智取生辰纲
第一课时
教学目标:
1．巩固小说知识，了解作家作品。
2．整体感知内容，理清故事情节。
教学重难点：
教学重点：巩固小说知识，了解作家作品。
教学难点：整体感知内容，理清故事情节。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
常言：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们智谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的风采吧。
（二）检查预习
（1）巩固小说有关知识
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
（2）作家作品简介
施耐庵，元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘，又一说扬州。原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。尝取梁山泊故事，著成长篇章回体小说《水浒传》。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩，贾因而致富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书，此人胸中定有逆谋，不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
《水浒传》是我国文学史上第一部描述农民起义全过程的长篇小说。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。
（3）背景介绍：
本文选自《水浒》。有删节，标题是编者加的。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的。
（4）知识链接：
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。它是由宋元时期的讲史话本发展而来。“讲史”说的是历代的兴亡和战争的故事，一般篇幅很长。艺人表演时必须分为若干次才能讲完，每讲一次，就等于后来“章回体”中的一回。在每次讲说前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是“章回体”小说回目的起源。
（5）积累字词：
窥望（kuī） 趱行（zǎn） 怄气（òu） 聒噪（guō） 嗔怒（chēn）
恁地（nèn） 勾当（gòu dàng） 撇下（piē） 怨怅（chàng）
计较（jiào） 兀自（wù） 尴尬（gà） 逞辩（chěng） 干系（xì）
二、课文讲授
（一）回顾解题
1．前情回顾：第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀；第十三回 急先锋东郭争功，青面兽北京斗武；第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿，晁天王认义东溪村；第十五回 吴学究说三阮撞筹，公孙胜应七星聚义；第十六回 杨志押送金银担，吴用智取生辰纲。
2．解题：本文选自《水浒》（七十一回本）第十六回的后半部分。
（二）读课文，整体感知
1.生辰纲是什么东西？生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？
（生辰纲是宋朝大名府留守梁中书为他的岳丈、当朝太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。）
（生辰纲是吴用、晁盖等七位好汉取走的；生辰纲是从杨志的手里取走的；生辰纲是吴用、晁盖等七位好汉齐心协力依靠智慧取走的。）
2.课文标题“智取生辰纲”交待了小说的什么要素？
（课文标题“智取生辰纲” 以最简洁的语言概括了小说的故事情节。）
3．小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？
（明线──杨志押运生辰纲； 暗线──晁、吴智取生辰纲）
4．请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
杨志押送生辰纲，这是明线：上路─中计─失纲
好汉智取生辰纲，这是暗线：定计─施计─劫纲
5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？
（六月初四正午；黄泥冈松树林）
6.学生复述基本故事情节。
本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，为梁世杰的岳丈、当朝太师蔡京祝寿，结果在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
三、课堂小结
本节课我们主要了解了小说的情节结构，大家只是初步领略了《水浒传》中的一个精彩片段，其实还有更多引人入胜的故事需要大家利用课余时间去仔细鉴赏，下节课我们将重点学习小说中的人物形象。
四、课后作业
1.这篇课文是从杨志等人的视角来叙述故事的，试从晁盖等人的视角改写这个故事。
2.完成课后练习。
五、板书设计
明线：杨志押运生辰纲（上路—中计—失纲）
暗线：晁吴智取生辰纲（定计—施计—劫纲）
1智取生辰纲
第二课时
教学目标：
1．具体分析“智押”与“智取”。
2．分析人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
教学重难点：
教学重点：具体分析“智押”与“智取”。
教学难点：学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
上节课我们主要了解了小说的情节结构。杨志押送生辰纲，好汉智取生辰纲双线交于六月初四正午，黄泥冈松树林。情节达到高潮，矛盾冲突趋于白热化，人物形象在矛盾冲突中更加丰满。这节课我们继续研读《智取生辰纲》。
二、课文讲授
（一）细读课文
1.通读全文，说说“智取生辰纲”的“智”表现在哪里。
①智用天时。利用天气炎热的条件 ，设下喝酒的计谋。
②智用地利。在黄泥冈以逸待劳。
③智用矛盾。利用杨志等人的内部矛盾，从中推波助澜。
④智用计谋。计谋的关键在最后半瓢酒，杨志防不胜防
2.晁、吴之“智取”
（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？
不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻
（2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？
时间：六月初四正午，十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中能够看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；
地点：选黄泥冈、松树林。山冈可用来掩护，松树林既能够诱敌休息又能够模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实状况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中能够看出，这个地点也是精心挑选的，能够说是智用地利。
（3）在“天时、地利”起作用后，晁、吴等又是如何发挥“人和”优势，用计谋“智取生辰纲”的呢？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心；佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽杨志的疑心；巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
2. 杨志之“智押”
（1）他为什么不多带兵？
为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”，不多带兵。
（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？
杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息，由原来的“五更起身到日中休息”改为“辰牌起身申时休息”，这说明他小心谨慎。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落的怨声载道，也要保全生辰纲，这叫“智变行辰”，他怕在晨光中或暮色中遭偷袭，六月正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。
（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？
这叫“智选路径”。杨志催促一行人在山中僻路行走，这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走，以此来保护生辰纲。
3.从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”，能够看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎，多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
4.杨志并非无智，试分析他失败的关键症结在哪里？
关键症结在于杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞候的心愿，而使杨志最终妥协，同意军士们买酒、喝酒，自己也深受其害。由此可见，杨志的“智”最终败于晁盖、吴用的“智”下，关键是没有处理好与部下的关系，激化了内部矛盾。
5.小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。
自然环境：①是指天气酷热，照应下文的众人行动困难和军士买酒解渴;②是指黄泥冈上松树林内，交代劫生辰纲的地方。
社会环境:一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇"；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你是个遭死的军人”“草芥子大小的官职，直得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则用来烘托人物性格与暗示人物命运。
（二）深入解析
1．课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突
2．分析人物形象
众好汉：精诚团结、足智多谋。
杨志：精明能干、谨慎小心、粗暴蛮横、不善带兵，不善处理关系。
3.小说设置矛盾冲突刻画人物形象的方法
（三）拓展延伸
你还知道《水浒传》中的其他英雄和他们的绰号吗？
九纹龙——史进 及时雨——宋江
鼓上蚤——时迁 花和尚——鲁智深
神行太保——戴宗 豹子头——林冲
小李广——花荣 母大虫——顾大嫂
一丈青——扈三娘 母夜叉——孙二娘
三、课堂小结
天外有天，人外有人。这是一场英雄与英雄的斗争，智慧与智慧的较量。最终，众好汉更胜一筹。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说是“杨志输智，吴用有用”。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。
四、课后作业
1.阅读《水浒》第十二至十六回，谈谈自己对杨志的看法。
2.完成课后练习题。
五、板书设计
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