5 草船借箭 教学设计

9 草船射箭
教学目标：
1.学会本课生字新词。
2.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有学识、有计谋、有肚量、有胆略。
3.理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
4.借助课文插图，简要地复述诸葛亮利用草船借曹操“借箭”的经过。
5.有感情地朗读课文。
教学重点：
理解课文内容，理清文章的叙述顺序，分清事情的前因后果。
教学难点：
复述诸葛亮“借箭”经过，有感情地朗读课文。
教材简析：本篇课文根据《三国演义》中的有关章节改写，按照事情的发展顺序，课文分为四段。诸葛亮利用草船借箭是课文的重点部分，要求学生从这一历史故事中受到启发。
教具准备：挂图、卡片
教时安排：五课时
教学步骤：
第一课时
一、默看课文。
二、想一想：课文讲了一件什么事？故事一共讲了哪几个人？主要讲的是谁？
周瑜 诸葛亮 鲁肃 曹操
三、新授。
妒忌(jì)：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
周瑜：三国时东吴的名将，总督东吴兵马。
诸(zhū)葛亮：字孔明、三国时蜀国的政治家和军事家。
才干：办事的能力。
军令状：接军令后写的保证书。
惩(chěng)罚(fá)：严厉地处罚。
鲁肃：字子敬，三国时东吴的名将。
罪(zuì)：作恶和犯法的行为。
甘受：心甘情愿地接受。
幔子：帐幕。
自有妙用：自然有巧妙的用处。
翎(líng)毛：鸟翅上、尾巴上的长羽毛。
私(sī)自：没得到有关人员、有关部门同意。
委托：请别人代办。
调度：本课指调用。
呐喊：大声叫喊。
弓弩(nǔ)手：射箭手。
丞(chéng)相：古代辅助皇帝的最高级官吏。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
四、作业：抄写字词
复习词语，说说意思。
妒忌 惩罚 自有妙用 呐喊 神机妙算 委托
五、朗读课文，读懂弄懂课文中难懂词句。
1.讲讲草船借箭这个故事发生在什么时候，讲讲背景？
2.想想《草船借箭》的重点词是哪一个？
3.谁向谁借箭？
4.为什么要借箭？
5.哪几个自然段写了借箭的经过？（第六自然段——第九自然段）
六、请学生分角色朗读，通过朗读来理解句意。
“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推卸。”这句话是谁对谁讲的？有什么用意？
七、朗读周瑜和诸葛亮的对话。板书
周瑜： 诸葛亮：
十天造得好吗？ 既然就要交战，十天造好，必然误了大事
预计几天可造好？ 只要三天
不能开玩笑 怎能开玩笑……立下军令状