统编版语文三年级上册 交流平台 初试身手 教学设计

交流平台　初试身手
【教学目标】
1．让学生留心观察周围的事物。
2．把观察到的事物写下来和同学交流。
3．培养学生细心观察事物的习惯，并从中有所发现。
【教学重难点】
培养学生留心观察事物的习惯，并把观察到的事物写下来。
一、情境导入
小朋友，你会观察吗？观察是我们认识大千世界，万事万物的主要手段，最近你观察过什么事物？在哪里观察，怎么观察的？观察的时候你发现了哪些新奇的事情？哪些地方让你感到有兴趣？我们的世界缤纷多彩，只要你留心观察，每天都会有新的发现。今天，就把你最近观察时印象深的一种事物或一处场景写下来。
板书——我们眼中的缤纷世界。
二、合作交流
1．回顾我们本单元学过的课文，说一说作者都观察了身边的哪些事物？
2．留心观察。
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？(留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。)
3．细致观察。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？(细致的观察可以让我们对事物有更多、更深的了解。)
4．交流观察方法。
(1)小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
(2)小组派代表做汇报发言，师生评议。
(3)教师小结。
①观察要有顺序。
在观察事物时，我们要按照一定的顺序，如从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。
②观察要抓住事物的特征。
观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征，这样才能将事物写得具体生动。
③观察要调动多种感官。
师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们更充分地发现生活的乐趣。
师：谁知道这六大法宝是什么？
生：眼、耳、鼻、舌还有身体感受和心理活动。
(4)课件出示顺口溜进行记忆。
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好。
三、初试身手
1．过渡：同学们，只要我们留心观察，就会有很多有趣的发现。老师上周让同学们去观察周围的事物，并将自己的发现记录下来，大家都有什么发现呢？让我们在小组内交流一下。
①每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。
②认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。
(课件出示动物、植物、人和景物的照片，然后分类时做成点击动画出现。)
2．小组代表介绍。(实物投影：照片)
3．我们能不能给它们分分类啊？(动物、植物、景物、人……)
4．学生自由写一写在生活中观察到的事物，教师巡视。
5．小组交流，互相提出修改意见，独立修改。
6．小级推荐优秀作业参与全班交流，师生评议。
7．教师展示例句。
(课件出示，配爬山虎的图片)
四、课堂小结
我们要通过学会观察运用眼耳口鼻舌身六大法宝。
夏天到了，爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧地附在墙上。