课件46张PPT。芦 花 荡孙犁同学们，上课前请你动动脑。猜猜看！ 有“北地西湖”、“北国江南”之称，又有“鱼米之乡”、“华北明珠”之誉。是帝王巡幸之所，英雄辈出之地 。 ?
这是哪儿？是红色旅游经典景区
是小兵张嘎的故乡 这里水光天色,四季竞秀。春光降临,芦芽竞出,满淀碧翠;每到盛夏,"蒲绿荷红","岸柳如烟";时逢金秋,芦花飞絮,稻谷飘香;隆冬季节,坚冰似玉,坦荡无垠。淀内沟壕纵横相连,芦荡、荷塘、渔村星罗棋布的地貌在全国独一无二。叠叠荷塘、莽莽芦荡是特色景观。
白洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，在抗日战争和解放战争 中是冀中的一个重要革命根据地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运用小船行动灵活的特点，用土枪土炮打游击、烧汽船、截物资、杀日伪。涌现了许多可歌可泣的动人故事。 作者简介孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。 1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。《芦花荡》是他的代表作品之一，与《荷花淀》称为姐妹篇。
资料卡片小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
请读准下列的字词 ：寒噤jìn蹿cuān仄歪zè飒飒sà sà泅着qiú提防dī疟子yào闷热mēn趴下 pā 扒手 pá 浸透侵略竹篙 蒿草 荷花淀 绽开gāohāodiànzhànqīnjìn
根据意思写出相应的词语1、小心防备。
2、央求。
3、尖锐；锐利。
4、技能、本能。
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防
央告
尖利
能耐
悠闲
仄歪
转弯抹角
打牙跌嘴
张皇失措 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。背景以二菱为第一人称复述故事温馨提示：
当叙述人称发生变化的时候，
我们要注意视角的转变，
注意前后的衔接。情节结构 第一部分(1-8):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格。 第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。 第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了。 第四部分(55-62):高潮,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过。试分析人物形象人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子对其描写方法：
正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）
行动描写（如P.17－18第55、57、61段等）
语言描写（如P.14第21段等）
心理描写（如P.16第47段）
侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。人物形象 老头子的性格核心——“过于自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。1.过于自信：如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
P.12第10段“安心睡一觉吧……”
P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们”
P.15第31段“他打不着我们
P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
人物形象分析2.过于自尊：如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。人物形象分析老头子的英雄性格表现在：爱国抗日的热情，老当益壮的气概具有爱憎分明的强烈感情。过于自信 自尊 智勇双全的英雄行为。英雄性格小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传奇色彩1、年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。1、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。（渲染方法）2、重点描写英雄的行为：一个手无寸铁、孤身一人的老头如何用计，把十几个鬼子置于死地。
2、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。
美丽的芦花荡花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 芦花荡的景色这么优美，你能在课本
里找出有关这方面的环境描写吗？想
想它们有什么作用？找出环境描写的句子 例子：
P.10第1段
探究：1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。2、理解环境描写的作用：
A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。环境描写的作用读课文，回答下列问题：1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？ 歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。 通过感受老头子的形象，对于“抗战”、对于“英雄”你有哪些认识？日本决定“购买”钓鱼岛及其附属岛屿 新华网东京9月10日电(记者 吴谷丰)日本内阁官房长官藤村修10日宣布，日本政府已经决定由政府购买“尖阁诸岛”(即中国钓鱼岛及其附属岛屿)中的钓鱼岛、北小岛和南小南小岛，将这三个岛“收归国有”。
温家宝：在钓鱼岛问题上中国绝不退让半步 中广网北京9月10日消息（记者刘乐）国务院总理温家宝今天（10日）来到位于北京市昌平区的外交学院新校区，出席周恩来同志和陈毅同志铜像揭幕仪式并向师生们发表讲话。
温家宝说，旧中国饱受屈辱，山河破碎，弱国无外交。中国政府和人民比任何人都珍惜来之不易的国家主权和民族尊严，即使在极其艰难困苦的情况下，也是铮铮铁骨。钓鱼岛是中国固有领土，在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。 说说你所知道的抗战故事 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。中心思想 1、第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
2、老头子报仇后回到苇荡后的故事你能续写么？模仿练笔下课课件38张PPT。芦花荡孙犁！ 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。作家简介：读准字音竹篙 疟子 疟疾 寒噤 蹿
泅着 仄歪 飒飒 提防
转弯抹角 张皇失措 gāoyào jìncuānzèsà sàmòhuángdīqiú趴下
扒手pāpá竹篙
蒿草ɡāohāo浸透
侵略jìnqīn荷花淀
绽开diànzhànnüè根据意思写出相应的词语1、小心防备。
2、央求。
3、尖锐；锐利。
4、技能、本能。
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不
直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
9、慌慌张张，不知怎么办才好。央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措提防这篇文章的体裁是：小说小说的三要素是：人物情节环境文体常识积累卡片小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）听朗读 思考问题1、用最简洁的语言介绍故事梗概
2、文中有哪些人物？
3、主人公是谁？为什么？
4、用横线画出环境描写的句子。环境描写例子：
1、第1段
2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了”3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响”
5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”
6、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。 故事情节情节结构一（1～8）交代了故事发生的环
境，介绍了老头子的基本情况（生
活环境、外貌、性格特点等） ；
——为下文作铺垫
二（9～63）具体讲述故事的过程情节结构1、（9～19） 开端
——护送
2、（20～54）发展
——受伤
3、（55～63）高潮和结局
——复仇主要人物：老头子的英雄性格表现在 。老头子人物形象：对其描写方法：
正面描写：外貌描写
行动描写
语言描写
心理描写
侧面描写：（第3、4段）（第55、57、61段等）（第21段等）（第47段）如第8段和第1段首句中的“呆望”以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？
问题探讨：？ 老头子的性格核心——“过于自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。具体表现： 第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
第10段“什么事也没有了，安心睡一觉吧……”
第19段“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀”
第21段“不怕，探照灯照不见我们”
第31段“不怕，他打不着我们” 过于自信：过于自尊：第38、39段: 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “ 我不能送你们进去了”。
第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
第51－54段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 过于自尊和自信、有爱国抗日的热情、老当益壮的气概，智勇双全的英雄行为，爱憎分明的强烈感情。具体性格特征：作用：这句话点出了老英雄性格 的核心。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的走进芦花荡：1、美丽的芦花荡里生活着哪些人？一个一对一群具有传奇色彩的英雄可爱勇敢的英雄可恶愚蠢的人物老头姐妹鬼子兵2、课文记叙了哪些事情？一次一场 的护送的复仇惊心动魄的酣畅淋漓故
事
情
节整体感知环境险恶。（诗情画意）人物老头子性格特征：过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却特别有精神，
眼光尖利明亮。情节夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。课堂作业：品位语言请从文中选出你最喜欢的句子，并用下面句式说话：我觉得 写得好，
因为 。提示：可从本句话作用、修辞手法等角度来回答。小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。文章主旨： 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。情感分析：一份深沉的爱国情：对乡土、对同胞、
对革命队伍充满
热 爱一份屈辱的亡国痛：对侵略者的无比
仇 恨小说主题：表现了中国人民是英雄机智、不可征服的老英雄少年姐妹抗日队伍芦花荡全民动员
草木皆兵小 测 试1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？ 说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。 2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？ 这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。 透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。
可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。 课外延伸
1、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。
2、结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。
