《给予是快乐的》教学案及课时检测

24给予是快乐的
一学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课生字，理解由生字组成的词语“炫耀”等。
2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。（重点）
3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。（难点）
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一课时
一学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课生字，理解由生字组成的词语“炫耀”等。
2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
课前积累：
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。（华罗庚）
赠人玫瑰，手有余香。
一、谈话导入（从“快乐”说起）
师：（板书“快乐”）同学们，快乐经常萦绕在我们的周围，什么时候你觉得特别快乐？
学生根据生活实际畅所欲言。
师：是的，当我们认识一位新朋友的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的。在圣诞节的前一天，保罗干都特别快乐，因为他的哥哥送给他一辆崭新的汽车，（出示汽车的图片）看，这是一辆怎样的汽车呀？
学生看图说（漂亮、高级、时尚……）
师：是呀，得到这样的一辆车当然快乐，可是， ( http: / / www.21cnjy.com )就在这一天，他明白了，快乐有很多种，给予才是最快乐的。（教师把课题补充完整，并重点指出“给”的读音jí）
齐读课题。
二出示学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课生字，理解由生字组成的词语“炫耀”等。
2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
出示自学指导一：
自由朗读课文，读准字音，画出生字新词，不理解的查工具书或同桌交流解决。
这篇课文主要写谁,写了他怎样的一件事情呢？
出示生字词：
Xuàn dàn dōu
给予炫耀礼物吃惊圣诞节轿车橱窗懂得愿意兜一圈
指名读，齐读，理解，听写。
指名反馈主要内容。
出示自学指导二：
默读课文1~3小节，当保罗第一眼见到他时，觉得这是一个怎样的男孩，从哪里看出来？
默读课文4——11小节，找到男孩两次让保罗意外的句子，反复读，想一想，他们两人的想法有什么不同？
带来的快乐
品读第一次“意外”
出示句子：
　“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
当看到小男孩惊叹的表情，听到他说的话时，保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？ 　　　　
（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……
（2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……”
师：保罗想到的是“得到”，而男孩想到的却是“给予”，这是他们两人想法不同的根本所在。试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来。
学生朗读练习。
品读第二次“意外”
师：出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一圈。这时，男孩提出（出示句子）
“先生，你能把车开到我家门口吗？”
这一次，男孩又让保罗吃惊了，保罗是怎么想的呢？而小男孩呢？ 　　　　
（1）保罗：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
（2）小男孩：让残疾的弟弟坐在车里，亲眼看看好看的圣诞礼物。
师：保罗以为男孩想到的是自己，而男孩想到的却是他人。

师：车子开到了男孩门口，小男孩背出了他腿有残疾的弟弟，对他于下了承诺……
出示句子：
“看见了吗，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
师：反复读，你感受到了什么？
学生读、悟、交流，再感情朗读。
师：多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？
（可以是弟弟得到礼物的快乐，更应是男孩能为弟弟付出而感到快乐，给予所带来的快乐。）
出示自学指导三：
在圣诞节前夜，他们坐在车里看到了什么？三个人的心都很不平静，他们又想到了什么？拿起你得笔，乘着想象的翅膀，描绘下这美好的一夜。
指名反馈。
三．总结
在这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人 ( http: / / www.21cnjy.com )快乐的。在这个故事里，男孩给予弟弟 ，男孩给予保罗，保罗给予男孩，保罗给予弟弟 ，弟弟给予男孩 ，在生活中，当别人需要帮助时，我们也要及时地伸出援助之手，“赠人玫瑰，手有余香。”帮助了别人，自己也会感到无比快乐！
四，拓展
学了这篇文章，你懂得了什么？
五．补充资料：
读课文后链接 《给，永远比拿愉快》
拓展阅读：《感恩故事》、《雷锋的故事》。
板书设计：
24 给予是快乐的
自己别人
快乐———给予————快乐
教后反思：
六．检测
一、小小变色龙（给多音字组词）
给gěi（）jǐ （）乐lè （）yuè（）难nán（）nàn（）背bēi（）bèi（）
二．完成下列各题。
1.写出我想的内容___________________________________________
2.用两个字的词语形容“给”与“拿”的意思。
3．文章最后一句“给，永远比拿愉快”是什么意思？
课时作业
看拼音写词语。
xuàn dàn dōu mù ráo
( )耀圣（）（）一圈羡（）（）有兴趣
二．阅读。
盲人手中的灯
一天，老师给学生出了这样一道题：“有一个盲人，晚上出门总挑着一盏灯笼。这是为什么？”
学生的答案五花八门。有的说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“那是他给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？” ……可能，这些答案都对。但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人想到，盲人也许是为了给别人照亮，这样，别人才不会撞上他。盲人心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1．照样子写词语。
五花八门 （ ）（ ）
2．这位盲人晚上出门挑一盏灯笼是因为（ ）
①为他人照亮夜路。
②怕别人撞到他。
③既为别人照亮又不会被别人撞倒。
3．“盲人心中的明灯”指的是 4．读了这个故事，你明白了什么道理？从短文中找出相关的句子抄写下来。