人教版八年级下册第七章第1节力教学课件
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课件25张PPT。第七章 第1节 力河南省濮阳市南乐县韩张镇初级中学李景祎诚实是金一、情境导入游泳对于我们农村的孩子来说是非常熟悉的，请看图片，游泳时手和脚向后划水，人才能前进，为什么呢？学习了力的知识，你就明白了，让我们一起进入这一节课的学习吧！二、 学习目标1、知道力的概念、单位及力的三要素，能用示意图表示力。
2、通过探究活动和生活经验感受物体间力的作用是相互的3、通过探究活动理解力的作用效果。三、自主学习、合作探究1、请同学们仔细阅读教材2—3页，初步了解力的概念、符号及力的单位。 2 、体验什么是力及力作用在物体上，物体的变化 ⑴你选择的物体是什么？
⑵你对物体施力后，注意观察物体有什么变化？
感受什么是力（一）、力的概念人推车推土机推土磁铁吸铁钉双手拉弹簧分析与论证 人 推 车 推土机 推 土 双手 拉 弹簧 磁铁 吸 铁钉作用力是物体对物体的作用↓▲力是物体对物体的作用 我们知道：相互接触的物体有力的作用，那么，不接触的物体有力的作用吗？
磁铁吸铁钉小铁球受磁体的作用地球与月球之间有引力不接触的物体间也有力的作用
结论：力是物体对物体的作用，用符号F表示。 1.力不能离开物体而单独存在。当物体受到力的作用时，必定有其他的物体对它施加这个力的作用。 2、不直接接触的物体间也能产生力的作用。
力的单位 物理学中，力的符号是F，它的单位是牛顿，筒称牛，符号Ｎ。牛顿是英国著名科学家 托起两个鸡蛋所用的力大约为1N
托起一个苹果的力大约是1N（二）、力的作用效果力可以改变物体的形状 ,使它发生形变请同学们仔细观察老师的演示 ⑴让小铁球静止在水平桌面上，当条形磁体靠近它时，请仔细观察会出现什么现象？
请同学们仔细观察老师的演示⑵让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个条形磁体如图-甲，观察小球运动速度的变化情况。
⑶再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的旁侧放一个条形磁体如上图-乙，观察小球运动速度的变化情况。结论：力可以改变物体的运动状态。
运动状态改变(1) 速度大小发生改变；
(2)运动方向发生改变；
（三）、力的三要素和力的示意图请同学们回忆体育课踢足球时的场景，球总是沿着受力的方向飞去，而且用力越大，球就飞得越远。这个现象说明什么问题呢？ 力的方向和大小会影响力的作用效果 观察与思考用力压弹簧，然后再用同样的力拉弹簧，
用力的方向影响弹簧的伸、缩，力的大小影响弹簧伸、缩的长度， 学生活动探究分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。
越靠近门轴推门，越费力。可见力的作用点也会影响力的作用效果。我的感受我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素 2、力的示意图为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用。 画力的示意图的步骤： 线段的长短 表示力的大小箭头 表示力的方向线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用100N的拉力沿水平向右拉动箱子前进
F=100N（四 ）力的作用是相互的1、⑴请同学们用力拍桌子或板凳，⑵双手用力相互拍然后交流自己的感受。 2、我们提水桶时，感到手也受到水桶向下的拉力。四、我的展示1、如图示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，他能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？2、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____和图____；（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____和图____；
3、画出手竖直向上托起物理课本的力的示意图（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___和图___；
五、测评反馈1、力是__________________的作用，力的单位是______，简称______，符号是______。
2、我们手提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。这表明：物体间力的作用是__________。手提水桶施力物体是______，受力物体是______。手也受到水桶向下的拉力，此时手是_________，水桶是_________。3、小刚和小明打羽毛球，小刚打出的羽毛球，被小明用球柏迅速打了回来。由于小明用力过猛把羽毛球打坏了，这个现象说明：力不仅可以改变__________，而且还可以使物体发生__________。
4、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为_________5、举例说明“不相互接触的物体也会发生力的作用” 课堂小结1、力（F）是物体对物体的作用2、力不能离开物体而单独存在3、力可以使物体形变，也可以使物体运动状态（运动快慢、运动方向）改变4、物体间力的作用是相互的
2、通过探究活动和生活经验感受物体间力的作用是相互的3、通过探究活动理解力的作用效果。三、自主学习、合作探究1、请同学们仔细阅读教材2—3页，初步了解力的概念、符号及力的单位。 2 、体验什么是力及力作用在物体上，物体的变化 ⑴你选择的物体是什么？
⑵你对物体施力后，注意观察物体有什么变化？
感受什么是力（一）、力的概念人推车推土机推土磁铁吸铁钉双手拉弹簧分析与论证 人 推 车 推土机 推 土 双手 拉 弹簧 磁铁 吸 铁钉作用力是物体对物体的作用↓▲力是物体对物体的作用 我们知道：相互接触的物体有力的作用，那么，不接触的物体有力的作用吗？
磁铁吸铁钉小铁球受磁体的作用地球与月球之间有引力不接触的物体间也有力的作用
结论：力是物体对物体的作用，用符号F表示。 1.力不能离开物体而单独存在。当物体受到力的作用时，必定有其他的物体对它施加这个力的作用。 2、不直接接触的物体间也能产生力的作用。
力的单位 物理学中，力的符号是F，它的单位是牛顿，筒称牛，符号Ｎ。牛顿是英国著名科学家 托起两个鸡蛋所用的力大约为1N
托起一个苹果的力大约是1N（二）、力的作用效果力可以改变物体的形状 ,使它发生形变请同学们仔细观察老师的演示 ⑴让小铁球静止在水平桌面上，当条形磁体靠近它时，请仔细观察会出现什么现象？
请同学们仔细观察老师的演示⑵让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个条形磁体如图-甲，观察小球运动速度的变化情况。
⑶再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的旁侧放一个条形磁体如上图-乙，观察小球运动速度的变化情况。结论：力可以改变物体的运动状态。
运动状态改变(1) 速度大小发生改变；
(2)运动方向发生改变；
（三）、力的三要素和力的示意图请同学们回忆体育课踢足球时的场景，球总是沿着受力的方向飞去，而且用力越大，球就飞得越远。这个现象说明什么问题呢？ 力的方向和大小会影响力的作用效果 观察与思考用力压弹簧，然后再用同样的力拉弹簧，
用力的方向影响弹簧的伸、缩，力的大小影响弹簧伸、缩的长度， 学生活动探究分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。
越靠近门轴推门，越费力。可见力的作用点也会影响力的作用效果。我的感受我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素 2、力的示意图为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用。 画力的示意图的步骤： 线段的长短 表示力的大小箭头 表示力的方向线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用100N的拉力沿水平向右拉动箱子前进
F=100N（四 ）力的作用是相互的1、⑴请同学们用力拍桌子或板凳，⑵双手用力相互拍然后交流自己的感受。 2、我们提水桶时，感到手也受到水桶向下的拉力。四、我的展示1、如图示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，他能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？2、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____和图____；（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____和图____；
3、画出手竖直向上托起物理课本的力的示意图（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___和图___；
五、测评反馈1、力是__________________的作用，力的单位是______，简称______，符号是______。
2、我们手提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。这表明：物体间力的作用是__________。手提水桶施力物体是______，受力物体是______。手也受到水桶向下的拉力，此时手是_________，水桶是_________。3、小刚和小明打羽毛球，小刚打出的羽毛球，被小明用球柏迅速打了回来。由于小明用力过猛把羽毛球打坏了，这个现象说明：力不仅可以改变__________，而且还可以使物体发生__________。
4、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为_________5、举例说明“不相互接触的物体也会发生力的作用” 课堂小结1、力（F）是物体对物体的作用2、力不能离开物体而单独存在3、力可以使物体形变，也可以使物体运动状态（运动快慢、运动方向）改变4、物体间力的作用是相互的