9从百草园到三味书屋课件（共31张ppt）2023-2024学年统编版语文七年级上册

(共31张PPT)
9 从百草园到三味书屋
作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。
《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，
意思是:
早上的花到晚上才拾
取，晚年了，回忆起
少年时代的事。
你读准了吗？
确凿
菜畦
蟋蟀
缠络
觅食
竹筛
渊博
鼎沸
宿儒
倜傥
锡箔
珊瑚
攒
敛
脑髓
蝉蜕
záo
qí
shuài
mì
shāi
sù
yuān
dǐng
tìtǎng
shān
bó
suǐ
tuì
cuán
盔甲
东方朔
kuī
shuò
liǎn
LUO
（cuán）攒动
（zǎn）积攒
攒
多音字
吓
（hè）恐吓
（xià）吓唬
（ǎo）拗断
（ào）拗口
（niù）执拗
拗
（jì）系鞋带
（xì）关系
系
人迹罕至：少有人来。罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。
高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。
觅食（mì寻找）
敛（liǎn放）在盒里
攒（cuán凑在一块儿）成小球
拗（ǎo用力弯曲）过去
注意下列词语的字形和字义：
文章以什么为写作顺序？内容可分
哪两部分？
文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？
百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？
边读课文边讨论下列问题：
思考：根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？
整体感知
（1）文章是按百草园在前，三味书屋在后的时间和空间顺序来写的。
（2）叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。
以空间变化为顺序安排材料
过渡
承上启下
（9）
百草园的生活（1—8）
三味书屋的生活（10—尾）
朗读课文
根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？
百草园
三味书屋
文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？
（1－8）
（10－24）
重点研读第二段
思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？
景物
静物
动物
形：高大、臃肿、小（球）
色：碧绿、紫红、菜花
味：（覆盆子）又酸又甜
形：肥胖、轻捷
声：长吟、低唱、弹琴
动：伏、窜
本段在结构上有什么特点？
先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到低写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。
层次井然，条理分明，活泼多姿。
修辞：
比喻句：“木莲有莲房一般的果实。”表现出水莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆盆子形状颜色的美丽。——作者喜爱
拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳，令人身心愉悦，体现在百草园生活的美好,表达了作者对百草园生活的喜爱。
排比句：鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。——写出了作者历数百草园乐趣的欣喜。
给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。
美女蛇的故事在全文中的作用？
冬天的百草园
细读第7自然段，概括内容，找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
先抑后扬，欲扬先抑。
开头先“抑”写百草园冬天的无趣，然后再“扬” ，详写雪后捕鸟的过程，在对比衬托下，突出了冬天雪后百草园的无穷乐趣。
文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？
是谁教“我”捕鸟的？
“扫开...,支...,撒...,系...,牵...,看...,拉...,罩”，准确而生动的记叙了捕鸟的全过程。可见，童年的“我”对捕鸟十分感兴趣。
闰土的父亲。
“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？
“我”为何留恋百草园的生活？
三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地
自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。
从哪些方面写三味书屋的？
入学礼节
教书先生
教学内容
同窗学友
初见：从文中找出描写三味书屋环境的句子。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
新鲜，好奇。
走进三味书屋
神态+语言描写：“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。“
外貌描写：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
方正，质朴，博学
神态+动作描写：他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
热爱读书 陶醉读书
动作+语言描写：普通不过瞪几眼，大声道：“读书！”
宽容 和蔼 严而不厉
寿镜吾： 方正、质朴、博学、渊博，严而不厉、宽容、迂腐。
教学方式比较守旧、迂腐
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”
读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……
１、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自《论语 · 述而》，应读作：
“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”
意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。
２、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自《幼学琼林·身体》，应读作：
“笑人齿缺，曰‘狗窦大开’。”
意思是：“笑人家牙齿缺了，就说‘（那个缺口）就像一个狗洞大开着’。”
３、“上九潜龙勿用”出自《易经 · 韩卦》，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。
“初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”；
“上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。”
４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇，
意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。”
我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”
5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢﹏﹏ ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人刘翰的《李克用置酒三垂岗赋》。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。
意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。
（引用句子和原文略有出入：“铁如意”原作“玉如意”；“颠倒”原作“倾倒”。）
三味书屋的生活枯燥无味吗 有哪些趣事呢
1 一有机会就跑出去玩
2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏，画画儿等
对比手法的运用
三味书屋 百草园
学习环境 封闭、沉闷 开阔、优美
教课先生 老先生 （死板、冷漠） 长妈妈、
闰土的父亲
（亲切、耐心）
学习内容 不懂的古文 （枯燥乏味） 自然景物、
故事、捕鸟
（神奇、有趣）
把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情
（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
从百草园到三味书屋
百草园
三味书屋
美丽的
神秘的
诱人的
色：
形：
声：
味：
碧绿、紫红
高大、肥胖、臃肿、轻捷
长吟、低唱、弹琴
又酸又甜
迷人景物
由赤练蛇
联想
美女蛇
奇妙故事
有趣活动
捕鸟
（扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩）（详写）
热爱自然、乐趣无穷
教书先生：
方正、质朴、博学、严而可亲可敬、
学习内容：
书屋环境：
清雅，感到新鲜
脱离实际、单调枯燥
读书生活：
有趣、寻找读书外的乐趣
求知中不乏乐趣
（乐园）
小结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。