吉林省长春市2023年中考语文真题试卷

吉林省长春市2023年中考语文真题试卷
一、积累与运用（15分）
1．阅读下面的文字，完成各题。
大丈夫也罢，小丈夫也罢，自己其实是渺乎其小的，整个儿人类只是一个小圆球上的一些碳水化合物，庄子所谓马体一毛，其实还是放大了看的。然而，“顶天立地”的是自己，“天地与我并生，万物与我为一”的也是自己．再说自己的扩大，在一个寻常人的生活里也可见出。且先从小处看。小孩子就爱搜（　　）集各国的邮票，正是在扩大自己的世界。从前有人劝学世界语，说是可以和各国人通信。你觉得这话幼稚可笑？可这未尝不是扩大自己的一个方向——这样看，____，____，____，对自己而言都是好的。
将自己关闭在自己丁点大的世界里，往往越爱好越坏，所以非扩大自己不可。但是扩大自己得一圈儿一圈儿的，得充实，得tā（　　）实，别像肥皂泡儿，一大就裂。力量怎样微弱，却是自己的。相信自己，靠自己，随时随地尽自己的一份儿力往最好里去做，让自己活得有意思，一时一刻一分一秒都有意思。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
搜集（　　） tā（　　）实
（2）下列跟庄子有关的表述，不正确的一项是（　　）
A．庄子是道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。
B．《道遥游》《秋水》都是《庄子》中的篇目。
C．“鹏程万里”“扶摇直上”“后生可畏”出自《庄子》。
D．《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。
（3）依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（　　）
①自己的由小而大 ②自己的大 ③自己的小
A．①③② B．③②① C．②③① D．①②③
（4）对画波浪线句中“意思”一词解释恰当的一项是（　　）
A．意见：愿望 B．礼品所代表的心意
C．某种趋势或苗头 D．情趣；趣味
2．古诗文默写填空，
（1）人不知而不愠，　 　？（《论语·学而》）
（2）　 　，　 　。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
（3）在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，诗人运用比喻的修辞，以春景写冬景，抒发欣喜之情的句子是：　 　，　 　。
（4）明月千里寄相思。中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的“　 　，　 　”两句，来表达对家人的美好祝愿。
二、阅读（45分）
阅读下面的课内文言文，完成各题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之，
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
3．解释加点词在文中的意思。
予观夫巴陵胜状（　　） 心旷神怡（　　）
4．比较下面两段文字，按要求回答问题。
滕子京笔下的岳阳楼景观 范仲淹笔下的岳阳楼景观
东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼最绝。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
从语言表达的角度看，范仲淹的文字：　 　
5．结合本文主旨特点，写出你在文章写作立意方面获得的启示。
阅读下面的课外文言文，完成各题。
［材料一]
大凡物不得其平则鸣，草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃也或激之．其趋也或梗之，其沸也或炙①之，金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎？
（节选自韩愈《送孟东野序》）
［材料二]
予闻世谓诗人少达而多穷②，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也，凡士之蕴其所有③而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼、草木、风云、鸟兽之
状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺④，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
（节选自欧阳修《梅圣俞诗集序》）
【注释】①炙：烧煮。②穷：困厄，处于困境。③蕴其所有：有才华、有抱负。④兴于怨刺：写诗来抒发他们的怨恨。
6．用“”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
人 之 于 言 也 亦 然 有 不 得 已 者 而 后 言 其 歌 也 有 思 其 哭 也 有 怀。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。
8．以苏轼的经历和创作为例，写出你对上面任一材料的理解。
阅读下面的文字，完成各题。
匠人与大师梁衡
在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧，又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？
匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严，等等。但就算一天做到一百把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意儿，而在不断构思新东西。
匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作，面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自恃一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，新题层出，开拓不停。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。
匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。
这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。
我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。
（有删节）
9．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．匠人的经验体现和验证了规律，故匠人靠规律运作。
B．画家要成为绘画大师，首先要成为音乐家、文学家。
C．只要有识别、有目标、有追求，匠人就可以成为大师。
D．作者着眼于个人、民族和社会的进步，倡导向大师学习。
10．匠人和大师有什么区别？
11．作者为什么要研究匠人和大师的区别？
阅读下面的文字，完成各题。
顽童变成小书迷
叶辛
①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，于是就拉着没做作业的同学一起去玩。
②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼，我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。有一次，妈妈刚给我换上了一身新衣服、一双新布鞋，我到肇家浜去捉小鱼，半个身子陷进了稀烂的泥污中，怎么挣扎也起不来，吓得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也吓得尖声怪叫。幸好有个过路的叔叔跑了过来，使劲把我从污泥坑中拔了出来。我一身新衣服糊满了泥巴不说，第一天刚上脚的新布鞋，陷在污泥中，再也无法拿回来了。我光着脚，穿着一身臭气熏鼻子的新衣服，直到黄昏也不敢回家里去……贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子……
③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了，我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，挖空心思猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。每次她讲的时候，都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。
④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜、又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。
⑤随着日子的过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。
⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空生活的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。当我仔细端详书的封面上这个外国老头儿的相貌时，我突然觉得，我在哪儿见过这个人。想了半天，总算给我想起来了，在少年宫的阅览室里，这个人的像画得老大，和鲁迅的像挂在一起。
⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。
⑧这又是一个“梦”。可这个梦老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷、书呆子！“
⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。十年动乱期间，在农村插队落户的知识青年的生活条件很差，我周围没有一点儿学习空气……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我这么大的精神力量，努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作，争取做一个写书的人。
⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的，愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人！
12．分析文章开头①②两段的作用。
13．阅读③～⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的？
14．理解文中画横线句子的含义。
这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。
15．“我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？
16．作者说，“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记”。请你写出这样读书的好处。
名著阅读
17．你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。
意象 内涵 情感 诗歌示例
太阳 　 　 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》
　 　 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》
土地 苦难、悲伤 　 　 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》
18．从性格形成与发展的过程入手，分析人物的复杂性格特征。（以下人物任选其一）（　　）
A．祥子（《骆驼祥子》） B．林冲（《水浒传》）
三、综合实践（10分）
学校筹备主题为“锻炼体魄强国有我”的体育节，为此，学生会成立志愿者小组。
19．你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，
同桌：我很想成为志愿者，又怕影响学习。
你：　 　
同桌：你说的对，那现在就去报名吧！
20．下面是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（　　）
A．科技强国 奋斗有我 B．逐梦赛场 自信自强
C．运动展风采 拼搏向未来 D．赓续拼搏精神 激扬青春活力
21．校报体育节专刊需要一张照片，你会选择哪个场景拍摄，阐述理由。
A.检阅队伍入场 B.百米赛场冲刺 C.拔河比赛对决 D.观众队伍助威
22．你和同桌还想为体育节的宣传提供更多服务，请你再设计两个项目。
项目一：　 　
项目二：　 　
四、写作（50分）
23．以下作文，任选其一。
作文①题目：以花朵的样子绽放
作文②：阅读下面材料，根据要求写作。
习近平总书记在河南安阳红旗渠青年洞前强调，“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”。
习近平总书记给奋斗在田间地头的中国农业大学学生的回信中写道：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”
新时代的你如何看待“吃苦”精神？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）sōu；踏
（2）C
（3）B
（4）D
【知识点】常用易错字字音；句子排序；其他常识；词语在语境下的含义；字体书写
【解析】【分析】 （1）本题考查字音字形。
①“搜集”的“搜”应读：sōu。
②“tā实”的“tā”应写作：踏。
故答案为：sōu；踏
（2）本题考查文学常识。
C.有误，“后生可畏”出自《论语》：子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也！”。
故答案为：C。
（3）本题考查衔接与排序。
根据上文“自己其实是渺乎其小的，整个儿人类只是一个小圆球上的一些碳水化合物，庄子所谓马体一毛，其实还是放大了看的。然而，‘顶天立地’的是自己……”可知，这是说自己的小；根据“再说自己的扩大……”可知，这是说自己的大；根据“且先从小处看。小孩子就爱搜 （　　）集各国的邮票，正是在扩大自己的世界”可知，这是说自己的由小而大。
故答案为：B。
（4）本题考查词语含义。
根据“让自己活得有意思”的句意“让自己获得有滋有味”可知，答案为：情趣：趣味。
故答案为：D。
【点评】 本题考查综合性学习问题。关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
2．【答案】（1）不亦君子乎
（2）采菊东篱下；悠然见南山
（3）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
（4）但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：篱、悠、婵娟。
故答案为：（1）不亦君子乎（2）采菊东篱下，悠然见南山（3）忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开 （4） 但愿人长久 ， 千里共婵娟
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】3．优美的；开阔
4．作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。
5．文章赖思想永生。以文载道，有思想当灵魂，无灵魂而猝死。《岳阳楼记》之所以能历代传颂，主要是由于它把一个重大的思想命题，极其巧妙而生动简洁地把人带入对优美景物的描写之中，它启迪人们：“不以物喜，不以己悲”，向世人昭示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；岳阳楼记；理解文章关键语句意思；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查词语解释。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）本题考查语言特点的分析。这篇文章的语言很有特色。它虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深。
（3）本题考查阅读的启示。这是一道开放性试题，可在理解句子意思的基础上，联系实际生活，谈自己得到的启示。按照要求选择写作立意方面获得的启示。
参考译文：
　　庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
　　我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
3．本题考查词语解释。①句意：我观看那巴陵郡的美好景色。胜，优美的。
②句意：就会感到心胸开阔、心情愉快。旷，开阔。
故答案为：优美的；开阔
4．本题考查语言特点的分析。两段文字穿插了许多四言的对偶句，如“浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”“环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态”“长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧。”这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远山，吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势，把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有力。由此总结得出：作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。
故答案为：作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。
5．本题考查阅读的启示。《岳阳楼记》是作者应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。由此得出启示即可。
故答案为：文章赖思想永生。以文载道，有思想当灵魂，无灵魂而猝死。《岳阳楼记》之所以能历代传颂，主要是由于它把一个重大的思想命题，极其巧妙而生动简洁地把人带入对优美景物的描写之中，它启迪人们：“不以物喜，不以己悲”，向世人昭示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。
【答案】6．人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有怀。
7．大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。
8．欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。文段批驳“诗人少达而多穷”的观点，是为了立起“诗穷而后工”的论点。
【知识点】理解文章关键语句意思；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查划分句子节奏。一般根据句子的语法结构和句意来划分。
（2）本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解。［材料一]这是韩愈为孟郊去江南就任溧阳县尉而作的一篇赠序。全文主要针对孟郊“善鸣”而终生困顿的遭遇进行论述，作者表面上说这是由天意决定的，实则是一种委婉其辞的含蓄表达，是指斥当时的社会和统治者不重视人才，而不是在宣扬迷信。文章运用起兴的手法，形象生动的从“物不平则鸣”写到“人不平则鸣”的道理。
参考译文：
［材料一]：一般说来各种事物处在不平静的时候就会发出声音：草木本来没有声音，风摇动它就发出声响。水本来没有声音，风震荡它就发出声响。水浪腾涌，或是有东西在阻遏水势；水流湍急，或是有东西阻塞了水道；水花沸腾，或是有火在烧煮它。金属石器本来没有声音，有人敲击它就发出音响。人的语言也同样如此，往往到了不得不说的时候才发言。人们唱歌是为了寄托情思，人们哭泣是因为有所怀恋。凡是从口中发出而成为声音的，大概都有其不能平静的原因吧？
［材料二]：我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人穷困潦倒，大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。
6．本题考查划分句子节奏。句意：人的语言也同样如此，往往到了不得不说的时候才发言，人们唱歌是为了寄托情，人们哭泣是因为有所怀恋。
“人之于言也亦然人”，表达一个完整的意思，此处断开；“有不得已者而后言”描述上句“如此”的的具体情形，此处断开；“其歌也有思其”是举例说明人们发言的原因，故此处断开。
故答案为：人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有怀。
7．本题考查句子翻译。盖：大概；传：流传；穷：困厄，处于困境。
故答案为：大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。
8．本题考查内容理解。苏轼的经历和创作。苏轼的一生起起伏伏，仕途坎坷，他几经跌宕，被迫被贬为监察御史，并流放岭南但他心胸宽广，面对逆境泰然处之，仍然保持着对文学和艺术的热情，他在这段流亡岁月中写下《江城子》一词，表现了他对故乡的热爱。创作了大量内容丰富、独具特色的文学作品，这些成就的取得和她不停遭贬谪，身心得到磨炼息息相关。
根据选文“大凡物不得其平则鸣”可知，论述“物不平则鸣”的道理；根据“草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃也或激之。其趋也或梗之，其沸也或炙之，金石之无声，或击之鸣”可知，从草木、水、金属石器等受外力的作用而发出声音；根据“人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀”可知，由大自然的一些事物论及人的言论、歌、哭，都是因为有所不平的缘故；“凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎”可知，得出结论：凡是从口中发出而成为声音的，大概都有其不能平静的原因。
故答案为：欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。文段批驳“诗人少达而多穷”的观点，是为了立起“诗穷而后工”的论点。
【答案】9．D
10．匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。
11．对比论证，突出了大师在创造，大师在理论层面，大师善综合；大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；对比论证；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】 （1）本题考查材料理解分析。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（2）本题考查文章内容概括。本文是一篇议论文，开篇由在社会上常听到叫某人为“大师”引出论题。接着从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全文。
（3）本题考查文章内容分析。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。引用论证：其作用要具体分析。
9．本题考查材料理解分析。A.有误，结合“匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身”分析，可知选项错误；
B.有误，结合“一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等”分析，可知选项错误；
C.有误，“只要有识别、有目标、有追求，匠人就可以成为大师”过于绝对；
故答案为：D。
10．本题考查文章内容概括。
结合“匠人在重复，大师在创造”“匠人在实践层面，大师在理论层面”“匠人较单一，大师善综合”概括即可。
故答案为： 匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。
11．本题考查文章内容分析。
结合第二段“匠人在重复，大师在创造”，第三段“匠人在实践层面，大师在理论层面”，第四段“匠人较单一，大师善综合”分析，研究匠人和大师的区别运用了对比论证，结合“虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力”分析，突出了大师在创造，大师在理论层面，大师善综合；大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力。
故答案为： 对比论证，突出了大师在创造，大师在理论层面，大师善综合；大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力。
【答案】12．开头两段记叙了“我”小时候爬上跳下、打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环的故事，表现了“我”贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子的特点；自然引出下文《儿童时代》杂志对“我”的深刻影响；前后对比，体现了“我”的变化之大。
13．《儿童时代》开阔了“我”的视野，《我的一家》激发了“我”读书的兴趣；书越读越多，开始变得好幻想起来；读过高尔基的小说《童年》之后，决心长大后要当一个写书的人；“我”从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。
14．“我”成为写书的人的过程是漫长的，是向着目标不断努力的过程。
15．多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人。
16．这种读书方法可以加深对文章的理解和记忆，可以方便后续的复习和查找，还可以锻炼书写能力，培养耐心细致的品质，提高审美趣味和写作水平等。
【知识点】记叙性散文；文章开头及其作用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
（2）本题考查文章内容理解。本文记叙了“我”由顽童一步步变成小书迷的过程，希望孩子们明白多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（5）本题考查作用分析。开放性题目，结合句中“很细致、很认真”“记下读书的笔记”进行分析，言之有理即可。
12．本题考查句作用分析。根据第①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼”，第②段“哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样”可知，开头两段在内容上交代了作者童年时期的特点：顽皮、爱逞强、贪玩，能够吸引读者阅读兴趣；结合第⑧段“顽童变成了小书迷、书呆子”可知，开头两段和后文作者变成小书迷的情节形成对比，突出读书对作者的影响之大；
结构上：文章标题为“顽童变成小书迷”，开头两段交代作者的顽童想象，正好和标题照应；结合第②段“贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子”可知，此两段还可以引出下文对作者成长变化的描写。
故答案为：开头两段记叙了“我”小时候爬上跳下、打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环的故事，表现了“我”贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子的特点；自然引出下文《儿童时代》杂志对“我”的深刻影响；前后对比，体现了“我”的变化之大。
13．本题考查文章内容理解。根据第③段“一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我……比我那调皮捣蛋的生活有趣多了”可知，作者被《儿童时代》这本书里面的字画所吸引，觉得比自己调皮捣蛋的生活有趣多了，由此开始被书本吸引，产生阅读兴趣；
根据第④段“就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜、又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢”“书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了”可知，书籍给我打开了通向生活的门户，慢慢地被书中的故事所吸引，逐渐提高了附属的兴趣，爱上了读书；
根据第⑤段“书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了”第⑥段“在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊”可知，作者读的书籍越来越多，不仅沉溺于文字，更沉溺书中的情节带给他的无限广阔的想象，沉溺于文学世界；
根据第⑧段“于是，我从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记……顽童变成了小书迷、书呆子”可知，作者为了实现童年的梦想，自觉自愿读书，认真细致读书，还及时做读书笔记，最终变成了小书迷。
故答案为：《儿童时代》开阔了“我”的视野，《我的一家》激发了“我”读书的兴趣；书越读越多，开始变得好幻想起来；读过高尔基的小说《童年》之后，决心长大后要当一个写书的人；“我”从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。
14．本题考查句子含义。画线句中“不是孙悟空眨眨眼那么快”说明所需要的时间不是很短暂的，结合前文“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人”可知，作者意在表明要让自己的梦想成为现实，绝不是一朝一夕的事情，再结合后文“抓紧时间学习写作，绝不能半途而废”“不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作”可知，要实现自己的梦想就要持续不断的付出努力，百折不挠地读书学习，慢慢地充实自己。
故答案为：“我”成为写书的人的过程是漫长的，是向着目标不断努力的过程。
15．本题考查文章信息筛选。根据第①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼”，第②段“贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子”，第⑨段“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人”“只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大”，第⑩段“多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的”等内容可知，作者小时候也是一个调皮捣蛋的小顽童，但是在与书本结缘之后，在自己持续不断的努力之后也终于实现了自己的梦想，成为了一位作家。作者给小朋友们分享自己的故事一方面要告诉小朋友：“多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的”；另一方面也是要让小朋友知道，曾经的自己怎么样不重要，关键是自己想要成为什么样的人，自己有了梦想，有了目标之后，就朝着梦想持续不断地付出努力，总有一天自己的梦想会实现。
故答案为：多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人。
16．本题考查作用分析。
开放性题目，结合句中“很细致、很认真”“记下读书的笔记”进行分析，言之有理即可。示例：读书细致认真，有利于深入了解文章内容，清楚故事情节，理清文章脉络，更好地培养阅读兴趣。只有被深深吸引了，才会有不断去读的欲望；“记下读书的笔记”可以及时把自己的想法表现出来，便于捕捉那稍纵即逝的灵感，同时也便于后期读到一些相关的内容进行对比分析，让自己产生一些新的思考，从而不断地锻炼自己的思维力。
故答案为：这种读书方法可以加深对文章的理解和记忆，可以方便后续的复习和查找，还可以锻炼书写能力，培养耐心细致的品质，提高审美趣味和写作水平等。
【答案】17．光明、理想和美好生活；黎明；对祖国和大地母亲深深的爱
18．示例一：祥子：刚从农村来到北平，祥子老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃；奋斗三年，他买上了一辆人力车，但是，很快被大兵抢走了；买第二辆车的钱又被孙侦探敲诈走了；妻子难产而死，他被迫卖车葬妻，经过三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。示例二：林冲：东京八十万禁军教头，面对高衙内的凌妻之辱和高俅的陷害，表现得安分守己、忍辱负重；被发配沧州后，高衙内赶尽杀绝，被逼无奈，他杀死陆虞候、火烧草料场，义无反顾走上梁山，当王伦因心胸狭隘、嫉贤妒能拒绝收留晁盖等好汉时，挺身而起，火并王伦，表现出嫉恶如仇、坚决反抗的特点。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解与评析。阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。
（2）本题考查名著人物形象分析。名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
17．本题考查内容理解与评析。学生需根据自己对《艾青诗选》中诗歌内容的理解分析作答。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。其中“土地”这一意象是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命，作者通过吟唱“土地”这一“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力，聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助“太阳”这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想。
故答案为： ①光明、理想和美好生活
②黎明
③对祖国和大地母亲深深的爱
18．本题考查名著人物形象分析。《骆驼祥子》中祥子的性格从早期的老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳到后期的自私、狭隘、自甘堕落，可结合祥子买车的三起三落的故事情节分析，每一次买车祥子的性格都会有所变化，直到最后发生了完全的变化。他一方面憨厚能干、坚韧好强、以劳动为本分、不愿过苟且偷生的生活，在他在身上有着劳动人民的美德。另一方面，他买车的希望破灭后，变成了一个麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民，在他身上有着个体劳动者的思想印记。
《水浒传》中，林冲的性格变化是从早期的的逆来顺受到后期的勇于反抗，可结合林冲被陷害后发配沧州和“林教头风雪山神庙”这些情节入手分析。林冲一方面委曲求全、逆来顺受、安分守己、循规蹈矩。高衙内调戏了他妻子后，他选择了忍。在白虎堂被高俅陷害后，他又选择了忍。上梁山，王伦种种猜忌他，他还是忍。另一方面，疾恶如仇、敢于反抗。林冲在看守草料场时再次遭到奸人陷害，想置他于死地，他奋起反抗，最后林教头风雪山神庙，雪夜上梁山。
故答案为： 示例一：祥子：刚从农村来到北平，祥子老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃；奋斗三年，他买上了一辆人力车，但是，很快被大兵抢走了；买第二辆车的钱又被孙侦探敲诈走了；妻子难产而死，他被迫卖车葬妻，经过三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。示例二：林冲：东京八十万禁军教头，面对高衙内的凌妻之辱和高俅的陷害，表现得安分守己、忍辱负重；被发配沧州后，高衙内赶尽杀绝，被逼无奈，他杀死陆虞候、火烧草料场，义无反顾走上梁山，当王伦因心胸狭隘、嫉贤妒能拒绝收留晁盖等好汉时，挺身而起，火并王伦，表现出嫉恶如仇、坚决反抗的特点。
【答案】19．示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。
20．A
21．示例：B。百米赛跑冲刺的瞬间，集中体现了奋勇拼搏、自强不息的体育精神。
22．弘扬体育精神板报展；“锻炼体魄强国有我”演讲赛
【知识点】漫画释义；活动设计；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】 本题考查综合性学习的能力。解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
19．本题考查语言表达能力。
可从志愿者的意义入手，针对同桌怕影响学习的情况进行劝说。劝说的语言要委婉得体。
故答案为： 承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。
20．本题考查标语内容和活动主题关系的辨别。A.不适合，这是体育节的标语，“科技强国”和体育无关。
BCD.都和体育有关。
故答案为：A。
21．本题考查见解阐述。
根据活动内容、主题，结合选项，能做到有理有据即可。
故答案为：B。百米赛跑冲刺的瞬间，集中体现了奋勇拼搏、自强不息的体育精神。
22．本题考查活动设计。
为宣传体育节，营造良好的活动氛围，可以开展以弘扬体育精神为主题的征文比赛、专题板报展等。
故答案为： 弘扬体育精神板报展
“锻炼体魄强国有我”演讲赛
23．【答案】以花朵的样子绽放 一步一步走上领奖台，在万众瞩目下，在绚烂的灯光中，我接过奖状，自豪地注视前方，满堂喝彩，掌声如潮……光照亮了前方。却只有我知道，是我的付出助我以花朵的样子绽放。
还记得上一次的骄傲绽放，是在小学学校的报告厅里。那次领奖以前的五年间，我曾无数次登上领奖台，被鲜花掌声簇拥的我，对于赞美和仰慕习以为常。那时的我不知道一颗叫做骄傲危险的种子已经开始在我的心田开始生根发芽。
升入初中后，我才知道了什么是“人外有人，天外有天”。从第一次月考开始，我突然成了台下的人，成了为别人鼓掌的路人甲。当看到身边的同学一个个走上领奖台时，我的内心五味杂陈：羡慕、嫉妒、恨，对，是恨，痛恨，痛恨自己的一落千丈，痛恨自己的不争气。你的骄傲呢 你的梦想呢 难道就这样自甘沉沦 整个颁奖典礼期间，我就这样一遍遍地审问自己。走出报告厅，看到蔚蓝的天空，我的心情渐渐平静下来，我决心种下一颗叫做努力的种子。
从那天起，我成为班里到校最早、离开最晚的人。我像干裂的土地渴望雨水般汲取着知识。晚上，做完作业后，我过电影般地认真复习白天的功课，认真梳理所学的知识。月考成绩最差的数学学科，我更是下足了功夫。老师讲过木桶原理，我下决心一定要不上这块短板!在校时，我成了往数学老师办公室里跑的最勤的人，还抢了数学课代表的“差使”；在家中，我让妈妈买了一套练习题，每天多多练习……林清玄说野百合也有春天。没错，纵身处悬崖峭壁，也要开出一朵向阳绽放的坚强的花。
“有志者事竟成”，此刻，我的梦想之花终于又一次灿烂绽放了!站在领奖台上，看着大家仰视的目光，听着久违的热烈的掌声，手捧着从未如此珍贵的奖状。我会心地笑了。这迟来的绽放，比我想象中还要美丽，还要绚烂。
阳光总在风雨后
古往今来。历数历史名人，他们的成功背后付出多少的辛勤汗水，尝过常人没有尝过的艰辛与苦难，最终走上了人生的顶峰。
人的成功都不是偶然的，它一定是你努力的结果。美国最伟大的总统之一林肯，曾经历失去亲人——经商失败——失去恋人——八次选举失败等几十次挫折，但是最终还是获得了伟大的胜利，成为美国历史上最杰出的总统。没有顽强的毅力，没有百折不挠的精神是不可能获得成功的。
失败、挫折和打击这些字眼也许和成功、胜利、辉煌不沾边，但它们又是形影相随，紧密相连的，一个人在痛定思痛后能够顽强地站起来，那就没有任何困难能够将他打倒。也许每一次失败后的反思，都将成为他再次迈向成功的动力，成为人生中不可多得的财富。一个意志坚定的人绝对不会被暂时的困难击垮，他一定会找到最佳的突破口，冲破层层磨难，使自己的理想与愿望一步步接近人生的目标与终点。
世界乒乓球冠军邓亚萍，个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。
由于她的不懈追求与努力，以顽强拼搏的精神与永不服输的斗志，最终赢得了世界人民的瞩目，登上了没有人越过的高峰，国际奥委会主席萨马兰奇也被她的精神所感动，与之成为忘年交。
她在国际赛会上表现的不仅仅是个人的行为，她所代表、所呈现的是一种民族精神，是那种在困难面前顽强不屈，勇于进取，自强不息的气概。
我们的国家遭遇了疫情等各种灾难。但我们这个强大的民族没有被眼前的困难击倒，全国人民众志成城，共同与灾难做斗争，体现一个民族的坚强的毅力、凝聚力和向心力，永远不向命运低头强大的意志力。
“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人会随随便便成功。”风雨过后一定会阳光明媚，彩霞满天。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】①本题考查命题作文。
一、审题立意。可采取提问题的方式明确写作方向和写作内容：“以花朵的样子绽放”，什么是“花朵绽放”的样子？谁像花朵般绽放？他（或：她、我）为什么会像花朵般绽放？很显然，“花朵般绽放”指的是才艺展露的时刻、上台领奖的时刻、得到表扬或鼓励、赞美的时刻，或者是帮助他人、收获快乐的时刻等。问题得到解答，写作的内容就明确了。
二、谋篇布局。标题揭示了写作的主要场景，可从对这个场景的描写入手，在采取倒叙的方法，记叙努力的过程，最后篇末点题；也可从自然界中花朵绽放的情景描写入手，再自然引出对人、事的记叙和描写。
三、写作方法。无论采取怎样的结构形式，细节描写都是必不可少的；综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式，也会使文章内容充实、主题鲜明、深刻……另外，标题语言生动优美，写作本文，就要注意锤炼语言，尤其是开头和结尾。
②此题考查学生材料作文的写作能力。
这是一篇材料作文。根据“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神”“青年人就要‘自找苦吃’”“新时代的你如何看待‘吃苦’精神”等文字提示，这是一篇论述关于“如何看待吃苦精神”的作文。根据“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好”可知，我们中学生要拿出敢吃苦的闯劲干劲、坚定敢吃苦的决心恒心，在精神上不怕吃苦、在环境上不避艰苦、在现实中踏实苦干，以担重吃苦的‘孺子牛精神’逐梦青春，不负韶华。苦难是人生最好的老师；能够从苦难中走出来的人，往往是靠坚韧、拼搏、奋斗。由此可知，一个人要想成功，就必须要付出巨大的努力，经受磨难和挫折，历经风雨才能见彩虹。由此可以立意为：“世上无难事，只怕有心人”“风雨之后，便是彩虹”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。围绕这些主题选材，可结合自己的学习生活，可引用古今中外名人轶事来论述论点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的论证结构，是论证思路清晰，层次分明。
【点评】①考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
②此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1吉林省长春市2023年中考语文真题试卷
一、积累与运用（15分）
1．阅读下面的文字，完成各题。
大丈夫也罢，小丈夫也罢，自己其实是渺乎其小的，整个儿人类只是一个小圆球上的一些碳水化合物，庄子所谓马体一毛，其实还是放大了看的。然而，“顶天立地”的是自己，“天地与我并生，万物与我为一”的也是自己．再说自己的扩大，在一个寻常人的生活里也可见出。且先从小处看。小孩子就爱搜（　　）集各国的邮票，正是在扩大自己的世界。从前有人劝学世界语，说是可以和各国人通信。你觉得这话幼稚可笑？可这未尝不是扩大自己的一个方向——这样看，____，____，____，对自己而言都是好的。
将自己关闭在自己丁点大的世界里，往往越爱好越坏，所以非扩大自己不可。但是扩大自己得一圈儿一圈儿的，得充实，得tā（　　）实，别像肥皂泡儿，一大就裂。力量怎样微弱，却是自己的。相信自己，靠自己，随时随地尽自己的一份儿力往最好里去做，让自己活得有意思，一时一刻一分一秒都有意思。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
搜集（　　） tā（　　）实
（2）下列跟庄子有关的表述，不正确的一项是（　　）
A．庄子是道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。
B．《道遥游》《秋水》都是《庄子》中的篇目。
C．“鹏程万里”“扶摇直上”“后生可畏”出自《庄子》。
D．《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。
（3）依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（　　）
①自己的由小而大 ②自己的大 ③自己的小
A．①③② B．③②① C．②③① D．①②③
（4）对画波浪线句中“意思”一词解释恰当的一项是（　　）
A．意见：愿望 B．礼品所代表的心意
C．某种趋势或苗头 D．情趣；趣味
【答案】（1）sōu；踏
（2）C
（3）B
（4）D
【知识点】常用易错字字音；句子排序；其他常识；词语在语境下的含义；字体书写
【解析】【分析】 （1）本题考查字音字形。
①“搜集”的“搜”应读：sōu。
②“tā实”的“tā”应写作：踏。
故答案为：sōu；踏
（2）本题考查文学常识。
C.有误，“后生可畏”出自《论语》：子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也！”。
故答案为：C。
（3）本题考查衔接与排序。
根据上文“自己其实是渺乎其小的，整个儿人类只是一个小圆球上的一些碳水化合物，庄子所谓马体一毛，其实还是放大了看的。然而，‘顶天立地’的是自己……”可知，这是说自己的小；根据“再说自己的扩大……”可知，这是说自己的大；根据“且先从小处看。小孩子就爱搜 （　　）集各国的邮票，正是在扩大自己的世界”可知，这是说自己的由小而大。
故答案为：B。
（4）本题考查词语含义。
根据“让自己活得有意思”的句意“让自己获得有滋有味”可知，答案为：情趣：趣味。
故答案为：D。
【点评】 本题考查综合性学习问题。关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
2．古诗文默写填空，
（1）人不知而不愠，　 　？（《论语·学而》）
（2）　 　，　 　。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
（3）在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，诗人运用比喻的修辞，以春景写冬景，抒发欣喜之情的句子是：　 　，　 　。
（4）明月千里寄相思。中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的“　 　，　 　”两句，来表达对家人的美好祝愿。
【答案】（1）不亦君子乎
（2）采菊东篱下；悠然见南山
（3）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
（4）但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：篱、悠、婵娟。
故答案为：（1）不亦君子乎（2）采菊东篱下，悠然见南山（3）忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开 （4） 但愿人长久 ， 千里共婵娟
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
二、阅读（45分）
阅读下面的课内文言文，完成各题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之，
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
3．解释加点词在文中的意思。
予观夫巴陵胜状（　　） 心旷神怡（　　）
4．比较下面两段文字，按要求回答问题。
滕子京笔下的岳阳楼景观 范仲淹笔下的岳阳楼景观
东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼最绝。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
从语言表达的角度看，范仲淹的文字：　 　
5．结合本文主旨特点，写出你在文章写作立意方面获得的启示。
【答案】3．优美的；开阔
4．作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。
5．文章赖思想永生。以文载道，有思想当灵魂，无灵魂而猝死。《岳阳楼记》之所以能历代传颂，主要是由于它把一个重大的思想命题，极其巧妙而生动简洁地把人带入对优美景物的描写之中，它启迪人们：“不以物喜，不以己悲”，向世人昭示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；岳阳楼记；理解文章关键语句意思；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查词语解释。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）本题考查语言特点的分析。这篇文章的语言很有特色。它虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深。
（3）本题考查阅读的启示。这是一道开放性试题，可在理解句子意思的基础上，联系实际生活，谈自己得到的启示。按照要求选择写作立意方面获得的启示。
参考译文：
　　庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
　　我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
3．本题考查词语解释。①句意：我观看那巴陵郡的美好景色。胜，优美的。
②句意：就会感到心胸开阔、心情愉快。旷，开阔。
故答案为：优美的；开阔
4．本题考查语言特点的分析。两段文字穿插了许多四言的对偶句，如“浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”“环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态”“长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧。”这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远山，吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势，把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有力。由此总结得出：作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。
故答案为：作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。
5．本题考查阅读的启示。《岳阳楼记》是作者应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。由此得出启示即可。
故答案为：文章赖思想永生。以文载道，有思想当灵魂，无灵魂而猝死。《岳阳楼记》之所以能历代传颂，主要是由于它把一个重大的思想命题，极其巧妙而生动简洁地把人带入对优美景物的描写之中，它启迪人们：“不以物喜，不以己悲”，向世人昭示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。
阅读下面的课外文言文，完成各题。
［材料一]
大凡物不得其平则鸣，草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃也或激之．其趋也或梗之，其沸也或炙①之，金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎？
（节选自韩愈《送孟东野序》）
［材料二]
予闻世谓诗人少达而多穷②，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也，凡士之蕴其所有③而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼、草木、风云、鸟兽之
状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺④，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
（节选自欧阳修《梅圣俞诗集序》）
【注释】①炙：烧煮。②穷：困厄，处于困境。③蕴其所有：有才华、有抱负。④兴于怨刺：写诗来抒发他们的怨恨。
6．用“”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
人 之 于 言 也 亦 然 有 不 得 已 者 而 后 言 其 歌 也 有 思 其 哭 也 有 怀。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。
8．以苏轼的经历和创作为例，写出你对上面任一材料的理解。
【答案】6．人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有怀。
7．大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。
8．欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。文段批驳“诗人少达而多穷”的观点，是为了立起“诗穷而后工”的论点。
【知识点】理解文章关键语句意思；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查划分句子节奏。一般根据句子的语法结构和句意来划分。
（2）本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解。［材料一]这是韩愈为孟郊去江南就任溧阳县尉而作的一篇赠序。全文主要针对孟郊“善鸣”而终生困顿的遭遇进行论述，作者表面上说这是由天意决定的，实则是一种委婉其辞的含蓄表达，是指斥当时的社会和统治者不重视人才，而不是在宣扬迷信。文章运用起兴的手法，形象生动的从“物不平则鸣”写到“人不平则鸣”的道理。
参考译文：
［材料一]：一般说来各种事物处在不平静的时候就会发出声音：草木本来没有声音，风摇动它就发出声响。水本来没有声音，风震荡它就发出声响。水浪腾涌，或是有东西在阻遏水势；水流湍急，或是有东西阻塞了水道；水花沸腾，或是有火在烧煮它。金属石器本来没有声音，有人敲击它就发出音响。人的语言也同样如此，往往到了不得不说的时候才发言。人们唱歌是为了寄托情思，人们哭泣是因为有所怀恋。凡是从口中发出而成为声音的，大概都有其不能平静的原因吧？
［材料二]：我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人穷困潦倒，大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。
6．本题考查划分句子节奏。句意：人的语言也同样如此，往往到了不得不说的时候才发言，人们唱歌是为了寄托情，人们哭泣是因为有所怀恋。
“人之于言也亦然人”，表达一个完整的意思，此处断开；“有不得已者而后言”描述上句“如此”的的具体情形，此处断开；“其歌也有思其”是举例说明人们发言的原因，故此处断开。
故答案为：人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有怀。
7．本题考查句子翻译。盖：大概；传：流传；穷：困厄，处于困境。
故答案为：大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。
8．本题考查内容理解。苏轼的经历和创作。苏轼的一生起起伏伏，仕途坎坷，他几经跌宕，被迫被贬为监察御史，并流放岭南但他心胸宽广，面对逆境泰然处之，仍然保持着对文学和艺术的热情，他在这段流亡岁月中写下《江城子》一词，表现了他对故乡的热爱。创作了大量内容丰富、独具特色的文学作品，这些成就的取得和她不停遭贬谪，身心得到磨炼息息相关。
根据选文“大凡物不得其平则鸣”可知，论述“物不平则鸣”的道理；根据“草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃也或激之。其趋也或梗之，其沸也或炙之，金石之无声，或击之鸣”可知，从草木、水、金属石器等受外力的作用而发出声音；根据“人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀”可知，由大自然的一些事物论及人的言论、歌、哭，都是因为有所不平的缘故；“凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎”可知，得出结论：凡是从口中发出而成为声音的，大概都有其不能平静的原因。
故答案为：欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。文段批驳“诗人少达而多穷”的观点，是为了立起“诗穷而后工”的论点。
阅读下面的文字，完成各题。
匠人与大师梁衡
在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧，又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？
匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严，等等。但就算一天做到一百把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意儿，而在不断构思新东西。
匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作，面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自恃一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，新题层出，开拓不停。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。
匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。
这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。
我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。
（有删节）
9．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．匠人的经验体现和验证了规律，故匠人靠规律运作。
B．画家要成为绘画大师，首先要成为音乐家、文学家。
C．只要有识别、有目标、有追求，匠人就可以成为大师。
D．作者着眼于个人、民族和社会的进步，倡导向大师学习。
10．匠人和大师有什么区别？
11．作者为什么要研究匠人和大师的区别？
【答案】9．D
10．匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。
11．对比论证，突出了大师在创造，大师在理论层面，大师善综合；大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；对比论证；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】 （1）本题考查材料理解分析。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（2）本题考查文章内容概括。本文是一篇议论文，开篇由在社会上常听到叫某人为“大师”引出论题。接着从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全文。
（3）本题考查文章内容分析。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。引用论证：其作用要具体分析。
9．本题考查材料理解分析。A.有误，结合“匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身”分析，可知选项错误；
B.有误，结合“一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等”分析，可知选项错误；
C.有误，“只要有识别、有目标、有追求，匠人就可以成为大师”过于绝对；
故答案为：D。
10．本题考查文章内容概括。
结合“匠人在重复，大师在创造”“匠人在实践层面，大师在理论层面”“匠人较单一，大师善综合”概括即可。
故答案为： 匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。
11．本题考查文章内容分析。
结合第二段“匠人在重复，大师在创造”，第三段“匠人在实践层面，大师在理论层面”，第四段“匠人较单一，大师善综合”分析，研究匠人和大师的区别运用了对比论证，结合“虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力”分析，突出了大师在创造，大师在理论层面，大师善综合；大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力。
故答案为： 对比论证，突出了大师在创造，大师在理论层面，大师善综合；大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力。
阅读下面的文字，完成各题。
顽童变成小书迷
叶辛
①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，于是就拉着没做作业的同学一起去玩。
②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼，我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。有一次，妈妈刚给我换上了一身新衣服、一双新布鞋，我到肇家浜去捉小鱼，半个身子陷进了稀烂的泥污中，怎么挣扎也起不来，吓得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也吓得尖声怪叫。幸好有个过路的叔叔跑了过来，使劲把我从污泥坑中拔了出来。我一身新衣服糊满了泥巴不说，第一天刚上脚的新布鞋，陷在污泥中，再也无法拿回来了。我光着脚，穿着一身臭气熏鼻子的新衣服，直到黄昏也不敢回家里去……贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子……
③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了，我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，挖空心思猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。每次她讲的时候，都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。
④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜、又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。
⑤随着日子的过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。
⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空生活的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。当我仔细端详书的封面上这个外国老头儿的相貌时，我突然觉得，我在哪儿见过这个人。想了半天，总算给我想起来了，在少年宫的阅览室里，这个人的像画得老大，和鲁迅的像挂在一起。
⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。
⑧这又是一个“梦”。可这个梦老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷、书呆子！“
⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。十年动乱期间，在农村插队落户的知识青年的生活条件很差，我周围没有一点儿学习空气……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我这么大的精神力量，努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作，争取做一个写书的人。
⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的，愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人！
12．分析文章开头①②两段的作用。
13．阅读③～⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的？
14．理解文中画横线句子的含义。
这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。
15．“我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？
16．作者说，“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记”。请你写出这样读书的好处。
【答案】12．开头两段记叙了“我”小时候爬上跳下、打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环的故事，表现了“我”贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子的特点；自然引出下文《儿童时代》杂志对“我”的深刻影响；前后对比，体现了“我”的变化之大。
13．《儿童时代》开阔了“我”的视野，《我的一家》激发了“我”读书的兴趣；书越读越多，开始变得好幻想起来；读过高尔基的小说《童年》之后，决心长大后要当一个写书的人；“我”从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。
14．“我”成为写书的人的过程是漫长的，是向着目标不断努力的过程。
15．多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人。
16．这种读书方法可以加深对文章的理解和记忆，可以方便后续的复习和查找，还可以锻炼书写能力，培养耐心细致的品质，提高审美趣味和写作水平等。
【知识点】记叙性散文；文章开头及其作用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
（2）本题考查文章内容理解。本文记叙了“我”由顽童一步步变成小书迷的过程，希望孩子们明白多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（5）本题考查作用分析。开放性题目，结合句中“很细致、很认真”“记下读书的笔记”进行分析，言之有理即可。
12．本题考查句作用分析。根据第①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼”，第②段“哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样”可知，开头两段在内容上交代了作者童年时期的特点：顽皮、爱逞强、贪玩，能够吸引读者阅读兴趣；结合第⑧段“顽童变成了小书迷、书呆子”可知，开头两段和后文作者变成小书迷的情节形成对比，突出读书对作者的影响之大；
结构上：文章标题为“顽童变成小书迷”，开头两段交代作者的顽童想象，正好和标题照应；结合第②段“贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子”可知，此两段还可以引出下文对作者成长变化的描写。
故答案为：开头两段记叙了“我”小时候爬上跳下、打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环的故事，表现了“我”贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子的特点；自然引出下文《儿童时代》杂志对“我”的深刻影响；前后对比，体现了“我”的变化之大。
13．本题考查文章内容理解。根据第③段“一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我……比我那调皮捣蛋的生活有趣多了”可知，作者被《儿童时代》这本书里面的字画所吸引，觉得比自己调皮捣蛋的生活有趣多了，由此开始被书本吸引，产生阅读兴趣；
根据第④段“就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜、又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢”“书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了”可知，书籍给我打开了通向生活的门户，慢慢地被书中的故事所吸引，逐渐提高了附属的兴趣，爱上了读书；
根据第⑤段“书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了”第⑥段“在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊”可知，作者读的书籍越来越多，不仅沉溺于文字，更沉溺书中的情节带给他的无限广阔的想象，沉溺于文学世界；
根据第⑧段“于是，我从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记……顽童变成了小书迷、书呆子”可知，作者为了实现童年的梦想，自觉自愿读书，认真细致读书，还及时做读书笔记，最终变成了小书迷。
故答案为：《儿童时代》开阔了“我”的视野，《我的一家》激发了“我”读书的兴趣；书越读越多，开始变得好幻想起来；读过高尔基的小说《童年》之后，决心长大后要当一个写书的人；“我”从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。
14．本题考查句子含义。画线句中“不是孙悟空眨眨眼那么快”说明所需要的时间不是很短暂的，结合前文“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人”可知，作者意在表明要让自己的梦想成为现实，绝不是一朝一夕的事情，再结合后文“抓紧时间学习写作，绝不能半途而废”“不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作”可知，要实现自己的梦想就要持续不断的付出努力，百折不挠地读书学习，慢慢地充实自己。
故答案为：“我”成为写书的人的过程是漫长的，是向着目标不断努力的过程。
15．本题考查文章信息筛选。根据第①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼”，第②段“贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子”，第⑨段“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人”“只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大”，第⑩段“多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的”等内容可知，作者小时候也是一个调皮捣蛋的小顽童，但是在与书本结缘之后，在自己持续不断的努力之后也终于实现了自己的梦想，成为了一位作家。作者给小朋友们分享自己的故事一方面要告诉小朋友：“多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的”；另一方面也是要让小朋友知道，曾经的自己怎么样不重要，关键是自己想要成为什么样的人，自己有了梦想，有了目标之后，就朝着梦想持续不断地付出努力，总有一天自己的梦想会实现。
故答案为：多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人。
16．本题考查作用分析。
开放性题目，结合句中“很细致、很认真”“记下读书的笔记”进行分析，言之有理即可。示例：读书细致认真，有利于深入了解文章内容，清楚故事情节，理清文章脉络，更好地培养阅读兴趣。只有被深深吸引了，才会有不断去读的欲望；“记下读书的笔记”可以及时把自己的想法表现出来，便于捕捉那稍纵即逝的灵感，同时也便于后期读到一些相关的内容进行对比分析，让自己产生一些新的思考，从而不断地锻炼自己的思维力。
故答案为：这种读书方法可以加深对文章的理解和记忆，可以方便后续的复习和查找，还可以锻炼书写能力，培养耐心细致的品质，提高审美趣味和写作水平等。
名著阅读
17．你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。
意象 内涵 情感 诗歌示例
太阳 　 　 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》
　 　 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》
土地 苦难、悲伤 　 　 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》
18．从性格形成与发展的过程入手，分析人物的复杂性格特征。（以下人物任选其一）（　　）
A．祥子（《骆驼祥子》） B．林冲（《水浒传》）
【答案】17．光明、理想和美好生活；黎明；对祖国和大地母亲深深的爱
18．示例一：祥子：刚从农村来到北平，祥子老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃；奋斗三年，他买上了一辆人力车，但是，很快被大兵抢走了；买第二辆车的钱又被孙侦探敲诈走了；妻子难产而死，他被迫卖车葬妻，经过三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。示例二：林冲：东京八十万禁军教头，面对高衙内的凌妻之辱和高俅的陷害，表现得安分守己、忍辱负重；被发配沧州后，高衙内赶尽杀绝，被逼无奈，他杀死陆虞候、火烧草料场，义无反顾走上梁山，当王伦因心胸狭隘、嫉贤妒能拒绝收留晁盖等好汉时，挺身而起，火并王伦，表现出嫉恶如仇、坚决反抗的特点。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解与评析。阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。
（2）本题考查名著人物形象分析。名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
17．本题考查内容理解与评析。学生需根据自己对《艾青诗选》中诗歌内容的理解分析作答。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。其中“土地”这一意象是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命，作者通过吟唱“土地”这一“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力，聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助“太阳”这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想。
故答案为： ①光明、理想和美好生活
②黎明
③对祖国和大地母亲深深的爱
18．本题考查名著人物形象分析。《骆驼祥子》中祥子的性格从早期的老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳到后期的自私、狭隘、自甘堕落，可结合祥子买车的三起三落的故事情节分析，每一次买车祥子的性格都会有所变化，直到最后发生了完全的变化。他一方面憨厚能干、坚韧好强、以劳动为本分、不愿过苟且偷生的生活，在他在身上有着劳动人民的美德。另一方面，他买车的希望破灭后，变成了一个麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民，在他身上有着个体劳动者的思想印记。
《水浒传》中，林冲的性格变化是从早期的的逆来顺受到后期的勇于反抗，可结合林冲被陷害后发配沧州和“林教头风雪山神庙”这些情节入手分析。林冲一方面委曲求全、逆来顺受、安分守己、循规蹈矩。高衙内调戏了他妻子后，他选择了忍。在白虎堂被高俅陷害后，他又选择了忍。上梁山，王伦种种猜忌他，他还是忍。另一方面，疾恶如仇、敢于反抗。林冲在看守草料场时再次遭到奸人陷害，想置他于死地，他奋起反抗，最后林教头风雪山神庙，雪夜上梁山。
故答案为： 示例一：祥子：刚从农村来到北平，祥子老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃；奋斗三年，他买上了一辆人力车，但是，很快被大兵抢走了；买第二辆车的钱又被孙侦探敲诈走了；妻子难产而死，他被迫卖车葬妻，经过三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。示例二：林冲：东京八十万禁军教头，面对高衙内的凌妻之辱和高俅的陷害，表现得安分守己、忍辱负重；被发配沧州后，高衙内赶尽杀绝，被逼无奈，他杀死陆虞候、火烧草料场，义无反顾走上梁山，当王伦因心胸狭隘、嫉贤妒能拒绝收留晁盖等好汉时，挺身而起，火并王伦，表现出嫉恶如仇、坚决反抗的特点。
三、综合实践（10分）
学校筹备主题为“锻炼体魄强国有我”的体育节，为此，学生会成立志愿者小组。
19．你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，
同桌：我很想成为志愿者，又怕影响学习。
你：　 　
同桌：你说的对，那现在就去报名吧！
20．下面是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（　　）
A．科技强国 奋斗有我 B．逐梦赛场 自信自强
C．运动展风采 拼搏向未来 D．赓续拼搏精神 激扬青春活力
21．校报体育节专刊需要一张照片，你会选择哪个场景拍摄，阐述理由。
A.检阅队伍入场 B.百米赛场冲刺 C.拔河比赛对决 D.观众队伍助威
22．你和同桌还想为体育节的宣传提供更多服务，请你再设计两个项目。
项目一：　 　
项目二：　 　
【答案】19．示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。
20．A
21．示例：B。百米赛跑冲刺的瞬间，集中体现了奋勇拼搏、自强不息的体育精神。
22．弘扬体育精神板报展；“锻炼体魄强国有我”演讲赛
【知识点】漫画释义；活动设计；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】 本题考查综合性学习的能力。解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
19．本题考查语言表达能力。
可从志愿者的意义入手，针对同桌怕影响学习的情况进行劝说。劝说的语言要委婉得体。
故答案为： 承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。
20．本题考查标语内容和活动主题关系的辨别。A.不适合，这是体育节的标语，“科技强国”和体育无关。
BCD.都和体育有关。
故答案为：A。
21．本题考查见解阐述。
根据活动内容、主题，结合选项，能做到有理有据即可。
故答案为：B。百米赛跑冲刺的瞬间，集中体现了奋勇拼搏、自强不息的体育精神。
22．本题考查活动设计。
为宣传体育节，营造良好的活动氛围，可以开展以弘扬体育精神为主题的征文比赛、专题板报展等。
故答案为： 弘扬体育精神板报展
“锻炼体魄强国有我”演讲赛
四、写作（50分）
23．以下作文，任选其一。
作文①题目：以花朵的样子绽放
作文②：阅读下面材料，根据要求写作。
习近平总书记在河南安阳红旗渠青年洞前强调，“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”。
习近平总书记给奋斗在田间地头的中国农业大学学生的回信中写道：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”
新时代的你如何看待“吃苦”精神？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。
【答案】以花朵的样子绽放 一步一步走上领奖台，在万众瞩目下，在绚烂的灯光中，我接过奖状，自豪地注视前方，满堂喝彩，掌声如潮……光照亮了前方。却只有我知道，是我的付出助我以花朵的样子绽放。
还记得上一次的骄傲绽放，是在小学学校的报告厅里。那次领奖以前的五年间，我曾无数次登上领奖台，被鲜花掌声簇拥的我，对于赞美和仰慕习以为常。那时的我不知道一颗叫做骄傲危险的种子已经开始在我的心田开始生根发芽。
升入初中后，我才知道了什么是“人外有人，天外有天”。从第一次月考开始，我突然成了台下的人，成了为别人鼓掌的路人甲。当看到身边的同学一个个走上领奖台时，我的内心五味杂陈：羡慕、嫉妒、恨，对，是恨，痛恨，痛恨自己的一落千丈，痛恨自己的不争气。你的骄傲呢 你的梦想呢 难道就这样自甘沉沦 整个颁奖典礼期间，我就这样一遍遍地审问自己。走出报告厅，看到蔚蓝的天空，我的心情渐渐平静下来，我决心种下一颗叫做努力的种子。
从那天起，我成为班里到校最早、离开最晚的人。我像干裂的土地渴望雨水般汲取着知识。晚上，做完作业后，我过电影般地认真复习白天的功课，认真梳理所学的知识。月考成绩最差的数学学科，我更是下足了功夫。老师讲过木桶原理，我下决心一定要不上这块短板!在校时，我成了往数学老师办公室里跑的最勤的人，还抢了数学课代表的“差使”；在家中，我让妈妈买了一套练习题，每天多多练习……林清玄说野百合也有春天。没错，纵身处悬崖峭壁，也要开出一朵向阳绽放的坚强的花。
“有志者事竟成”，此刻，我的梦想之花终于又一次灿烂绽放了!站在领奖台上，看着大家仰视的目光，听着久违的热烈的掌声，手捧着从未如此珍贵的奖状。我会心地笑了。这迟来的绽放，比我想象中还要美丽，还要绚烂。
阳光总在风雨后
古往今来。历数历史名人，他们的成功背后付出多少的辛勤汗水，尝过常人没有尝过的艰辛与苦难，最终走上了人生的顶峰。
人的成功都不是偶然的，它一定是你努力的结果。美国最伟大的总统之一林肯，曾经历失去亲人——经商失败——失去恋人——八次选举失败等几十次挫折，但是最终还是获得了伟大的胜利，成为美国历史上最杰出的总统。没有顽强的毅力，没有百折不挠的精神是不可能获得成功的。
失败、挫折和打击这些字眼也许和成功、胜利、辉煌不沾边，但它们又是形影相随，紧密相连的，一个人在痛定思痛后能够顽强地站起来，那就没有任何困难能够将他打倒。也许每一次失败后的反思，都将成为他再次迈向成功的动力，成为人生中不可多得的财富。一个意志坚定的人绝对不会被暂时的困难击垮，他一定会找到最佳的突破口，冲破层层磨难，使自己的理想与愿望一步步接近人生的目标与终点。
世界乒乓球冠军邓亚萍，个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。
由于她的不懈追求与努力，以顽强拼搏的精神与永不服输的斗志，最终赢得了世界人民的瞩目，登上了没有人越过的高峰，国际奥委会主席萨马兰奇也被她的精神所感动，与之成为忘年交。
她在国际赛会上表现的不仅仅是个人的行为，她所代表、所呈现的是一种民族精神，是那种在困难面前顽强不屈，勇于进取，自强不息的气概。
我们的国家遭遇了疫情等各种灾难。但我们这个强大的民族没有被眼前的困难击倒，全国人民众志成城，共同与灾难做斗争，体现一个民族的坚强的毅力、凝聚力和向心力，永远不向命运低头强大的意志力。
“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人会随随便便成功。”风雨过后一定会阳光明媚，彩霞满天。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】①本题考查命题作文。
一、审题立意。可采取提问题的方式明确写作方向和写作内容：“以花朵的样子绽放”，什么是“花朵绽放”的样子？谁像花朵般绽放？他（或：她、我）为什么会像花朵般绽放？很显然，“花朵般绽放”指的是才艺展露的时刻、上台领奖的时刻、得到表扬或鼓励、赞美的时刻，或者是帮助他人、收获快乐的时刻等。问题得到解答，写作的内容就明确了。
二、谋篇布局。标题揭示了写作的主要场景，可从对这个场景的描写入手，在采取倒叙的方法，记叙努力的过程，最后篇末点题；也可从自然界中花朵绽放的情景描写入手，再自然引出对人、事的记叙和描写。
三、写作方法。无论采取怎样的结构形式，细节描写都是必不可少的；综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式，也会使文章内容充实、主题鲜明、深刻……另外，标题语言生动优美，写作本文，就要注意锤炼语言，尤其是开头和结尾。
②此题考查学生材料作文的写作能力。
这是一篇材料作文。根据“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神”“青年人就要‘自找苦吃’”“新时代的你如何看待‘吃苦’精神”等文字提示，这是一篇论述关于“如何看待吃苦精神”的作文。根据“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好”可知，我们中学生要拿出敢吃苦的闯劲干劲、坚定敢吃苦的决心恒心，在精神上不怕吃苦、在环境上不避艰苦、在现实中踏实苦干，以担重吃苦的‘孺子牛精神’逐梦青春，不负韶华。苦难是人生最好的老师；能够从苦难中走出来的人，往往是靠坚韧、拼搏、奋斗。由此可知，一个人要想成功，就必须要付出巨大的努力，经受磨难和挫折，历经风雨才能见彩虹。由此可以立意为：“世上无难事，只怕有心人”“风雨之后，便是彩虹”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。围绕这些主题选材，可结合自己的学习生活，可引用古今中外名人轶事来论述论点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的论证结构，是论证思路清晰，层次分明。
【点评】①考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
②此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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