4.3《“探界者”钟扬》课件(共30张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共30张PPT)
《“探界者”钟扬（节选）》
叶雨婷
在超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，你把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
感动中国2018——时代楷模 钟扬
人物介绍：
钟扬(1964年5月～2017年9月25日)，男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系列重要研究成果。
2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。
相关知识
人物通讯
通 讯
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。
①怆（chuàng）：悲怆
沧（cāng）：沧浪　　　　
②溢（yì）：洋溢 谥（shì）：谥号
③敛（liǎn）：收敛 殓（liàn）：入殓
④诞（dàn）：诞生 涎（xián）：垂涎
读准字音识字形
①戛然而止：形容声音突然而止。
②雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
③跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
④五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。
⑤有目共睹：指非常明显，谁都看得见。
⑥开门见山：打开门就能看见山。 比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
积累成语
第1段作为这则新闻的导语,交代了哪些内容 想想这样开篇的好处。
开篇以拟南芥在植物学界的重要性出发, 自然引出青藏高原上拟南芥的发现者钟扬,并进一步介绍了他的身份,概括了他的贡献和非凡的人生历程。开篇切入自然，感染力强，容易吸引读者。
拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。
在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬发现了它。他把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。
植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天…
开头部分作用
⑴开头用拟南芥引出钟扬的作用：结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；内容上，切合人物身份和性格特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。
⑵“生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其生命价值的意义。
默读课文，看看《“探界者”钟扬》这篇人物通讯共写了哪几件事
这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方面的品质
整体感知
内容图示
“探界者”钟扬
简述钟扬的身份及生命历程
总述
分述事迹
英雄少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
献身于种子事业
普及科学知识
悉心培养学生
探寻生命边界
寻求生之所爱
从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质
“英雄少年”——“不安分”（坚定乐观）
“种子达人”——“钟大胆”（爱岗敬业）
“科学队长”——“愿意救人”（热心科普）
“接盘导师”——“暖”（担当关爱）
“生命延续”——“先锋者”（牺牲忘我）
1.在“英雄”少年 这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些故事？你从中读出了一个怎样的钟扬？
自作主张参加中国科技大学少年班考试并被录取；
在大学及在工作岗位上广泛涉猎多专业的学习；
在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；从武汉植物研究所放弃副局级待遇去做了一名大学教师。
在多领域多学科均有扎实的基础，志趣广泛，“不安分”，有主见。
深入文本
2.“达人”是个网络用语，结合通讯的第二标题内容，说说你对这个词语的理解。
“达人”在网络中是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物，指在某方面很精通的人，或某方面的高手。本文中指钟扬不但在种子采集和研究领域达到了空前的高度，而且主动承担了该领域的科普工作，让更多的中小学生了解种子知识，对植物学产生兴趣。
“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？
从结构内容两方面来分析
从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大精神。
3.作为植物学家的钟扬搞好科研就可以了，可他却非常热爱科普，这是为什么呢？
钟扬热爱科普事业。因为他认为对中小学生的科学教育、思维教育非常重要。毕竟科研不能让科学知识走向大众，走进广大青少年，而科普却能让年轻人爱上科学。
4.“接盘”也是个网络用语，结合通讯的第三标题内容，说说你对这个词语的理解。
“接盘” 一般指某事物产生不良趋势被人放弃的时候有人接受的情况 。本文中指钟扬对没有找到导师的研究生或少数民族学生都能无条件接收、积极担当、耐心教导的无私奉献、广博大爱。
援藏16年，钟扬培养了六名博士、八名硕士，并帮助藏大建立了植物学研究“地方队”，西藏大学也拿到了第一个生物学自然科学基金。
5.结合第五部分内容，说说作者引用钟扬在《生命的高度》一文中这段话的作用。
钟扬在这段话里用生物界的不同物种表达了对人类社会中“先锋者”和“成功者”的看法，表明了“先锋者”存在的重大意义，先锋者和成功者在实现生命的高度上没有差别。这段话也是作者对钟扬生命意义的肯定和赞扬，蕴含着对钟扬的崇敬。
《“探界者”钟扬》这篇人物通讯报道了植物学家钟扬援藏16年,备尝艰辛,为国家种质库收集数千万颗植物种子的事迹,突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类,在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。
内容总结
钟扬有着怎样的精神品质？
钟扬热爱科学事业，不追求物质生活品质，致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，理想崇高，有责任，有担当，心怀祖国和人民；勇挑重担不图回报，关心热爱学生。
在生命的高度和广度上，钟扬一直探索自己的边界；在科学研究领域，孜孜不倦地追求，是一个执着探索生命的边界的先锋者。
如何理解题目“探界者”在文中的含义
探学习工作之界 探植物学之界 探科普之界
探教书育人之界 探生命之界
不断增加生命的广度和高度，使有限的生命产生无限的价值和意义
本文是以时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先在第一部分第三段用总结性的句子“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天……”来引起全文。然后回忆其少年事迹,工作后的身份变化(种子达人、科学队长、“接盘”导师),最后跳回到时间线索(生命延续),突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式,简明扼要,重点突出。
写法探究
清晰的行文线索
选材典型
通讯选取其少年事迹,工作后的多种身份 (种子达人、科学队长、“接盘”导师),最后对时间的争夺、生命的延续等写作角度，不仅突出钟扬追寻生命的价值、彰显生命的价值、延续生命的价值这一主线，而且从他进行科研、带领团队、培养学生等多个维度立体凸显了钟扬的精神品格和人格魅力。
这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？
第一，善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。
第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。
第三，侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。
正侧结合刻画人物
a.刻画人物语言。直接引用钟扬的话，或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。
b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。
a.通过他人之口讲述钟扬的事迹。
b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。
正侧结合的手法
正面刻画
侧面刻画
本文运用了哪些表达技巧
1、正面侧面描写相结合
课文选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托，多角度地表现了钟扬的精神和追求。比如，文中多次提到拉琼对钟扬事迹的评述，属于侧面描写。拉琼是钟扬的学生，经常和钟扬一起工作，非常了解钟扬，借他之口来评述钟扬，更客观，也更可信。再如肖像描写，“穿着磨白了的‘29块钱的牛仔裤’，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿”。“磨白”“晒变色”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明钟扬体力透支之大，体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质。
课文选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托，多角度表现了钟扬的精神和追求，比如，文中多次提到拉琼对钟扬事迹的评述，属于侧面描写。肖像描写，“穿着磨白了的‘29块钱的牛仔裤’，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿”，”磨白“”晒变色“说明钟扬在西藏工作的时间之长，”长期痛风“说明钟扬体力透支之大，体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质
课文没有华丽的辞藻，而是用贴切自然、生活化、口语化的语言，真实再现了多个场景和画面，尤其是人物语言，非常合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，恰到好处地突出了钟扬的品质和精神。
2、语言简洁质朴
钟扬曾说：不是杰出者才做梦,
而是善梦者才杰出。
希望我们大家都善做梦，并为梦前行。
谢 谢 观 看