吉林省长春市第八十九中学2023-2024学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、基础知识 (24 分)
1．（2023九上·长春开学考） 下列加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A．锵然 (qiāng) 撺掇 (cuān) 纨绔 (kuà) 教学相长 (zh ng)
B．羁绊（bàn ） 寒噤（jìn ） 鲦鱼（táo ） 戛然而止（jiá ）
C．斡旋 (wò) 龟裂 (j n) 腈纶 (jīng) 矫首昂视 (jiǎo)
D．冗 (rǒng) 杂 追溯 (shuò) 襁褓 (qiáng) 犬牙参差 (cī)
2．（2023九上·长春开学考） 下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A．告诫 浮燥 缅怀 决择 纷至沓来
B．懈怠 堕落 沙砾 狡辨 风云变幻
C．儒动 挚爱 演绎 瞭望 形将就木
D．阻碍 污蔑 敦实 衰竭 目眩神迷
3．（2023九上·长春开学考） 下列词语中加点的字， 每对读音都不相同的一项是 （ ）
A．劲头/干劲 包扎/安菅扎寨 蛮横无理/才华橫溢
B．驰骋/聘请 拾掇/拾级而上 挑拨离间/间不容发
C．演绎/驿站 肤浅/潜移默化 强词夺理/身强力壮
D．旷野/粗犷拙劣/相形见绌 不修边幅/福如东海
4．（2023九上·长春开学考） 下列句子中没有错别字的一句是 （ ）
A．傅雷在艺术方面有很深的造诣， 信中常用大量篇副谈美术， 谈音乐作品等。
B．我们曾仰西 望附近的一座峰美， 但见色彩斑斓， 彩霞满天， 白云缭绕， 轻歌蔓舞。
C．仿佛自地球形成以来它就在这里穿流不息， 把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着， 又纷纷扬扬地酒落 在河滩上、冰缝里。
D．中国学生往往念功课成绩很好， 考试都得近一百分， 但是在研究工作中需要拿主意时， 就常常不知所措了。
5．（2023九上·长春开学考） 下列句子中， 加点词语使用不恰当的一项是 （ ）
A．进入 21 世纪以来， 随着国际形势的风云变幻， “一超多强” 的战略格局更加明显。
B．微风吹过， 桃树上的花激影落下来， 落英缤纷， 犹如下了一场桃花雨。
C．随着互联网在中国兴起与普及， 网络诈骗手段花样百出， 令人叹为观止。
D．科学与人文历来是相辅相成的， 我们既要有对科学精神的追求， 也要有人文情怀的涵养。
6．（2023九上·长春开学考） 下列句子中横线上应填入的词语， 正挽的一项是 （ ）
黄的是土， 绿的呢， 是人类劳力战胜自然的____， 是麦田， 和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波， 一这时你会真心佩股昔人所造的两个字“麦浪”， 若不是妙手偶得， 便确是经过。
的____语言的精华。黄与绿____着， 无边无垠，____，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断， 就知道是在你脚底下的)， 你会忘记了汽车是在高原上行驶。
A．结果 锻炼 占据 坦荡如砥
B．成果 锤炼 主宰 坦荡如砥
C．成果 锻炼 主宰 周道如砥
D．结果 锤炼 占据 周道如砥
7．（2023九上·长春开学考） 下列各句中， 没有语病的一项是 （ ）
A．为了改善同学们的语文素养， 许多学校积极开展 “阅读经典作品， 建设书香校园” 的活动。
B．夏季来临， 为了避免学生溺水的事情不再发生， 学校一定要加强宣传教育。
C．2018 年 7 月 1 日， 河北省全面取消国内流量 “漫游” 费， 仅此一项每月惠民约 7880 万元以上。
D．作为一种新兴的教育模式， 跨文化、体验式游学已经成为一种时尚， 普遍受到学生和家长的欢迎。
8．（2023九上·长春开学考） 下列各句标点符号使用不规范的一项是 （ ）
A．轻踩春日里抽发的丝丝柳条， 鸟儿归来些， 雀跃些； 暗寻冬日里吐露的一缕梅香， 万物平和些， 静谧些。
B．在深深浅浅的脚步中， 我仿佛就是那个聆听的人： 聆听花的细语、鸟的鸣叫， 聆听绘画的乐趣。它 让我拥有了一颗慢下来的心。
C．我们用学识丰盈学生的心灵， 绘就最美的风景， 向光而行， 诗意教学是我们共同追求的理想境界。
D．教师， “捧出一颗心来， 不带半根草去”； 教师， 用良心、爱心、耐心去面对需要你守护、关爱和引导的学生。
9．（2023九上·长春开学考）下列关于文学、文化常识的表述， 不正确的一项是（ ）
A．《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元， 他是 “唐宋八大家”之一。“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位诗人的总称。
B．“记” 是古代的一种文体， 可描写， 如 〈小石潭记》； 可记叙， 如《桃花源记》； 亦可说明， 如《核舟记》。
C．在古诗文中， 常常用 “鸿 ”代指书信、“三秦”代指关中地区、“浮云” 喻指游子、“垂髫” 代指小孩。
D．古代官员降职常用“谪” “左迁” “左降” “影” “放” 等， “如“宣室求贤访逐臣” 中的“逐臣”指 被放逐的大臣。
10．（2023九上·长春开学考）阅读下列材料， 完成后面小题
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展 “跟着书本去旅行”活动。但是， 有些同学认为； 马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
（1）对于上述情况， 语文老师请你代进行一次三分钟演讲。下列不属于演讲稿必备要素的是（ ）
A．内容要有针对性 B．要明确表达观点
C．注意演讲的技巧 D．一定要有背景音乐
（2）同学们决定一起出行后， 对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。 我选抒的路线是 (填写字母)____ ， 理由是 ____。
A.北线： 上海出发， 途径南京、泰山， 最终到北京。
B.西线； 上海出发， 途径开封、洛阳， 最终到西安。
C.南线： 上海出发， 途径杭州、贵阳， 最终到昆明。
11．（2023九上·长春开学考） 古诗文名句填空
（1） ，落日故人情。(李白《送友人》)。
（2）水击三千里， ， 去以六月息者也 (《庄子 北冥有鱼》)。
（3）山光悦鸟性， . (常建《题破山寺后禅院》)
（4） ，寂赛沙洲冷。(苏轼《算子 黄州定意院窝居作》)
（5）《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是 ， 。
（6）(石堷吏》中暗示老妇人被抓走的两句诗是 ， 。
（7）杜甫心系天下苍生， 在《茅屋为秋风所破歌》中， 发出了 ， 的感概， 唯愿人民安居乐业。
（8） 东睡薄暮望， 。树树皆秋色， 。 (王绩〈野望》)
（9）晴川历历汉阳树， 。 (集影 (黄鹤楼》)
（10） ， 归雁入胡天。大漠孤烟直， 。 (王维《使至塞上》)
（11）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是： ， 。
（12） 箫鼓追随春社近， 。(陆游《游山西村》)
（13）杜甫《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：
， 。
二、文言文 (31 分)
（2023九上·长春开学考）阅读下列文段， 完成后面小题
【甲】 大道之行也
大道之行也， 天下为公。选贤与能， 讲信修崚。故人不独亲其亲， 不独子其子， 使老有所终， 壮有所用， 幼有所长， 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分， 女有归。货恶其弃于地也， 不必藏于己； 力恶其不出于身也， 不必为已。是故谋闭而不兴； 盗窃乱贼 而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】桃花源记
晋太元中， 武陵人捕鱼为业。缘渼行， 忘路之远近。忽进桃花林， 央岸数百步， 中无 杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。渵人甚异之， 复前行， 欲穷其林。
林尽水源， 便得一山， 山有小口， 仿佛若有光。便舍船， 从口入。初极狭， 才通人。 复行数十步， 豁然开朗。土地平旷， 屋舍俨然， 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人， 乃大惊， 问所从来。具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先是避前世乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日， 辞去。此中人语云： “不足为外人道也。”
既出， 得其船， 便扶向路， 处处志之。及郡下， 诣太守， 说如此。太守即遗人随其往，寻向所志， 遂迷， 不复得路。
南阳刘子 ， 高尚士也， 闻之， 欣然规往。未杲， 导病终。后遂无问津者。
12．上述文段的理解中， 不正确的一项是（ ）
A．【甲】乙】反映的都是古人对理想社会的向往与追求。
B．“世外桃源” 是对 “大同” 社会生活风貌的艺术再现。
C．【甲】文侧重于议论，而【乙】文则侧重于记叙和描写.
D．【甲】乙】都暗示了文中的言论是不切实际的幻想。
13． 选出表述不正确的一项（ ）
A．甲文中所描述的大同社会可以简单地概括为 “人尽其力， 物尽其用， 全民保障， 社会和谐， 天下太平”等方面。
B．孟子的 “老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼” 与甲文中的观点相呼应.
C．《礼记》战国至秦汉间儒家论著的汇编， 相传是西汉经学家截德编菜的， 称为 “大戴《礼记》”。
D．“茂有马数年/心知非是/解以与之/而自挽车而去” 这句断句无误.
14． 下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是 （ ）
A．渔人 “缘溪行” 拉开故事序幕， 溪水通幽、桃林奇美， 为桃花源的出现自然铺货.
B．“皆叹腕” 意蕴丰厚， 从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比， 差异巨大.
C．渔人辞别桃花源后， 得其船并循来时路而返， 这与渔人入桃花源的情节形成照应。
D．作者通过真实存在的桃花源， 寄托政治理想， 反映美好腇望， 笔多曲致， 富有波澜.
15．甲文寄托着儒家崇高的社会理想， 其中对人才的选拔有什么标准
16． 《桃花源记》三处出现过历史时间名词， 即 “晋太元中”“自云先世避秦时乱” “乃不知有汉， 无论 魏晋”。请联系上下文， 分别说说它们在文中的作用。
（2023九上·长春开学考）阅读下列文段， 完成后面小题
马说
韩念
世有伯乐， 然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马， 秪辱于奴隶人之手， 骈死于槽杤之间， 不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能， 食不饱， 力不足， 才美不外见， 且欲与常马等不可得， 安求其能千里也
策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 日： “天下无马! ”鸣呼! 其真无马邪 其真不知马也!
17． 下 句中加点词的词性和意思相同的一项是 （ ）
A．故虽有名马 山不在高， 有仙则名
B．一食或尽栗一石 食之不能尽其材
C．其真不知马也 其正色邪
D．是马也 亦若是则已矣
18．下列对文章理解与分析正确的一项是（ ）
A．文章首句“世有伯乐， 然后有千里马”， 点出了千里马与伯乐之间的关系， 说明了伯乐对千里马的重要性.
B．千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”， 所以只能“研死于棈析之间”。
C．“鸣之而不能通其意”，一个"鸣"字写尽了千里马的无奈和悲晴。充分表现了它对“会马者”的鄙视与反抗。
D．本文以“说”这种体裁记般了千里马日行千里的故事， 表达了作者对千里马的同情.
19．如果你是"千里马"， 没有遇到伯乐， 你会怎么办？
（2023九上·长春开学考）阅读下列文段， 完成后面小题.
从小丘西行百二十步， 隔等竹， 闻水声， 如鸣坬环， 心乐之。伐竹取道， 下见小 漳， 水尤清冽。全石以为底， 近岸， 卷石底以出， 为坻， 为屿， 为昷， 为岩。青树翠萲， 蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。日光下澈， 影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。
潭西南而望， 斗折蛇行， 明灭可见。其岸势犬牙差互； 不可知其源。
坐潭上， 四面竹树环合， 寂寥无人， 凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居， 乃记之而去。
20．下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步/隶而从者
B．水尤清冽/以其境过清
C．潭中鱼可百许头/高可二黍许
D．全石以为底/为坻， 为屿，为嵁，为岩
21．下列各句中加点词语的解释， 不正确的一项是（ ）
A．卷石底以出， 为坻 坻： 水中高地
B．俶尔远逝 俶尔： 忽然
C．佁然不动 佁然：安适值快的样子
D．悄怆幽造 悄怆： 犹伤
22．第一段中哪些语句为后文的“ 答无人” “其境过清” 埋下了伏笔
23． 文章前面写“心东之”，后面又写了“悄抢幽墥”，一乐一忧是否矛盾？为什 么
三、名著阅读 (13 分)
24．（2023九上·长春开学考） 下列对 《经典常类》的解说不正确的一项是 （ ）
A．《经典常谈》是朱自清先生在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为大学生撰写的一部介绍我国传统文 化经典的著作。
B．以现代的、科学的学术观念研究传统典籍， 朱自清是按照这一原则来撰写《经典常谈》的。
C．朱自清撰写《经典常谈》格外重视书的普及性和通俗性， 全书不夸奇炫博， 不故作高深， 读起来明快利落， 不蔓不枝。
D．《经典常谈》没有平铺直铱， 而是以流利畅达的语言娓娓道来， 常有引人入胜之处。
25．（2023九上·长春开学考）下列对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述， 不正确的一项是 （ ）
A．保尔从小生活在社会最底层， 后来受朱赫来影响， 革命意识觉醒， 逐步走上革命道路。
B．保尔因感情受挫， 选择离开家乡土工地干活， 后来参加战斗， 历经磨难， 多次死里逃生。
C．保尔病情恶化， 不得不躺在病床上， 但他凭借项强的毅力进行写作， 没有向命运屈服。
D．小说通过对保尔成长经历的描述， 折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。
26．（2023九上·长春开学考）下列对相关名著的解说， 正确的一项是 （ ）
A．《经典常谈》中写到， 唐代谐调发展， 成立了律诗绝句， 称为古体； 不是谐调的诗， 称为近体； 又成立了古、近体的七言诗。
B．埃德加·斯诺的传记小说 《红星照耀中国》， 向全世界宣告： 中国共产党及其领导的红色革命犹如 一颗给全中国带来光明的闪亮红星。
C．《骆驼祥子》通过写祥子从一个老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人， 变成了麻木、狡猜、好占 便宜的行尸走肉， 无情地批判了当时的社会现实一它不让好人有出路。
D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集， 《从百草园到三味书屋》《狗 猫 ，鼠》《琐记》《社戏》等都是其中的作品。
27．（2023九上·长春开学考）请阅读文段并结合原著内容， 完成以下题目。
冬末， 有一个近卫骑兵团开到了小城。每天早晨， 他们成群结队地骑着马到车站去抓 西南前线的逃兵 “开小差下来的逃兵”。
这些近卫骑兵都很胖， 身材也颇为高大。军官大都是伯爵和侯爵， 金色的肩章， 马裤 的滚边是银色的， 一切都与沙皇时代一样， 好似根本没有发生过革命。
以上文段节选自小说《钢铁是怎样炼成的》， 文中叙述主人公保尔 柯察金由一个顽劣少年在革命者的指引下逐渐成长为布尔什维克战士的故事。
（1）选文中最能体现故事发生时所处社会环境的句子是：
（2）保尔少年时期非常调皮， 爱打架， 然而他所做之事看似顽劣， 却事出有因， 反陆了他娭恶如仇、 刚直不阿的品质：他在 （只名）的指使下拿烟末儿撒在神甫用患过复活节的 (食物名) 上， 是因为他探寻真理而遭神甫的无理打鹗； 他偷走衏军军官的手枪并把它藏到 (处所)， 是出 于对侵略者的憎恨； 他在冬妮姚面前璟打苏哈里科，是因为他正在 (事件) 时苏哈里利苔先向他发出挑畔， 试图将他赶走。
四、现代文阅读 (12 分)
（2023九上·长春开学考） 阅读
土地的身影
到今年， 父亲已经离开我们 25 年了。
25 个春春秋秋， 是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中， 过去许多老旧 的事情， 总是让我不能忘却， 特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影.
这是多少年前的事情了——
我家的自留地土质不好， 全是蝎黄的缰土， 每一锨、每一镐插进土里， 都要遇到无 角无棱、不方不圆、无形无状的料磳方。每年犁地， 打破犁锥是常有的事。
为了改造这土地， 父亲连续几年冬闲都领着家人， 顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻 翻， 用镐头挖上一尺深浅， 把那些料磹石从土里翻拣出来， 以备回家时担回家里； 堆到房 下， 积少成多， 到有一日翻盖房子时， 全地基或砌山墙使用。
那时的父亲有一米七多的个头儿， 这在乡村是少有的高个儿。我看着他把镐头举过 头顶， 镐刺儿对着天空。晴天时， 那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头； 阴天时， 那 刺儿就实实在在钩着了半空的游云。
这一面山只有我们一家在翻地劳作， 四处静得出奇， 我听见父亲的镐头钩断云丝那 咯咯叭叭的声响。追着那种声音， 我看见镐头在半空凝寂了片刻， 一瞬间， 又往下落去； 深深地插在了那坚硬的田地里， 父亲就这样一镐一镐地刨着， 一个时辰一个时辰在他的镐 下流去和消失。一个冬日又一个冬日， 被他刨碎又重新组合。每天清晨， 往山坡上去时， 父亲瘦高的身影显得挺拔而有力， 像一颗挺直的树。待吃过带去的午饭， 那树也就卸了吊 着的物件， 又重新努力着 直起来， 然而到了日将落山， 那摆树也彻底弯下， 如挂了两三 袋更为沉重的物件， 仿佛再也不会直了一般. 尽管这样， 父亲还是一下一下有力地把镐头 举在半空， 用力地让镐头落在那块料磳地里， 直到日头最终沉将下去.
我说： “ ， 日头落了。”
父亲把头举将起来， 看着西边， 问我道： “落了吗 ”
我说： “你看一落了呢。”
每次我这样说完， 父亲都似乎不相信日头已真的落山， 他要把目光盯着西边看上许 久， 待认定日头确实落了， 黄昏确实来了， 把镐头狠命地往地上创一下， 翻起一大块硬土 之后， 才最终把镐头丢下， 将双手卡在腰上向后用力仰仰， 让弯久的累腰响出几下特别舒 服的嘎巴喓巴的声音， 再半旋身子； 找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去， 让那坷垃正顶着 他的腰骨。他一边均匀地呼吸， 一边用手抓着那湿漉榩的碎土， 将它们在手里捏成团儿， 再揉成碎末儿， 这样反复几下， 再起身看看他翻过的土地， 迈着匀称的脚步， 东西走走， 南北行行； 丈量一番。父亲那满是红土的脸上， 奇了策然的笑容。
我问： “有多少地 ”
父亲说： “种豆子够咱们一察吃半年豆面， 种红著得再挖一个窑洞。”
然后， 父亲就挑起一担我捡出来的料磹石， 下山回家去。那料磳石虽然不似鹅卵石 那么沉重， 可毕竟也是石头， 挑起时父亲是拄着镐柄才站起来的。路上我能看见他的汗一 粒粒落住地上， 把尘土研出豆英富似的小坑。
到了家里， 父亲把那一担料磳石放在山墙下边， 似乎是彻底用完了自己的气力。随 着那两筐落地的料礓石， 他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深， 如果天气不
是太冷， 他就坐在那儿不再起来， 让我姐姐们把饭碗端出去， 直到吃完了夜饭， 才会起身 回屋。这个时候， 我就怀疑回屋倒在床上的父亲， 明天是否还能起得床来。然而， 来日一 早， 他又如前一日一样， 领着家人， 天不亮就上山翻地去了。
这样过了三年， 我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料疆石， 足够砌三间房的两面山墙， 我简直不敢相信一块地里会有这么多的科碛石， 我也终于 知道那块比原来大了许多的自留地， 其实都是从料磳石的煡中翻拣出来的。
总之， 那块田地对几岁的我来说， 犹如一片广场， 平整、松软， 散发着香甜的土腥， 就是我在田地里翻筋斗、打滚儿， 也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此， 我似乎情 得了一些劳作的意义， 懂得了父亲在这个世上生存的意义。
28．下列对文章相关内容和写法的分析， 不正确的一项是 （ ）
A．文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事， 字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念。
B．文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象， 并借此表达了对天下所有辛勒付出的父亲的赞美。
C．文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单白常， 读来却令人泪目。
D．文章开篇倒叙， 引出对父亲的回忆： 中间叙述有详有略； 结尾收束全文， 将文意引向深刻。
29．文章第二段在全文中有什么作用 请简要概括。
30．联系上下文， 品味下列语句， 回答括号内的问题。
①晴天时， 那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头： 阴天时， 那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。(本句运用了什么修辞手法 有怎样的表达效果 )
②路上我能看见他的汗一粒粒落在地上， 把尘土硬出豆英资似的小坑。( “砸”字有怎样的表达效果 )
31．结合全文， 探究结尾段加点的 “劳作的意义” 的含义。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。
A纨绔 (kuà) ——（kù）；
B鲦鱼（táo）——（tiáo）；
C全部正确；
D追湖 (shuo)——（ sù），襁褓 (qiáng)——（qiǎng）。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。
A.浮燥——躁，决择——抉；
B.狡辨——辩；
C.儒动——蠕，形将就木——行；
D无误。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。
3．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 本题考查多音字及音近形近字的读音。
A.jìn/jìn，zā/zhā，hèng/héng；
B.chěng/pìn，shí/shè，jiàn/jiān；
C.yì/yì，qiǎn/qián，qiǎng/qiáng；
D.kuàng/guǎng，zhuō/chù，fú/fú。
故答案为：B。
【点评】 本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】 本题考查错别字辨析。
A．有误，“篇副”的“副”应为“幅”；
B．有误，“斑澜”的“澜”应为“斓”，“轻歌蔓舞”的“蔓”应为“曼”；
C．有误，“穿流不息”的“穿”应为“川”；
D．正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
5．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 此题考查学生成语的正确使用能力。
A风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
B落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。
C有误，叹为观止：形容事物极好，令人赞叹不已。含贬义，不符合“网络诈骗手段花样百出”的内容和语境，使用错误。
D相辅相成：两件事物互相配合，互相补充。
故答案为：C。
【点评】 此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
6．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语辨析。
结果：某个阶段事物发展到最后时的情形、状态。成果：工作或事业的收获。结合语境，这里表示人类劳力战胜自然的成就、收获，故应用“成果”。
锻炼：通过体育活动增强体质； 在实践中经受考验，增长才干。锤炼：磨炼；钻研，反复琢磨。结合语境，这里“锤炼”与“语言”搭配。
占据：据有或用强制性手段取得。主宰：指处于支配地位的人或事。结合语境，这里表示“黄与绿”处于支配地位，故应用“主宰”。
坦荡如砥：比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。周道如砥：意思是指公路的平坦，畅通无阻。结合语境，这里用来形容大面积的地方很平坦。故应用“坦荡如砥”。
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。
7．【答案】D
【知识点】搭配不当；重复啰嗦；前后矛盾
【解析】【分析】 本题考查病句辨析。
A.有误，搭配不当，应将“改善”改为“提升”。
B.有误，多重否定不当，应删掉“不再”。
C.有误，前后矛盾，应删掉“约”或“以上”。
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
8．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
C.“绘就最美的风景”和前文“我们用学识丰盈学生的心灵”一体，此处句意已经结束，故逗号改为句号。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
9．【答案】A
【知识点】其他常识；小石潭记；称谓；职官
【解析】【分析】此题考查对文化、文学常识的识记能力。
A“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位散文家的总称。
故答案为：A。
【点评】此题考查对文化、文学常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。
10．【答案】（1）D
（2）示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【知识点】创新题型；其他常识；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查演讲稿的要素。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。
故D不是必备要素。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。
三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
示例：选择C线路，理由：从繁华的大都市上海转到有“人间天堂”美誉的杭州，从摩登城市到人文古迹众多的西湖，是一种视觉享受，更是一种文化冲击的直观体验。而贵阳作为首个国家森林城市、中国避暑之都，少数民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的气息，看看菌子是否真如作者写得那样鲜美！
故答案为：（1）D
（2）选择A路线，由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（可写历史书） 选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（可写语文课内）
示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【点评】（1）本题考查演讲稿的要素。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
11．【答案】（1）浮云游子意
（2）抟扶摇而上者九万里
（3）潭影空人心
（4）拣尽寒枝不肯栖
（5）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（6）天明登前途；独与老翁别
（7）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（8）徙倚欲何依；山山唯落晖
（9）芳草萋萋鹦鹉洲
（10）征蓬出汉塞；长河落日圆
（11）将军百战死；壮士十年归
（12）衣冠简朴古风存
（13）会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：抟、拣、栖、厦、庇、倚、萋。
故答案为：（1） 浮云游子意 （2） 抟扶摇而上者九万里 （3） 潭影空人心 （4） 拣尽寒枝不肯栖 （5） 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （6） 天明登前途 独与老翁别 （7） 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （8） 徙倚欲何依山山唯落晖 （9） 芳草萋萋鹦鹉洲（10） 征蓬出汉塞长河落日圆 （11） 将军百战死 壮士十年归 （12） 衣冠简朴古风存 （13） 会当凌绝顶 一览众山小
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】12．D
13．C
14．D
15．有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。
16．“晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。“乃不知有汉，无论魏晋”反映桃花源人在桃花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；大道之行也；桃花源记；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文断句
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
（2）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（4）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。
（5）本题考查语句理解。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。
【参考译文】
【甲】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。
【乙】
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一 一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
12．本题考查对文章内容的理解。D.有误。《大道之行也》是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。两文并未明确表明是不切实际的幻想。
故答案为：D。
13．本题考查内容理解、文学常识、断句。C.《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的。
故答案为：C。
14．本题考查文本理解。D．根据甲文中的“寻向所志，遂迷，不复得路”“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”可知，桃花源并不存在，这是作者虚构的一个故事。
故答案为：D。
15．本题考查学生对文章内容的理解能力。
【甲】文中的“选贤与能，讲信修睦”表明对人才的选拔标准，用自己的话来说，即有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。故答案为：有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。
16．本题考查语句理解。“晋太元中”出现在首段，交代了渔人生活的年代，这也是渔人发现桃花源的时间。
根据第三段中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知，。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。
根据第三段中的“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，“乃不知有汉，无论魏晋”反映了村中人生活在世外桃源之中，与外界间隔开来，根本不知道外界朝代的变换，自然也不会经受外界战争的纷扰，他们的生活安定幸福。
故答案为：“晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。“乃不知有汉，无论魏晋”反映桃花源人在桃花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。
【答案】17．D
18．A
19．示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；马说；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文 】
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
17．本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。A.名：名贵/名：出名，著名；
B.是：吃/食：同“饲”，喂养；
C.其：表反问语气/其：表选择语气；
D.是：这/是：这。
故答案为：D。
18．本题考查对文章内容的理解。A.正确。
B.有误。千里马“才美不外见”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。
C.有误。“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，但并不能看出它对“食马者”的鄙视与反抗。
D.有误。本文并没有记叙千里马日行千里的故事。
故答案为：A。
19．本题考查学生标点观点的能力。
伯乐对人才很重要，但是如果没有遇到伯乐，我们也只能从自己这方面去做。如：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能；我要努力完善自己，做得更好；要做到心态平和，相信是金子总会发光。故答案为：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
【答案】20．C
21．C
22．隔篁竹 伐竹取道。
23．不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；小石潭记；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
（2） 此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（3）本题考查学生对文章内容的理解。解答时，通读文章，需要疏通文意，整体感知文本，再按照题目要求，结合具体内容来分析段落句子。
（4）此题考查学生理解作者情感的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
20．此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。
A自、由/跟从、随同。
B清澈/凄清。
C大约。
D作为、当做/比喻词，像。
故答案为：C
21．此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。
佁然：愣住的样子。佁：愣住。
故答案为：C
22．本题考查学生对文章内容的理解。
“寂寥无人”“其境过清”由于小石潭位置偏僻，竹树藤多，少有人来游玩导致，作者“坐潭上”，对环境具有深切的感受，所以说“其境过清”。这样偏僻幽静的地理特点在第一段“隔竹”“伐竹取道”中已经写出，设下伏笔，预示会产生凄清感受，不可久居。
故答案为： 隔篁竹 伐竹取道。
23．此题考查学生理解作者情感的能力。
不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。故答案为：不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。
24．【答案】A
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《经典常谈》
【解析】【分析】 A.有误，《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作；
故答案为：A。
【点评】 本题考查名著内容正误的判断能力。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
25．【答案】B
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】 ACD.正确。
B.有误，保尔并不是因为感情受挫离开家乡的。他为救朱赫来而被抓，后来侥幸逃离监狱，离开家乡。
故答案为：B。
【点评】 本题考查名著内容正误的判断能力。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
26．【答案】D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》；《经典常谈》
【解析】【分析】 D.错误，《社戏》是小说，选自《呐喊》；
故答案为：D。
【点评】 本题考查名著内容正误的判断能力。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
27．【答案】（1）一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命。
（2）谢廖沙；蛋糕的面团；破砖窑里；钓鱼
【知识点】作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】 （1）本题考查名著内容。
“一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命”最能体现故事发生时所处社会环境。
（2）本题考查名著情节。
他在瓦西里神甫家里等候补考的时候，在好朋友谢廖沙的指使下把一小撮烟末儿撒在神甫做复活节蛋糕的面团上了；保尔溜进列辛斯基的家里，偷走了德国中尉的手枪，把它藏在破砖窑里；保尔在河边钓鱼，苏哈里科为了在冬妮娅面前表现，让保尔收起钓竿滚蛋，踢翻盛蚯蚓的铁罐子，扑了过去推站在水边的保尔，保尔忍无可忍打了苏哈里科。
故答案为：（1）一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命。
（2）谢廖沙 蛋糕的面团 破砖窑里 钓鱼
【点评】 本题考查名著内容。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】28．B
29．点题；自然引出下文；奠定全文感情基调。
30．①本句运用了夸张的修辞手法，形象地勾画了父亲高大的形象，表现劳作时的全情投入。
②“砸”字形象地写出了父亲滴落的汗珠之大、之重；写出父亲肩上的担子之沉；形象地表现了父亲的劳累。
31．劳作：辛勤的“劳作”能改造贫瘠的土地，能改善一家人的生活。
父亲在这个世上生存的意义：①父亲用自己的勤劳让我们一家过上更好的日子就是他最大的欣慰和幸福。②父亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了我，熏陶了我。
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；夸张；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。
（2）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
（3）本题考查修辞手法的判断与表达效果的分析能力。抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
（4）本题考查学生对文本主旨的个性化解读的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
28．本题考查文本内容的理解与分析能力。B有误，对本文的主旨理解有误，本文并没有“借此表达了对天下所有辛勒付出的父亲的赞美”。
故答案为：B。
29．本题考查段落作用的分析能力。
阅读第二段，主要交代了二十五年间有很多事情难以忘记，但是最难忘却的是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。以此开篇点题，并自然引出下文对父亲改造自留地的回忆。“过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却，特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影”一句饱含着对父亲的敬爱之情，也为全文奠定了感情的基调。
故答案为： 点题；自然引出下文；奠定全文感情基调。
30．本题考查修辞手法的判断与表达效果的分析能力。
（1）阅读句子，说那刺儿“差一点钩着了半空中的日头”“钩着了半空的游云”，运用了夸张的修辞手法。结合句子前面的“那时的父亲有一米七多的个头儿，这在乡村是少有的高个儿。我看着他把 头举过头顶， 刺儿对着天空”一句，即可知运用夸张的手法是为了突出父亲的高，以及劳作挥舞 头的用力。（2）“砸”本义指用沉重的东西对准物体撞击；沉重的东西落在物体上。这句话表述的对象是父亲的汗珠，汗珠落在地上说成是“把尘土砸出豆荚窝似的小坑”，可见汗珠很大，很有力，以此来侧面表现父亲的劳累。
故答案为：①本句运用了夸张的修辞手法，形象地勾画了父亲高大的形象，表现劳作时的全情投入。
②“砸”字形象地写出了父亲滴落的汗珠之大、之重；写出父亲肩上的担子之沉；形象地表现了父亲的劳累。
31．本题考查内容与主旨的理解能力。
根据前文中“种豆子够咱们一家吃半年豆面，种红薯得再挖一个窑洞”“家里山墙下堆的黄色的料礓石，足够砌三间房的两面山墙”“那块田地对几岁的我来说，犹如一片广场，平整、松软，散发着香甜的土腥”等句子，可知父亲劳作的意义在于：将贫瘠的自留地改造良田，从而改变一家人的生活。从文中对父亲的描写，可以看出父亲的劳作过程是十分艰辛的，但是每当他“起身看看他翻过的土地，迈着匀称的脚步，东西走走，南北行行，丈量一番。父亲那满是红土的脸上，有了粲然的笑容”，父亲觉得自己所付出的一切都十分值得，因为这样的土地毕竟可以改变一家人的生活。文章最后“我似乎懂得了一些劳作的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义”说明了父亲的行为也深深地影响了“我”，这也是父亲生存的意义之一。
故答案为： 劳作：辛勤的“劳作”能改造贫瘠的土地，能改善一家人的生活。
父亲在这个世上生存的意义：①父亲用自己的勤劳让我们一家过上更好的日子就是他最大的欣慰和幸福。②父亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了我，熏陶了我。
1 / 1吉林省长春市第八十九中学2023-2024学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、基础知识 (24 分)
1．（2023九上·长春开学考） 下列加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A．锵然 (qiāng) 撺掇 (cuān) 纨绔 (kuà) 教学相长 (zh ng)
B．羁绊（bàn ） 寒噤（jìn ） 鲦鱼（táo ） 戛然而止（jiá ）
C．斡旋 (wò) 龟裂 (j n) 腈纶 (jīng) 矫首昂视 (jiǎo)
D．冗 (rǒng) 杂 追溯 (shuò) 襁褓 (qiáng) 犬牙参差 (cī)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。
A纨绔 (kuà) ——（kù）；
B鲦鱼（táo）——（tiáo）；
C全部正确；
D追湖 (shuo)——（ sù），襁褓 (qiáng)——（qiǎng）。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
2．（2023九上·长春开学考） 下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A．告诫 浮燥 缅怀 决择 纷至沓来
B．懈怠 堕落 沙砾 狡辨 风云变幻
C．儒动 挚爱 演绎 瞭望 形将就木
D．阻碍 污蔑 敦实 衰竭 目眩神迷
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。
A.浮燥——躁，决择——抉；
B.狡辨——辩；
C.儒动——蠕，形将就木——行；
D无误。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。
3．（2023九上·长春开学考） 下列词语中加点的字， 每对读音都不相同的一项是 （ ）
A．劲头/干劲 包扎/安菅扎寨 蛮横无理/才华橫溢
B．驰骋/聘请 拾掇/拾级而上 挑拨离间/间不容发
C．演绎/驿站 肤浅/潜移默化 强词夺理/身强力壮
D．旷野/粗犷拙劣/相形见绌 不修边幅/福如东海
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 本题考查多音字及音近形近字的读音。
A.jìn/jìn，zā/zhā，hèng/héng；
B.chěng/pìn，shí/shè，jiàn/jiān；
C.yì/yì，qiǎn/qián，qiǎng/qiáng；
D.kuàng/guǎng，zhuō/chù，fú/fú。
故答案为：B。
【点评】 本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。
4．（2023九上·长春开学考） 下列句子中没有错别字的一句是 （ ）
A．傅雷在艺术方面有很深的造诣， 信中常用大量篇副谈美术， 谈音乐作品等。
B．我们曾仰西 望附近的一座峰美， 但见色彩斑斓， 彩霞满天， 白云缭绕， 轻歌蔓舞。
C．仿佛自地球形成以来它就在这里穿流不息， 把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着， 又纷纷扬扬地酒落 在河滩上、冰缝里。
D．中国学生往往念功课成绩很好， 考试都得近一百分， 但是在研究工作中需要拿主意时， 就常常不知所措了。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】 本题考查错别字辨析。
A．有误，“篇副”的“副”应为“幅”；
B．有误，“斑澜”的“澜”应为“斓”，“轻歌蔓舞”的“蔓”应为“曼”；
C．有误，“穿流不息”的“穿”应为“川”；
D．正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
5．（2023九上·长春开学考） 下列句子中， 加点词语使用不恰当的一项是 （ ）
A．进入 21 世纪以来， 随着国际形势的风云变幻， “一超多强” 的战略格局更加明显。
B．微风吹过， 桃树上的花激影落下来， 落英缤纷， 犹如下了一场桃花雨。
C．随着互联网在中国兴起与普及， 网络诈骗手段花样百出， 令人叹为观止。
D．科学与人文历来是相辅相成的， 我们既要有对科学精神的追求， 也要有人文情怀的涵养。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 此题考查学生成语的正确使用能力。
A风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
B落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。
C有误，叹为观止：形容事物极好，令人赞叹不已。含贬义，不符合“网络诈骗手段花样百出”的内容和语境，使用错误。
D相辅相成：两件事物互相配合，互相补充。
故答案为：C。
【点评】 此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
6．（2023九上·长春开学考） 下列句子中横线上应填入的词语， 正挽的一项是 （ ）
黄的是土， 绿的呢， 是人类劳力战胜自然的____， 是麦田， 和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波， 一这时你会真心佩股昔人所造的两个字“麦浪”， 若不是妙手偶得， 便确是经过。
的____语言的精华。黄与绿____着， 无边无垠，____，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断， 就知道是在你脚底下的)， 你会忘记了汽车是在高原上行驶。
A．结果 锻炼 占据 坦荡如砥
B．成果 锤炼 主宰 坦荡如砥
C．成果 锻炼 主宰 周道如砥
D．结果 锤炼 占据 周道如砥
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语辨析。
结果：某个阶段事物发展到最后时的情形、状态。成果：工作或事业的收获。结合语境，这里表示人类劳力战胜自然的成就、收获，故应用“成果”。
锻炼：通过体育活动增强体质； 在实践中经受考验，增长才干。锤炼：磨炼；钻研，反复琢磨。结合语境，这里“锤炼”与“语言”搭配。
占据：据有或用强制性手段取得。主宰：指处于支配地位的人或事。结合语境，这里表示“黄与绿”处于支配地位，故应用“主宰”。
坦荡如砥：比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。周道如砥：意思是指公路的平坦，畅通无阻。结合语境，这里用来形容大面积的地方很平坦。故应用“坦荡如砥”。
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。
7．（2023九上·长春开学考） 下列各句中， 没有语病的一项是 （ ）
A．为了改善同学们的语文素养， 许多学校积极开展 “阅读经典作品， 建设书香校园” 的活动。
B．夏季来临， 为了避免学生溺水的事情不再发生， 学校一定要加强宣传教育。
C．2018 年 7 月 1 日， 河北省全面取消国内流量 “漫游” 费， 仅此一项每月惠民约 7880 万元以上。
D．作为一种新兴的教育模式， 跨文化、体验式游学已经成为一种时尚， 普遍受到学生和家长的欢迎。
【答案】D
【知识点】搭配不当；重复啰嗦；前后矛盾
【解析】【分析】 本题考查病句辨析。
A.有误，搭配不当，应将“改善”改为“提升”。
B.有误，多重否定不当，应删掉“不再”。
C.有误，前后矛盾，应删掉“约”或“以上”。
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
8．（2023九上·长春开学考） 下列各句标点符号使用不规范的一项是 （ ）
A．轻踩春日里抽发的丝丝柳条， 鸟儿归来些， 雀跃些； 暗寻冬日里吐露的一缕梅香， 万物平和些， 静谧些。
B．在深深浅浅的脚步中， 我仿佛就是那个聆听的人： 聆听花的细语、鸟的鸣叫， 聆听绘画的乐趣。它 让我拥有了一颗慢下来的心。
C．我们用学识丰盈学生的心灵， 绘就最美的风景， 向光而行， 诗意教学是我们共同追求的理想境界。
D．教师， “捧出一颗心来， 不带半根草去”； 教师， 用良心、爱心、耐心去面对需要你守护、关爱和引导的学生。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
C.“绘就最美的风景”和前文“我们用学识丰盈学生的心灵”一体，此处句意已经结束，故逗号改为句号。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
9．（2023九上·长春开学考）下列关于文学、文化常识的表述， 不正确的一项是（ ）
A．《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元， 他是 “唐宋八大家”之一。“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位诗人的总称。
B．“记” 是古代的一种文体， 可描写， 如 〈小石潭记》； 可记叙， 如《桃花源记》； 亦可说明， 如《核舟记》。
C．在古诗文中， 常常用 “鸿 ”代指书信、“三秦”代指关中地区、“浮云” 喻指游子、“垂髫” 代指小孩。
D．古代官员降职常用“谪” “左迁” “左降” “影” “放” 等， “如“宣室求贤访逐臣” 中的“逐臣”指 被放逐的大臣。
【答案】A
【知识点】其他常识；小石潭记；称谓；职官
【解析】【分析】此题考查对文化、文学常识的识记能力。
A“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位散文家的总称。
故答案为：A。
【点评】此题考查对文化、文学常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。
10．（2023九上·长春开学考）阅读下列材料， 完成后面小题
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展 “跟着书本去旅行”活动。但是， 有些同学认为； 马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
（1）对于上述情况， 语文老师请你代进行一次三分钟演讲。下列不属于演讲稿必备要素的是（ ）
A．内容要有针对性 B．要明确表达观点
C．注意演讲的技巧 D．一定要有背景音乐
（2）同学们决定一起出行后， 对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。 我选抒的路线是 (填写字母)____ ， 理由是 ____。
A.北线： 上海出发， 途径南京、泰山， 最终到北京。
B.西线； 上海出发， 途径开封、洛阳， 最终到西安。
C.南线： 上海出发， 途径杭州、贵阳， 最终到昆明。
【答案】（1）D
（2）示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【知识点】创新题型；其他常识；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查演讲稿的要素。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。
故D不是必备要素。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。
三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
示例：选择C线路，理由：从繁华的大都市上海转到有“人间天堂”美誉的杭州，从摩登城市到人文古迹众多的西湖，是一种视觉享受，更是一种文化冲击的直观体验。而贵阳作为首个国家森林城市、中国避暑之都，少数民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的气息，看看菌子是否真如作者写得那样鲜美！
故答案为：（1）D
（2）选择A路线，由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（可写历史书） 选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（可写语文课内）
示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【点评】（1）本题考查演讲稿的要素。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
11．（2023九上·长春开学考） 古诗文名句填空
（1） ，落日故人情。(李白《送友人》)。
（2）水击三千里， ， 去以六月息者也 (《庄子 北冥有鱼》)。
（3）山光悦鸟性， . (常建《题破山寺后禅院》)
（4） ，寂赛沙洲冷。(苏轼《算子 黄州定意院窝居作》)
（5）《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是 ， 。
（6）(石堷吏》中暗示老妇人被抓走的两句诗是 ， 。
（7）杜甫心系天下苍生， 在《茅屋为秋风所破歌》中， 发出了 ， 的感概， 唯愿人民安居乐业。
（8） 东睡薄暮望， 。树树皆秋色， 。 (王绩〈野望》)
（9）晴川历历汉阳树， 。 (集影 (黄鹤楼》)
（10） ， 归雁入胡天。大漠孤烟直， 。 (王维《使至塞上》)
（11）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是： ， 。
（12） 箫鼓追随春社近， 。(陆游《游山西村》)
（13）杜甫《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：
， 。
【答案】（1）浮云游子意
（2）抟扶摇而上者九万里
（3）潭影空人心
（4）拣尽寒枝不肯栖
（5）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（6）天明登前途；独与老翁别
（7）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（8）徙倚欲何依；山山唯落晖
（9）芳草萋萋鹦鹉洲
（10）征蓬出汉塞；长河落日圆
（11）将军百战死；壮士十年归
（12）衣冠简朴古风存
（13）会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：抟、拣、栖、厦、庇、倚、萋。
故答案为：（1） 浮云游子意 （2） 抟扶摇而上者九万里 （3） 潭影空人心 （4） 拣尽寒枝不肯栖 （5） 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （6） 天明登前途 独与老翁别 （7） 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （8） 徙倚欲何依山山唯落晖 （9） 芳草萋萋鹦鹉洲（10） 征蓬出汉塞长河落日圆 （11） 将军百战死 壮士十年归 （12） 衣冠简朴古风存 （13） 会当凌绝顶 一览众山小
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
二、文言文 (31 分)
（2023九上·长春开学考）阅读下列文段， 完成后面小题
【甲】 大道之行也
大道之行也， 天下为公。选贤与能， 讲信修崚。故人不独亲其亲， 不独子其子， 使老有所终， 壮有所用， 幼有所长， 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分， 女有归。货恶其弃于地也， 不必藏于己； 力恶其不出于身也， 不必为已。是故谋闭而不兴； 盗窃乱贼 而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】桃花源记
晋太元中， 武陵人捕鱼为业。缘渼行， 忘路之远近。忽进桃花林， 央岸数百步， 中无 杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。渵人甚异之， 复前行， 欲穷其林。
林尽水源， 便得一山， 山有小口， 仿佛若有光。便舍船， 从口入。初极狭， 才通人。 复行数十步， 豁然开朗。土地平旷， 屋舍俨然， 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人， 乃大惊， 问所从来。具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先是避前世乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日， 辞去。此中人语云： “不足为外人道也。”
既出， 得其船， 便扶向路， 处处志之。及郡下， 诣太守， 说如此。太守即遗人随其往，寻向所志， 遂迷， 不复得路。
南阳刘子 ， 高尚士也， 闻之， 欣然规往。未杲， 导病终。后遂无问津者。
12．上述文段的理解中， 不正确的一项是（ ）
A．【甲】乙】反映的都是古人对理想社会的向往与追求。
B．“世外桃源” 是对 “大同” 社会生活风貌的艺术再现。
C．【甲】文侧重于议论，而【乙】文则侧重于记叙和描写.
D．【甲】乙】都暗示了文中的言论是不切实际的幻想。
13． 选出表述不正确的一项（ ）
A．甲文中所描述的大同社会可以简单地概括为 “人尽其力， 物尽其用， 全民保障， 社会和谐， 天下太平”等方面。
B．孟子的 “老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼” 与甲文中的观点相呼应.
C．《礼记》战国至秦汉间儒家论著的汇编， 相传是西汉经学家截德编菜的， 称为 “大戴《礼记》”。
D．“茂有马数年/心知非是/解以与之/而自挽车而去” 这句断句无误.
14． 下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是 （ ）
A．渔人 “缘溪行” 拉开故事序幕， 溪水通幽、桃林奇美， 为桃花源的出现自然铺货.
B．“皆叹腕” 意蕴丰厚， 从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比， 差异巨大.
C．渔人辞别桃花源后， 得其船并循来时路而返， 这与渔人入桃花源的情节形成照应。
D．作者通过真实存在的桃花源， 寄托政治理想， 反映美好腇望， 笔多曲致， 富有波澜.
15．甲文寄托着儒家崇高的社会理想， 其中对人才的选拔有什么标准
16． 《桃花源记》三处出现过历史时间名词， 即 “晋太元中”“自云先世避秦时乱” “乃不知有汉， 无论 魏晋”。请联系上下文， 分别说说它们在文中的作用。
【答案】12．D
13．C
14．D
15．有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。
16．“晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。“乃不知有汉，无论魏晋”反映桃花源人在桃花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；大道之行也；桃花源记；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文断句
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
（2）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（4）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。
（5）本题考查语句理解。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。
【参考译文】
【甲】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。
【乙】
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一 一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
12．本题考查对文章内容的理解。D.有误。《大道之行也》是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。两文并未明确表明是不切实际的幻想。
故答案为：D。
13．本题考查内容理解、文学常识、断句。C.《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的。
故答案为：C。
14．本题考查文本理解。D．根据甲文中的“寻向所志，遂迷，不复得路”“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”可知，桃花源并不存在，这是作者虚构的一个故事。
故答案为：D。
15．本题考查学生对文章内容的理解能力。
【甲】文中的“选贤与能，讲信修睦”表明对人才的选拔标准，用自己的话来说，即有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。故答案为：有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。
16．本题考查语句理解。“晋太元中”出现在首段，交代了渔人生活的年代，这也是渔人发现桃花源的时间。
根据第三段中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知，。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。
根据第三段中的“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，“乃不知有汉，无论魏晋”反映了村中人生活在世外桃源之中，与外界间隔开来，根本不知道外界朝代的变换，自然也不会经受外界战争的纷扰，他们的生活安定幸福。
故答案为：“晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。“乃不知有汉，无论魏晋”反映桃花源人在桃花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。
（2023九上·长春开学考）阅读下列文段， 完成后面小题
马说
韩念
世有伯乐， 然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马， 秪辱于奴隶人之手， 骈死于槽杤之间， 不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能， 食不饱， 力不足， 才美不外见， 且欲与常马等不可得， 安求其能千里也
策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 日： “天下无马! ”鸣呼! 其真无马邪 其真不知马也!
17． 下 句中加点词的词性和意思相同的一项是 （ ）
A．故虽有名马 山不在高， 有仙则名
B．一食或尽栗一石 食之不能尽其材
C．其真不知马也 其正色邪
D．是马也 亦若是则已矣
18．下列对文章理解与分析正确的一项是（ ）
A．文章首句“世有伯乐， 然后有千里马”， 点出了千里马与伯乐之间的关系， 说明了伯乐对千里马的重要性.
B．千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”， 所以只能“研死于棈析之间”。
C．“鸣之而不能通其意”，一个"鸣"字写尽了千里马的无奈和悲晴。充分表现了它对“会马者”的鄙视与反抗。
D．本文以“说”这种体裁记般了千里马日行千里的故事， 表达了作者对千里马的同情.
19．如果你是"千里马"， 没有遇到伯乐， 你会怎么办？
【答案】17．D
18．A
19．示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；马说；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文 】
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
17．本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。A.名：名贵/名：出名，著名；
B.是：吃/食：同“饲”，喂养；
C.其：表反问语气/其：表选择语气；
D.是：这/是：这。
故答案为：D。
18．本题考查对文章内容的理解。A.正确。
B.有误。千里马“才美不外见”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。
C.有误。“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，但并不能看出它对“食马者”的鄙视与反抗。
D.有误。本文并没有记叙千里马日行千里的故事。
故答案为：A。
19．本题考查学生标点观点的能力。
伯乐对人才很重要，但是如果没有遇到伯乐，我们也只能从自己这方面去做。如：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能；我要努力完善自己，做得更好；要做到心态平和，相信是金子总会发光。故答案为：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
（2023九上·长春开学考）阅读下列文段， 完成后面小题.
从小丘西行百二十步， 隔等竹， 闻水声， 如鸣坬环， 心乐之。伐竹取道， 下见小 漳， 水尤清冽。全石以为底， 近岸， 卷石底以出， 为坻， 为屿， 为昷， 为岩。青树翠萲， 蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。日光下澈， 影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。
潭西南而望， 斗折蛇行， 明灭可见。其岸势犬牙差互； 不可知其源。
坐潭上， 四面竹树环合， 寂寥无人， 凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居， 乃记之而去。
20．下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步/隶而从者
B．水尤清冽/以其境过清
C．潭中鱼可百许头/高可二黍许
D．全石以为底/为坻， 为屿，为嵁，为岩
21．下列各句中加点词语的解释， 不正确的一项是（ ）
A．卷石底以出， 为坻 坻： 水中高地
B．俶尔远逝 俶尔： 忽然
C．佁然不动 佁然：安适值快的样子
D．悄怆幽造 悄怆： 犹伤
22．第一段中哪些语句为后文的“ 答无人” “其境过清” 埋下了伏笔
23． 文章前面写“心东之”，后面又写了“悄抢幽墥”，一乐一忧是否矛盾？为什 么
【答案】20．C
21．C
22．隔篁竹 伐竹取道。
23．不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；小石潭记；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
（2） 此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（3）本题考查学生对文章内容的理解。解答时，通读文章，需要疏通文意，整体感知文本，再按照题目要求，结合具体内容来分析段落句子。
（4）此题考查学生理解作者情感的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
20．此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。
A自、由/跟从、随同。
B清澈/凄清。
C大约。
D作为、当做/比喻词，像。
故答案为：C
21．此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。
佁然：愣住的样子。佁：愣住。
故答案为：C
22．本题考查学生对文章内容的理解。
“寂寥无人”“其境过清”由于小石潭位置偏僻，竹树藤多，少有人来游玩导致，作者“坐潭上”，对环境具有深切的感受，所以说“其境过清”。这样偏僻幽静的地理特点在第一段“隔竹”“伐竹取道”中已经写出，设下伏笔，预示会产生凄清感受，不可久居。
故答案为： 隔篁竹 伐竹取道。
23．此题考查学生理解作者情感的能力。
不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。故答案为：不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。
三、名著阅读 (13 分)
24．（2023九上·长春开学考） 下列对 《经典常类》的解说不正确的一项是 （ ）
A．《经典常谈》是朱自清先生在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为大学生撰写的一部介绍我国传统文 化经典的著作。
B．以现代的、科学的学术观念研究传统典籍， 朱自清是按照这一原则来撰写《经典常谈》的。
C．朱自清撰写《经典常谈》格外重视书的普及性和通俗性， 全书不夸奇炫博， 不故作高深， 读起来明快利落， 不蔓不枝。
D．《经典常谈》没有平铺直铱， 而是以流利畅达的语言娓娓道来， 常有引人入胜之处。
【答案】A
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《经典常谈》
【解析】【分析】 A.有误，《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作；
故答案为：A。
【点评】 本题考查名著内容正误的判断能力。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
25．（2023九上·长春开学考）下列对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述， 不正确的一项是 （ ）
A．保尔从小生活在社会最底层， 后来受朱赫来影响， 革命意识觉醒， 逐步走上革命道路。
B．保尔因感情受挫， 选择离开家乡土工地干活， 后来参加战斗， 历经磨难， 多次死里逃生。
C．保尔病情恶化， 不得不躺在病床上， 但他凭借项强的毅力进行写作， 没有向命运屈服。
D．小说通过对保尔成长经历的描述， 折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。
【答案】B
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】 ACD.正确。
B.有误，保尔并不是因为感情受挫离开家乡的。他为救朱赫来而被抓，后来侥幸逃离监狱，离开家乡。
故答案为：B。
【点评】 本题考查名著内容正误的判断能力。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
26．（2023九上·长春开学考）下列对相关名著的解说， 正确的一项是 （ ）
A．《经典常谈》中写到， 唐代谐调发展， 成立了律诗绝句， 称为古体； 不是谐调的诗， 称为近体； 又成立了古、近体的七言诗。
B．埃德加·斯诺的传记小说 《红星照耀中国》， 向全世界宣告： 中国共产党及其领导的红色革命犹如 一颗给全中国带来光明的闪亮红星。
C．《骆驼祥子》通过写祥子从一个老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人， 变成了麻木、狡猜、好占 便宜的行尸走肉， 无情地批判了当时的社会现实一它不让好人有出路。
D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集， 《从百草园到三味书屋》《狗 猫 ，鼠》《琐记》《社戏》等都是其中的作品。
【答案】D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》；《经典常谈》
【解析】【分析】 D.错误，《社戏》是小说，选自《呐喊》；
故答案为：D。
【点评】 本题考查名著内容正误的判断能力。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
27．（2023九上·长春开学考）请阅读文段并结合原著内容， 完成以下题目。
冬末， 有一个近卫骑兵团开到了小城。每天早晨， 他们成群结队地骑着马到车站去抓 西南前线的逃兵 “开小差下来的逃兵”。
这些近卫骑兵都很胖， 身材也颇为高大。军官大都是伯爵和侯爵， 金色的肩章， 马裤 的滚边是银色的， 一切都与沙皇时代一样， 好似根本没有发生过革命。
以上文段节选自小说《钢铁是怎样炼成的》， 文中叙述主人公保尔 柯察金由一个顽劣少年在革命者的指引下逐渐成长为布尔什维克战士的故事。
（1）选文中最能体现故事发生时所处社会环境的句子是：
（2）保尔少年时期非常调皮， 爱打架， 然而他所做之事看似顽劣， 却事出有因， 反陆了他娭恶如仇、 刚直不阿的品质：他在 （只名）的指使下拿烟末儿撒在神甫用患过复活节的 (食物名) 上， 是因为他探寻真理而遭神甫的无理打鹗； 他偷走衏军军官的手枪并把它藏到 (处所)， 是出 于对侵略者的憎恨； 他在冬妮姚面前璟打苏哈里科，是因为他正在 (事件) 时苏哈里利苔先向他发出挑畔， 试图将他赶走。
【答案】（1）一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命。
（2）谢廖沙；蛋糕的面团；破砖窑里；钓鱼
【知识点】作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】 （1）本题考查名著内容。
“一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命”最能体现故事发生时所处社会环境。
（2）本题考查名著情节。
他在瓦西里神甫家里等候补考的时候，在好朋友谢廖沙的指使下把一小撮烟末儿撒在神甫做复活节蛋糕的面团上了；保尔溜进列辛斯基的家里，偷走了德国中尉的手枪，把它藏在破砖窑里；保尔在河边钓鱼，苏哈里科为了在冬妮娅面前表现，让保尔收起钓竿滚蛋，踢翻盛蚯蚓的铁罐子，扑了过去推站在水边的保尔，保尔忍无可忍打了苏哈里科。
故答案为：（1）一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命。
（2）谢廖沙 蛋糕的面团 破砖窑里 钓鱼
【点评】 本题考查名著内容。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四、现代文阅读 (12 分)
（2023九上·长春开学考） 阅读
土地的身影
到今年， 父亲已经离开我们 25 年了。
25 个春春秋秋， 是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中， 过去许多老旧 的事情， 总是让我不能忘却， 特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影.
这是多少年前的事情了——
我家的自留地土质不好， 全是蝎黄的缰土， 每一锨、每一镐插进土里， 都要遇到无 角无棱、不方不圆、无形无状的料磳方。每年犁地， 打破犁锥是常有的事。
为了改造这土地， 父亲连续几年冬闲都领着家人， 顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻 翻， 用镐头挖上一尺深浅， 把那些料磹石从土里翻拣出来， 以备回家时担回家里； 堆到房 下， 积少成多， 到有一日翻盖房子时， 全地基或砌山墙使用。
那时的父亲有一米七多的个头儿， 这在乡村是少有的高个儿。我看着他把镐头举过 头顶， 镐刺儿对着天空。晴天时， 那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头； 阴天时， 那 刺儿就实实在在钩着了半空的游云。
这一面山只有我们一家在翻地劳作， 四处静得出奇， 我听见父亲的镐头钩断云丝那 咯咯叭叭的声响。追着那种声音， 我看见镐头在半空凝寂了片刻， 一瞬间， 又往下落去； 深深地插在了那坚硬的田地里， 父亲就这样一镐一镐地刨着， 一个时辰一个时辰在他的镐 下流去和消失。一个冬日又一个冬日， 被他刨碎又重新组合。每天清晨， 往山坡上去时， 父亲瘦高的身影显得挺拔而有力， 像一颗挺直的树。待吃过带去的午饭， 那树也就卸了吊 着的物件， 又重新努力着 直起来， 然而到了日将落山， 那摆树也彻底弯下， 如挂了两三 袋更为沉重的物件， 仿佛再也不会直了一般. 尽管这样， 父亲还是一下一下有力地把镐头 举在半空， 用力地让镐头落在那块料磳地里， 直到日头最终沉将下去.
我说： “ ， 日头落了。”
父亲把头举将起来， 看着西边， 问我道： “落了吗 ”
我说： “你看一落了呢。”
每次我这样说完， 父亲都似乎不相信日头已真的落山， 他要把目光盯着西边看上许 久， 待认定日头确实落了， 黄昏确实来了， 把镐头狠命地往地上创一下， 翻起一大块硬土 之后， 才最终把镐头丢下， 将双手卡在腰上向后用力仰仰， 让弯久的累腰响出几下特别舒 服的嘎巴喓巴的声音， 再半旋身子； 找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去， 让那坷垃正顶着 他的腰骨。他一边均匀地呼吸， 一边用手抓着那湿漉榩的碎土， 将它们在手里捏成团儿， 再揉成碎末儿， 这样反复几下， 再起身看看他翻过的土地， 迈着匀称的脚步， 东西走走， 南北行行； 丈量一番。父亲那满是红土的脸上， 奇了策然的笑容。
我问： “有多少地 ”
父亲说： “种豆子够咱们一察吃半年豆面， 种红著得再挖一个窑洞。”
然后， 父亲就挑起一担我捡出来的料磹石， 下山回家去。那料磳石虽然不似鹅卵石 那么沉重， 可毕竟也是石头， 挑起时父亲是拄着镐柄才站起来的。路上我能看见他的汗一 粒粒落住地上， 把尘土研出豆英富似的小坑。
到了家里， 父亲把那一担料磳石放在山墙下边， 似乎是彻底用完了自己的气力。随 着那两筐落地的料礓石， 他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深， 如果天气不
是太冷， 他就坐在那儿不再起来， 让我姐姐们把饭碗端出去， 直到吃完了夜饭， 才会起身 回屋。这个时候， 我就怀疑回屋倒在床上的父亲， 明天是否还能起得床来。然而， 来日一 早， 他又如前一日一样， 领着家人， 天不亮就上山翻地去了。
这样过了三年， 我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料疆石， 足够砌三间房的两面山墙， 我简直不敢相信一块地里会有这么多的科碛石， 我也终于 知道那块比原来大了许多的自留地， 其实都是从料磳石的煡中翻拣出来的。
总之， 那块田地对几岁的我来说， 犹如一片广场， 平整、松软， 散发着香甜的土腥， 就是我在田地里翻筋斗、打滚儿， 也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此， 我似乎情 得了一些劳作的意义， 懂得了父亲在这个世上生存的意义。
28．下列对文章相关内容和写法的分析， 不正确的一项是 （ ）
A．文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事， 字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念。
B．文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象， 并借此表达了对天下所有辛勒付出的父亲的赞美。
C．文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单白常， 读来却令人泪目。
D．文章开篇倒叙， 引出对父亲的回忆： 中间叙述有详有略； 结尾收束全文， 将文意引向深刻。
29．文章第二段在全文中有什么作用 请简要概括。
30．联系上下文， 品味下列语句， 回答括号内的问题。
①晴天时， 那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头： 阴天时， 那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。(本句运用了什么修辞手法 有怎样的表达效果 )
②路上我能看见他的汗一粒粒落在地上， 把尘土硬出豆英资似的小坑。( “砸”字有怎样的表达效果 )
31．结合全文， 探究结尾段加点的 “劳作的意义” 的含义。
【答案】28．B
29．点题；自然引出下文；奠定全文感情基调。
30．①本句运用了夸张的修辞手法，形象地勾画了父亲高大的形象，表现劳作时的全情投入。
②“砸”字形象地写出了父亲滴落的汗珠之大、之重；写出父亲肩上的担子之沉；形象地表现了父亲的劳累。
31．劳作：辛勤的“劳作”能改造贫瘠的土地，能改善一家人的生活。
父亲在这个世上生存的意义：①父亲用自己的勤劳让我们一家过上更好的日子就是他最大的欣慰和幸福。②父亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了我，熏陶了我。
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；夸张；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。
（2）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
（3）本题考查修辞手法的判断与表达效果的分析能力。抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
（4）本题考查学生对文本主旨的个性化解读的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
28．本题考查文本内容的理解与分析能力。B有误，对本文的主旨理解有误，本文并没有“借此表达了对天下所有辛勒付出的父亲的赞美”。
故答案为：B。
29．本题考查段落作用的分析能力。
阅读第二段，主要交代了二十五年间有很多事情难以忘记，但是最难忘却的是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。以此开篇点题，并自然引出下文对父亲改造自留地的回忆。“过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却，特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影”一句饱含着对父亲的敬爱之情，也为全文奠定了感情的基调。
故答案为： 点题；自然引出下文；奠定全文感情基调。
30．本题考查修辞手法的判断与表达效果的分析能力。
（1）阅读句子，说那刺儿“差一点钩着了半空中的日头”“钩着了半空的游云”，运用了夸张的修辞手法。结合句子前面的“那时的父亲有一米七多的个头儿，这在乡村是少有的高个儿。我看着他把 头举过头顶， 刺儿对着天空”一句，即可知运用夸张的手法是为了突出父亲的高，以及劳作挥舞 头的用力。（2）“砸”本义指用沉重的东西对准物体撞击；沉重的东西落在物体上。这句话表述的对象是父亲的汗珠，汗珠落在地上说成是“把尘土砸出豆荚窝似的小坑”，可见汗珠很大，很有力，以此来侧面表现父亲的劳累。
故答案为：①本句运用了夸张的修辞手法，形象地勾画了父亲高大的形象，表现劳作时的全情投入。
②“砸”字形象地写出了父亲滴落的汗珠之大、之重；写出父亲肩上的担子之沉；形象地表现了父亲的劳累。
31．本题考查内容与主旨的理解能力。
根据前文中“种豆子够咱们一家吃半年豆面，种红薯得再挖一个窑洞”“家里山墙下堆的黄色的料礓石，足够砌三间房的两面山墙”“那块田地对几岁的我来说，犹如一片广场，平整、松软，散发着香甜的土腥”等句子，可知父亲劳作的意义在于：将贫瘠的自留地改造良田，从而改变一家人的生活。从文中对父亲的描写，可以看出父亲的劳作过程是十分艰辛的，但是每当他“起身看看他翻过的土地，迈着匀称的脚步，东西走走，南北行行，丈量一番。父亲那满是红土的脸上，有了粲然的笑容”，父亲觉得自己所付出的一切都十分值得，因为这样的土地毕竟可以改变一家人的生活。文章最后“我似乎懂得了一些劳作的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义”说明了父亲的行为也深深地影响了“我”，这也是父亲生存的意义之一。
故答案为： 劳作：辛勤的“劳作”能改造贫瘠的土地，能改善一家人的生活。
父亲在这个世上生存的意义：①父亲用自己的勤劳让我们一家过上更好的日子就是他最大的欣慰和幸福。②父亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了我，熏陶了我。
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