《为中华之崛起而读书》教学案及课时检测

25、为中华之崛起而读书
教学目标
　　1、认识８个生字，会写１２个生字。正 ( http: / / www.21cnjy.com )确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
　　2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。(重点)
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。（难点）
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
学习生字、新词。
初读课文，感知大意，理清线索。
课前积累：
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
—— 梁启超
教学过程：
揭题导入
　　我们一起来读一句名言，出示“为中华之崛 ( http: / / www.21cnjy.com )起而读书”，知道这句话是谁说的吗？对，他，就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。（出示周总理的照片）
　　周总理从小志气高，在 12 岁时，就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。板书课题：为中华之崛起而读书 齐读
这是他一生信守的诺言，读——为中华之崛起而读书！这也是他终生奋斗的目标，请大家再读——为中华之崛起而读书！
出示自学指导：
自由读课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文理解，还可以小组内合作学习掌握生字新词。
概括说一说课文写了一件什么事？
你能用简短的语句概况周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向吗？
检测反馈：
课件出示生字词：
伯父、模范、巡警、吵嚷、惩 ( http: / / www.21cnjy.com )处、抱负、胸怀、喝彩、撑腰、、诸生、踊跃、租界、欺凌、振兴中华、衣衫褴褛、疑惑不解、铿锵有力、得意扬扬、 帝国主义、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威
学生自由读生字，指名读生字。
学生带着以下要求小组内合作学习生字词：
怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解意思。
怎样记住要求认识的字的音？
汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。 汇报要求学会的字。 （1）租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。
（2）引导学生用比较法记忆：租—祖 振—晨 嚷—囊
（3）通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。
（4）“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。
小节：
检测：
看拼音写词语。
fēng hé rì lì kēn ( http: / / www.21cnjy.com )g qiāng yǒu lì zhèn xīng zhōng huá yí huò bù jiě
( ) ( ) ( ) ( )
dé yì yáng yáng y ( http: / / www.21cnjy.com )ào wǔ yáng wēi xún jǐng mó fàn ( ) ( ) ( ) ( )
选择的合适的音节填在括号里。
处 chǔ chù
惹出麻烦来可就糟了，没处（ ）说理去。
她希望有人给她撑腰，惩处（ ）这个洋人。
喝 hē hè
周恩来的话博得同学们的喝（ ）彩。
天气热了，要多喝（ ）水。
3、根据课文内容填空。
周恩来在租借里看到__________的事，才真正体会到__________，深刻认识到：中国人要想不受__________，就要__________，于是他立下了“__________”的伟大志向。
板书： 为中华之崛起而读书
教学反思：
第二课时
教学目标：
有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
课前积累：
春日偶成
（一） 周恩来 （二）
极目青郊外， 樱花红陌上，
烟霾布正浓。 柳叶绿池边。
中原方逐鹿， 燕子声声里，
博浪踵相踪。 相思又一年。
教学过程：
激情导入，温故知新。
同学们，上节课我们整体了解了课文，这节课我们来具体学习课文。（学生回顾课文大意。）
自学指导一：
请同学们快速默读课文1—6自然段，用波浪线划出描写伯父与周恩来对话的句子，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？
反馈交流：
指导学生朗读伯父与周恩来的对话，引导学生注意把握句子的语气。
理解“疑惑不解”的意思。
从课文中，我们可以看出少年周恩来是一个怎样的孩子？引导学生感受少年的周恩来是个好问、好奇心强，关心国家大事的孩子。
伯父的话应该怎样读？周恩来的话应该怎样读？同位互读，全班分角色朗读。
自学指导二：
课文第7-8段，找出描写租界地繁荣的句子，感悟中华不振，理解周恩来立志原因。
课文第10-16段，找出人物的对话，思考：
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么？你知道他想什么吗？
在修身课上魏校长问同学们为什么而读书？周恩来是怎么回答的？与同学们回答的有什么不同？
反馈交流：
深入7---8自然段，
重点品析：
课件出示：这一带果真和别处不大相同：一条条街 ( http: / / www.21cnjy.com )道灯红酒绿，热闹非凡，接到两帮行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 （抓“大不相同、灯红酒绿、热闹非凡”感悟中华不振。）
小结：在中国的土地上，有那 ( http: / / www.21cnjy.com )么一片繁华的地方，但却不是我们中国的，而是外国人的租界地。租界地以外的中国会是怎样的情景呢？是呀，一百年前的中国多落后呀！中华不振呀！
B、只见人群中有一个衣衫 ( http: / / www.21cnjy.com )褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 （抓“衣衫褴褛、哭诉-----得意扬扬” 感悟中华不振。通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。） 小结：因为中华落后，百姓生活潦倒，处处受欺辱，就连中国巡警也丧失了基本的良心。这都是因为中华不振呀！
C、一问才知道这个妇女的亲人被洋人的汽 ( http: / / www.21cnjy.com )车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把他训斥了一顿。（抓：不但不解。。。。。反而体会中国巡警仗势欺人，欺压百姓，感受中华不振。）
小结：看到这不公平场面，你心情如何？（预测：气愤，愤怒）
学生感情读句子，给予评价。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
（从“紧握着”这个词语体会国人敢怒不敢 ( http: / / www.21cnjy.com )言，只能把愤怒压抑在心中。对比写法，感悟写法的作用，让学生进一步体会中国人的无奈和懦弱，感悟中华不振。）
假如你当时在场，亲眼目睹了这样的事情，你会怎么做？
过渡：因为中华不振，才有不公正一幕，像这样不公正事在租界地经常发生，老师收集了一些资料，请听：
补充课外资料，深入感悟中华不振。
资料：（一）“中国人与狗不得入内” ( http: / / www.21cnjy.com )的典型历史资料（课件） （二）出示了鸦片战争后，中国被迫签定的丧权辱国的《南京条约》、《马关条约》、《北京条约》等历史资料及图片。
听到这，你想说什么？让我们带着这样的感受 ( http: / / www.21cnjy.com )读第8自然段。 （使学生深刻地体会到了当时我国的贫穷落后，政府的无能，遭受帝国主义列强侵 略的社会现实，再让学生积淀自己的思绪，再一次走进文本，走进人物的内心，与他们进行了面对面的交流，真正地理解了伯父说的“中华不振”的深层含义。）
过渡：看，这就是租借，没有公道的租界。周恩来亲眼目睹租界的一切，真正的体会到了中华不振。
学9----16自然段，体会周恩来立志的坚定决心。
激情朗读“为中华之崛起而读书”体会周恩来的坚定决心。
小结： 这9个字是他一生的诺言，这9个字更是他一生的奋斗目标啊！
生齐读最后一个自然段。
过渡：周恩来是这样说的，也是这样做。 ( http: / / www.21cnjy.com )留学回来后，周恩来和毛泽东带领中国工农红军南征北战，解放了全中国，成为中国的第一个总理。他得到全国人民的爱戴，赢得全世界的尊重。我们中国在几代国家主席的英明领导下，现在我们中国蒸蒸日上。在逢勃发展时代里，你为什么而学习？
拓展延伸，谈谈自己为什么而读书。
总结：同学们，在硝烟弥漫的年代，周恩来 ( http: / / www.21cnjy.com )同志在少年时代就已经立下“为中华之崛起而读书”的宏大志向，而在今天这个繁荣稳定的社会，同学们更加不能放松对自己的要求，努力学习，勇于拼搏！让我们以伟大的周恩来总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧！
检测：
一、根据解释写词语。
1、声音有力、响亮而有节奏。（ ）
凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。（ ）
十分得意的样子。（ ）
4、左看看，右看看，形容临事犹豫不决。（
二、照样子改写句子。
例：这是中国的土地。
这不是中国的土地吗？
1、在外国租界里，谁也不敢怎样。
2、这部电影真叫人喜欢。
3、这儿的景色真美，使我流连忘返。
四、给句子加标点，并有感情地读一读。
那是外国租界地 伯父指着一片繁华 热闹的地方对周恩来说 没事 可不要到那个地方去玩啊
2、那又是为什么呢 周恩来打破沙锅问到底
3、周恩来清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书
五、讨论并选择。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（ ） A、大伯告诉他的。
B、周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝 国主义欺凌，就要振兴中华。
C、周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。
D、周恩来为了得到老师的表扬，故意说大话。 ( http: / / www.21cnjy.com )
课外阅读
坐中国船
1919年6月的一 ( http: / / www.21cnjy.com )天，在重庆朝天门码头，一只木船先靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年一起走出船舱，登上码头的最高处，欣赏祖国的大好河山。
不一会儿，陈毅却皱起了眉头。他的目光掠过河岸，盯着挂在外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏！”
不几天，联系船票的人回来告诉大家：“去 ( http: / / www.21cnjy.com )上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送床单；还有一家是中国人办的，大概是赔了本，没什么送给乘客。”
大家坐船的问题争论起来。 有的主张坐 ( http: / / www.21cnjy.com )日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的欺侮。重庆人民也正在抵制日货，声援北京爱国青年。在这种时候，我们怎能为了一点洋货去坐外国船呢？这还有一点民族气节吗？”大家都觉得陈毅说得句句有理，一致决定坐中国船去上海。
辨字组词。
岸（ ） 掠（ ）概（ ）崖（ ）
货（ ） 凉（ ）慨（ ）贷（ ）
联系上下文解释词语。
蹂躏： 欺侮：
陈毅为什么皱起了眉头？
短文主要写了____________的事，表达了陈毅________________。
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