统编版九年级下册语文 第3课 短诗五首训练题（含答案）

第3课、短诗五首
积累与运用
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．塞畔（pàn） 尹（yǐn） B．一束（shù） 卞（biàn）
C．寂寞（jì） 飞奔（bèn） D．装饰（shì） 舵手（duò）
2.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
　　生活是一部百科全书,你　　　用心钻研,　　能领会其中的真谛。生活是一片　　　的原野,你不能只想着花前散心,月下漫步,还要时刻准备着面对狂风横刮,暴雨如注。相信通过顽强的奋斗,你一定能在生活的原野上　　　到幸福的花朵。
A.只有　才　广博　采摘
B.即使　也　广博　采摘
C.只有　才　广袤　采撷
D.即使　也　广袤　采撷
3. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是 (　　)
A.霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。
B.我国大熊猫野外种群数量达到1800多只,受威胁程度等级由濒危降为易危。
C.人的心灵如浩渺瀚海,只有不断接纳象征希望力量的百川,才可能长存风华。
D.秋天到了,树上的果子露出了笑脸,在向着我们点头微笑。
4.下列句子顺序排列最恰当的项是（ ）
①经年后，再回首，一切都是美好如昔。
②回首人生路上没有什么过不去，只是再也回不去。
③人生的步履，有过成功也有过失败。
④人生这一首绵长深远的诗歌，有过婉转也有过曲折。
⑤季节里留不住的，是那飞花细雨的优柔：岁月里逃不掉的，是那难以忘却的扑期与迷离。
⑥不得不说时光总是太匆匆，伫立于回忆的门槛，只能遥望，而我们却再也回不到最初的原点。
④②③⑥⑤① B.⑥④③②⑤① C.⑥②⑤④③① D.④③①⑤⑥②
5.仿写句子，完成诗集的寄语。
读诗歌，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，__________。
你能欣赏花的姿容：__________，有的灿烂盛开。
6．下列说法有误的一项是( )
A．《月夜》通过比照“霜风”和“月光”中的树与人，来凸显一代青年知识分子对人格独立的追求。
B．《萧红墓畔口占》中，“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照。
C．《断章》是“新月派”诗人卞之琳写的一首抒情诗。
D．《统一》这首诗，作者从“叶”“花”“果实”“树木”等常见意象中，归纳出世界的多样性与统一的关系，令人深思。
7. 某学校九年级举行“传承传统文化之经典咏流传”的综合性学习活动,邀请你参加。
(1)【推荐经典】
　　如果让你推荐一首古诗在本次活动中进行朗诵,你会推荐哪一首 说说理由。
推荐古诗:
推荐理由:
(2)【拟写对联】
　　本次活动中有“诵读·写”的项目,语文老师写了上联,请你补出下联。
上联:诵读文学经典传承优秀文化
下联：
(3)【表达观点】
　　近年来,《中国诗词大会》《中国成语大会》《经典咏流传》等节目在央视热播。于是,“传承中国优秀的传统文化”也成了同学们热议的话题。请你就此话题发表看法并说明理由。(60字左右)
(4)【补写歌词】
　　下面是《经典咏流传》主题曲部分歌词,请你根据诗词积累,补全歌词。
走在古城朱雀的小街
听见太白唱醉的明月
这是杜甫赞过的春雨
　　　　　　　
特别想念那东坡的月光
　　　　　　　
就算我没有稼轩同一般的才华
挑灯看剑咱有的是担当
阅读理解
（一）阅读下列诗歌，回答问题。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1935年10月
8．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的重要组成部分；“风景”里有了“人”，才会有灵气、更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗共四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅幅画面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空中创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，但“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。
9．下面对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B．这首诗以超然而珍贵的感情写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
（二）．阅读下面的诗歌，回答问题。
萧红墓畔口占
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
10、首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？
11、谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解。
12、赏析结尾句中“却”字的表达效果。
（三）．下面是小语新读到的两首诗，阅读后和他一起完成各项任务。
假如你不够快乐
汪国真
假如你不够快乐/也不要把眉头深锁
人生本来短暂/为什么
还要栽培苦涩/打开尘封的门窗
让阳光雨露洒遍每个角落/走向生命的原野
让风儿熨平前额/博大可以稀释忧愁
深色能够覆盖浅色
望江南 超然台作
（北宋）苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
13、仿照例句，补写一句诗。
假如你不够快乐，请打开尘封的门窗，走向生命的原野；
假如你不够快乐，_____________，_____________。
14、从这两首诗中，我们能读到面对生活烦恼时的相似心态。请结合生活实际，谈谈你对此心态的看法。
15、下面是小语为参加诗歌朗诵比赛而对诗句“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”进行的诵读设计。请帮她选择其一或再设计一种新的诵读方式，并简述理由。
A．“休”和“且”二字上都要稍加重读，“趁”需要声音拖延一些。
B．重音放在“思故国”和“试新茶”上，“年华”二字则应声音延长。
C．___________________________________________________
（四）阅读下面的诗歌,完成练习题。
寻　梦　者
戴望舒
梦会开出花来的,
梦会开出娇妍的花来的:
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏着金色的贝一枚。

你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的贝。

它有天上的云雨声,
它有海上的风涛声,
它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年,
把它在天水里养九年,
然后,它在一个暗夜里开绽了。

当你鬓发斑斑了的时候,
当你眼睛朦胧了的时候,
金色的贝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你怀里,
把桃色的珠放在你枕边,
于是一个梦静静地升上来了。

你的梦开出花来了。
你的梦开出娇妍的花来了,
在你已衰老了的时候。
16.诗中描写的梦具有怎样的特点

17.这首诗在表色彩的词的运用上非常精练,试结合全诗做简要分析。

18.《寻梦者》通过美丽的象征唱出了寻梦者的心灵之歌,这支美丽的歌告诉我们什么

（五）、阅读下列文章，回答问题。
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（有删改）
19. 对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
20. 第④段爸爸高兴得流泪，其原因是_______________________________________。
21. 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
（1）________________________________；
（2）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
（3）______________________________。
22. 根据全文，概括爸爸的形象。
23. 谈谈你对第⑧段画线句的理解。
答案
1．C 2.C 3.B 4.C 5.示例：有的澎湃激昂，有的含苞待放 6.C
7.(1)推荐古诗:《苔》
推荐理由:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”我希望借这首诗让大家明白,我们如果对生活环境和自身条件不满意,那么可以通过自己的努力取得成功,焕发光彩。
(2)下联:书写人生精彩品味高雅诗文(其他合理亦可)
(3)传承中国优秀的传统文化是值得提倡的,因为优秀的传统文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。
(4)王维的空山就在心里(或:白居易的悲悯藏在麦穗里)
梦想跟随在放翁的身旁(或:愁绪挣扎在易安的身旁)
8．B 9．A
10、强调“走六小时”“长途”既是写实，更隐含着诗人对已故者友情的深厚与诚挚。
11、此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。“茶花”一直被赋予高洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一束红山茶”，以寄托对她的深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命，传达了诗人对萧红的赞美与欣赏。
12、一个“却”字表示天人永隔，表达了诗人的伤悼之情，也表明诗人体悟到了逝者自有其看透世事的安详与达观。
13、 示例一：请走出桎梏的环境， 接受阳光的沐浴。示例二：请摆脱各种束缚，感受自然的博大。
14、心胸宽广、豁达，胸怀坦荡，用一颗阳光的心拥抱生活，坦然面对生活的烦恼。比如，当我们遇到考试失利的时候，不要灰心，不要气馁，要有生活虐我千百遍，我待生活如初恋的心态，调整心态，迎难而上。
15、示例1：选A。“休”强调了词人想要摆脱思乡之苦，“且”突显词人难以解脱的苦闷。“趁”字声音延长强调要抓住时机，超然物外，忘却烦恼。
示例2：选B。“思故国”和“试新茶”，分别强调“思乡之苦”和“借煮茶来作为自我排遣”。“年华”声音延长，强调必须借诗酒以自娱，超然物外，忘却尘世间一切。
示例3：选C。重音在“思”与“且将”上，“趁年华”一词的声音可拖延。理由：重音在“思”且声音延长，突显词人思乡之苦；“且将”二字突出词人尝试以茶聊以慰藉，隐含着词人的苦闷。与“趁年华”读出拖延感，强调词人抓紧时机，超然物外的自我排解。
16.诗中的“梦”是娇妍绚丽的,是无价之宝。
17.“青色的大海”使人想到波涛翻滚,波浪声声;“桃色的珠”让人产生无限的遐想;“金色的贝”绚丽夺目,令人珍爱;“鬓发斑斑”使人叹息。“金色的贝”藏在“青色的大海”里,富有神话色彩;“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”,使人叹息,同时有一种无限的幸福感升起。
18.它告诉我们一个人生的真谛:任何美丽的理想的实现,任何事业的成功,都必须靠努力奋斗。
19. B 20. 还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。
21、. (1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗； (3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
22. (1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子；(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
23. 爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。