严、隆重，从服装颜色、武装类别、战士仪态可以感受到不同兵种、不同方阵的独特风格。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。这段话先从整体上描写了五个战士痛击敌人的情形，这是“面”的描写；然后具体描写了五个战士与敌人战斗的场面，这是“点”的描写，表现了五个战士的英勇无畏和对侵略者的仇恨。请思考：这段话在用点面结合的写作方法描写场景时，还加入了什么描写？还加入了对战士们杀敌时的动作、神态的描写，让我们感受到他们想拖住敌人、消灭敌人的决心。通过对这两个片段的分析，我们更进一步地了解了场面描写的方法，要写好一个场面，就必须要做到：有“点”，有“面”，点面结合。抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写得具体、生动。学习任务二
室内游戏活动，现场口头作文同学们，相信《开国大典》和《狼牙山五壮士》中运用点面结合的写作方法呈现出的场面，会让你如临现场，感受深刻！而在我们现在的生活中，你身边的一些活动场面，可能会让你一辈子也忘不了。那么，要想把本次习作完成好，就要弄清下面的问题：这次习作写什么？怎么写？写什么？体育活动：学校运动会、拔河比赛、篮球比赛……公益活动：植树、收集废旧电池、看望孤寡老人……文艺活动：“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵会……我们现在就来玩一个有趣的游戏吧！这个游戏就叫“抢凳子”。游戏规则：先选出十名选手，将九个凳子围成一个圈，让他们跟随音乐围着凳子转圈，音乐一停，没抢到凳子的人就被淘汰。学生具体、细致、清楚地说出人物的心情，表情变化。请同学们注意观察别人的动作、语言、神态。谁的表现给你留下了深刻的印象？具体、细致、清楚地说出他的动作、语言、神态。 停止游戏，如果我们要把刚才的游戏写下来，那应该注意什么问题呢？先说明白游戏的名称和规则。要运用点面结合的方法来写。可以介绍大家的整体的表现，也要抓住有特点的人着重写。单独描写的时候，要抓住人物的语言、动作、神态等，这样写出来才生动、具体。抓住一个热闹的场面重点写，不需要面面俱到，游戏玩了好几轮，但不需要都写出来。小结：描写大家的整体表现或同学们的整体反应，就是“面”的描写；抓住典型、主要人物具体描写，就是“点”的描写。描写“点”的时候，要写出人物的动作、神态、语言等。在文章结尾的时候，不要忘记写下你的点睛之笔，即游戏过后自己的感受。学习任务三
列出写作提纲，同桌互提建议列提纲会提升语言逻辑思维，一个简单的提纲就可以准确地帮助自己构建作文框架，提升写作效率，还可以避免偏题。互提建议，有助于自己在表达时语句通顺。思维导图：开头：简要介绍活动（时间、地点、人员、活动名称）。怎么写 中间：活动前的准备；活动的具体过程（运用点面结合的写作方法以及动作、语言、神态描写等）。 结尾：自己的感受、体会等。
作业 认真写习作到草稿本。
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