古诗词诵读《将进酒》教学设计统编版选择性必修上册
文档属性
| 名称 | 古诗词诵读《将进酒》教学设计统编版选择性必修上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-19 12:58:34 | ||
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文档简介
《将进酒》教学设计
【学习目标】梳理诗歌感情脉络，体会诗中复杂情感；
【教学重点】培养学生对诗歌复杂情感的品读能力。
【教学时数】一课时
【教学手段】多媒体
【教学过程】
一、导入课文：
在中国文学史上，“酒”可以说是留下了千古美名。古人说，酒名“钓诗钩”，又名“扫愁帚”，所谓“醉里乾坤大，壶中日月长”，喝酒可以喝出豪兴，更可以喝出名篇。从曹操的“对酒当歌，人生几何”到王维的“却君更饮一杯酒，西出阳关无故人”；从王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”到范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”，由酒而产生的诗词不计其数。这其中，把诗与酒结合得最灿烂夺目的当属一人，他爱酒成癖，爱诗成痴，“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”，他就是盛唐诗仙李白。
今天我们就一起来学习李白酒酣之时呐喊出的名篇《将进酒》。（板书课题）
二、欣赏濮存昕朗诵的《将进酒》，正音，初步感知全诗的韵律和感情。
三、学生自由诵读全诗，读的时候要放开声音，旁若无人，读出李白的豪放和狂傲。
把自己喜欢的句子反复吟读直至成诵。
四、诗歌赏鉴。
1、从朗读中我们能感觉到，这首诗歌感情的最高潮是哪句话？
明确：与尔同销万古愁。
2、诗人愁什么呢？请大家快速默读课文。从诗句中找答案。
明确：（1）愁人生短暂，年华易逝。（前四句）
李白24岁时“辞亲去国，仗剑远游”，是“以当世之务自负”的,欲以布衣取卿相之位，实现他济世之志。如今27年过去了，李白已年过半百，白发萧然，却仍是人生蹉跎，功业未就，难免有人生短促之叹。
（2）愁无人赏识，无人重用，才不得展，志不得伸。（古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。）
3、除愁之外，这首诗还表现了什么情感？
明确：欢：人生得意须尽欢；
乐：烹羊宰牛且为乐；
自信：天生我材必有用，千金散尽还复来。
狂放（豪放）：与君歌一曲，请君为我倾耳听。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。
4、还表现了什么情感？请大家放慢速度，把诗歌再细读一遍，仔细体会其中的情感。
（提示学生，看看还有哪些句子是我们没有分析到的。）
明确：愤激：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
“钟鼓馔玉”象征着富贵权势，作者却对这些不屑一顾，弃之如敝屣，而只愿长住醉乡，正是作者仕途失意，志不得抒的愤激之词。“大道如青天，我独不得出”，现实的不得意使得李白逃避现实，甘心沉醉，正如南唐李煜词中所说，“醉乡路稳宜频到，此外不堪行。”这也是李白愁的一种。
5、我们再来看一下大家找到的其他情感。
先看“欢”。“人生得意须尽欢”，我们来看看，李白写这首诗时境遇是否得意呢？
大家齐读课下注释①。
李白的志向是济世安国，是建功立业，但现实却给了他迎头一击。李白41岁时被召进京，曾经写下“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，自以为自己能够大展身手了。可惜唐玄宗只把他做为御用文人，并没有给他实职，更在两年后听信谗言把李白“赐金放还”，之后再也没有召李白进京。
这种现实和“人生得意”相差甚远。得意时要放歌纵酒，失意时的“莫使金樽空对月”呢？正是借酒浇愁，所以作者说“烹羊宰牛且为乐”，“且”是什么意思？“姑且，暂且”，“且为乐”正是要放下心中苦闷，暂且享受生活，乐是短暂的，愁则是长远的。
这样看来，李白的“欢”“乐”底子还是心中壮志难伸的郁愤，还是愁。
6、再来看自信。“天生我材必有用，千金散尽还复来”写出了李白的自信狂傲，对自我的毫不怀疑。但自信中有没有阴霾呢？请大家把这个句子反复吟咏几遍。
明确：“必有用”是李白对自己的坚定的自信，对未来乐观的期许，但是当下只能是“还无用，还未用”吧。
面对人生的诸多不得意，李白满腹愤懑忧愁化作狂歌啸哭，喷薄而出。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”这里，狂放是外壳，愁才是内核。
7、为什么说“万古愁”？“与尔同销万古愁”中的“尔”又是什么人？
明确：所谓“人生失意无南北”，对时光易逝的惋叹，对人生失意的悲慨古来有之。他的愁非一人、一时、一世之愁，而是纵贯古今，贤人志士皆有此愁，所谓“古来圣贤皆寂寞”。比如诗中提到的曹植。
曹植“斗酒十千恣欢谑”，正是生命无常的狂欢和苍凉。
从这里来看，“尔”可以是李白的朋友，可以是古来同蕴悲凉的圣贤，也可以是千载之后品读此诗、心有戚戚的我们。
8、从这首诗中，我们发现很多感情矛盾的诗句。大家可以找找看。
明确：“且为乐”——“万古愁”，这是乐的短暂和愁的久远；
“天生我材必有用”——“但愿长醉不愿醒”，这是用世和避世的矛盾；
“天生我材必有用”——“钟鼓馔玉不足贵”，这是渴望仕途和鄙弃权贵之间的矛盾。
这种矛盾与李白的思想追求有关。李白毕生追求有二：一是精神自由，二是建功立业。追求精神自由就会蔑视权贵，反抗秩序；想要建功立业就要和社会妥协，和权贵和解。他既想做孔子，又想做庄子，而这种悖论式的人生追求使得他既做不成孔子，又做不成庄子。因此他的诗歌情绪复杂，感情激荡，既入世又出世，既迷茫又坚定，既忧愁又激奋，既烦闷又自信。
五、小结。
从这首诗中，我们也能看到李白的抒情形象。他纵酒欢歌，反客为主，率真、豪放、自信、坦荡，愁就狂歌啸哭，万古同悲；乐就仰天大笑，张扬恣肆。他活得纯粹，活得张扬，活得不遗余力，热热辣辣，是不可救药的乐天派。他的愁也是如此有力，如此健康，如此气派，如此慷慨激昂，失意中有蓬勃无比的生意，忧愤中有无与伦比的自信，体现了盛唐独有的昂扬奋发的精神和气质。
让我们一起起立，捧起课本，用最饱满的感情大声朗读这首诗，向我们的诗仙致敬。
六、作业。
以《将进酒》《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》为例，试分析李白的狂放和寂寞。
【学习目标】梳理诗歌感情脉络，体会诗中复杂情感；
【教学重点】培养学生对诗歌复杂情感的品读能力。
【教学时数】一课时
【教学手段】多媒体
【教学过程】
一、导入课文：
在中国文学史上，“酒”可以说是留下了千古美名。古人说，酒名“钓诗钩”，又名“扫愁帚”，所谓“醉里乾坤大，壶中日月长”，喝酒可以喝出豪兴，更可以喝出名篇。从曹操的“对酒当歌，人生几何”到王维的“却君更饮一杯酒，西出阳关无故人”；从王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”到范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”，由酒而产生的诗词不计其数。这其中，把诗与酒结合得最灿烂夺目的当属一人，他爱酒成癖，爱诗成痴，“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”，他就是盛唐诗仙李白。
今天我们就一起来学习李白酒酣之时呐喊出的名篇《将进酒》。（板书课题）
二、欣赏濮存昕朗诵的《将进酒》，正音，初步感知全诗的韵律和感情。
三、学生自由诵读全诗，读的时候要放开声音，旁若无人，读出李白的豪放和狂傲。
把自己喜欢的句子反复吟读直至成诵。
四、诗歌赏鉴。
1、从朗读中我们能感觉到，这首诗歌感情的最高潮是哪句话？
明确：与尔同销万古愁。
2、诗人愁什么呢？请大家快速默读课文。从诗句中找答案。
明确：（1）愁人生短暂，年华易逝。（前四句）
李白24岁时“辞亲去国，仗剑远游”，是“以当世之务自负”的,欲以布衣取卿相之位，实现他济世之志。如今27年过去了，李白已年过半百，白发萧然，却仍是人生蹉跎，功业未就，难免有人生短促之叹。
（2）愁无人赏识，无人重用，才不得展，志不得伸。（古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。）
3、除愁之外，这首诗还表现了什么情感？
明确：欢：人生得意须尽欢；
乐：烹羊宰牛且为乐；
自信：天生我材必有用，千金散尽还复来。
狂放（豪放）：与君歌一曲，请君为我倾耳听。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。
4、还表现了什么情感？请大家放慢速度，把诗歌再细读一遍，仔细体会其中的情感。
（提示学生，看看还有哪些句子是我们没有分析到的。）
明确：愤激：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
“钟鼓馔玉”象征着富贵权势，作者却对这些不屑一顾，弃之如敝屣，而只愿长住醉乡，正是作者仕途失意，志不得抒的愤激之词。“大道如青天，我独不得出”，现实的不得意使得李白逃避现实，甘心沉醉，正如南唐李煜词中所说，“醉乡路稳宜频到，此外不堪行。”这也是李白愁的一种。
5、我们再来看一下大家找到的其他情感。
先看“欢”。“人生得意须尽欢”，我们来看看，李白写这首诗时境遇是否得意呢？
大家齐读课下注释①。
李白的志向是济世安国，是建功立业，但现实却给了他迎头一击。李白41岁时被召进京，曾经写下“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，自以为自己能够大展身手了。可惜唐玄宗只把他做为御用文人，并没有给他实职，更在两年后听信谗言把李白“赐金放还”，之后再也没有召李白进京。
这种现实和“人生得意”相差甚远。得意时要放歌纵酒，失意时的“莫使金樽空对月”呢？正是借酒浇愁，所以作者说“烹羊宰牛且为乐”，“且”是什么意思？“姑且，暂且”，“且为乐”正是要放下心中苦闷，暂且享受生活，乐是短暂的，愁则是长远的。
这样看来，李白的“欢”“乐”底子还是心中壮志难伸的郁愤，还是愁。
6、再来看自信。“天生我材必有用，千金散尽还复来”写出了李白的自信狂傲，对自我的毫不怀疑。但自信中有没有阴霾呢？请大家把这个句子反复吟咏几遍。
明确：“必有用”是李白对自己的坚定的自信，对未来乐观的期许，但是当下只能是“还无用，还未用”吧。
面对人生的诸多不得意，李白满腹愤懑忧愁化作狂歌啸哭，喷薄而出。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”这里，狂放是外壳，愁才是内核。
7、为什么说“万古愁”？“与尔同销万古愁”中的“尔”又是什么人？
明确：所谓“人生失意无南北”，对时光易逝的惋叹，对人生失意的悲慨古来有之。他的愁非一人、一时、一世之愁，而是纵贯古今，贤人志士皆有此愁，所谓“古来圣贤皆寂寞”。比如诗中提到的曹植。
曹植“斗酒十千恣欢谑”，正是生命无常的狂欢和苍凉。
从这里来看，“尔”可以是李白的朋友，可以是古来同蕴悲凉的圣贤，也可以是千载之后品读此诗、心有戚戚的我们。
8、从这首诗中，我们发现很多感情矛盾的诗句。大家可以找找看。
明确：“且为乐”——“万古愁”，这是乐的短暂和愁的久远；
“天生我材必有用”——“但愿长醉不愿醒”，这是用世和避世的矛盾；
“天生我材必有用”——“钟鼓馔玉不足贵”，这是渴望仕途和鄙弃权贵之间的矛盾。
这种矛盾与李白的思想追求有关。李白毕生追求有二：一是精神自由，二是建功立业。追求精神自由就会蔑视权贵，反抗秩序；想要建功立业就要和社会妥协，和权贵和解。他既想做孔子，又想做庄子，而这种悖论式的人生追求使得他既做不成孔子，又做不成庄子。因此他的诗歌情绪复杂，感情激荡，既入世又出世，既迷茫又坚定，既忧愁又激奋，既烦闷又自信。
五、小结。
从这首诗中，我们也能看到李白的抒情形象。他纵酒欢歌，反客为主，率真、豪放、自信、坦荡，愁就狂歌啸哭，万古同悲；乐就仰天大笑，张扬恣肆。他活得纯粹，活得张扬，活得不遗余力，热热辣辣，是不可救药的乐天派。他的愁也是如此有力，如此健康，如此气派，如此慷慨激昂，失意中有蓬勃无比的生意，忧愤中有无与伦比的自信，体现了盛唐独有的昂扬奋发的精神和气质。
让我们一起起立，捧起课本，用最饱满的感情大声朗读这首诗，向我们的诗仙致敬。
六、作业。
以《将进酒》《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》为例，试分析李白的狂放和寂寞。