2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
古代诗歌鉴赏 技巧
诗歌是什么？
古人的朋友圈打卡
内容——人、事、景、物
诗歌考什么？
1.选择题
2.论述题（四种题型）
选择题技巧
1.先读选项（选项都是按首颔颈尾排列的，能够在一定程度上帮助你理解文意）
2.证假（一真不一定全真，但一假全假。不要傻傻地证明每一个选项中内容都对，只需要证明它错）
论述题题型
一、语言
二、思想感情
三、表达技巧（手法）
四、形象
（一）诗歌的语言
1.是什么？
（1）语言及语言风格。
（2）发朋友圈的调调（同一人在不同时期，他的调调不是一成不变的）
e.g.王维（“诗佛”，少年天才、年少有为，边塞寻功，“我佛了”）
2.考什么？——风格
e.g.本首诗歌的语言风格是什么？请简要分析。
本首诗歌的语言有什么样的特点？
3.怎么答？（三步走）
（1）点（点明本诗/两诗各自的风格或特点）
（2）析（结合具体诗句）
（3）情
（1）点
答题：本诗具有……的风格/特点，……。
（2）析
答题：运用……的手法，通过对……的描写/刻画/运用，写出了……。
（3）情
表达了诗人……的情感。
识记：单曲制取壮美
淡：朴实无华——不加修饰，真切深刻
曲：含蓄委婉——引而不发，欲说还休，回味无穷
直：明白晓畅——直接明朗，爽快利落
趣：幽默讽刺——妙趣横生，意蕴丰富，发人深省
壮：豪迈雄奇——奔放明快，场面宏大而有气势
美：清新绚丽——辞藻华丽，文采绚烂，对仗工整，引经据典
识记：
手法——炼字、用典、比喻、拟人、夸张、情景、动静、虚实
总结
①本诗具有……的风格/特点，……。（单曲制取壮美）
②运用……的手法，通过对……的描写/刻画/运用，写出了……。
③表达了诗人……的情感。
（二）思想感情
1.是什么？
2.考什么？——情和理
3.答什么
（在打仗，在流浪，在想象，在无聊
他，她，它，其它）
在打仗（边塞征戍）
1.建功立业，保家卫国
2.战况激烈，骁勇善战
3.厌战思乡，戍边艰辛
4.山河沦丧，苟且偷安
5.穷兵黩武，劳民伤财
6.塞外风光
在流浪（羁旅行役或思乡怀人）
1.羁旅之苦
2.内心孤独
3.思乡怀人
在想象（咏史怀古/联系现实）
1.临古地——国运衰微
2.思古人——壮志难酬
3.忆古事——统治腐朽
在无聊（山水田园等）
1.超凡脱俗（厌恶官场，不慕权贵/不与世俗同流合污）
2.寄情山水（悠然自得，闲适淡薄）
3.向往自由。
4.青春易逝。
5.报国无门。
6.赞美山河。
他（赠友送别）
留恋、祝福、迷茫
她（爱情闺怨）
1.相思不得见
2.假（男假借）
相思——报效国家 迟暮——功业未成
空闺——怀才不遇 冷落——排挤打击
它
1.看得见——托物言志
2.看不见——哲理雅趣
3.大时局——忧国伤时（①统治者昏庸腐败；②人民离乱凄惨）
其它
（三）表达技巧（手法）
1.是什么？
对同一东西不同的处理方式。
※语文无非就是字到词（①炼字），再到句（②修辞），再到段（③表现），再到文（④其它）字词表姐
※表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（古诗词常考描写和抒情）
①炼字
A.是什么——与字有关
B.考什么——动词、形容词、副词、拟声词、颜色词、数词、叠词
C.怎么答——点、析、情
e.g.小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
文中…字用得极好，（本来意思是…，）在诗中意思是…，是…词活用…词。点
运用…的手法，形象生动地写出了/突出强调了文中…特点，描绘了人…的形象/物…的特点/…事/景…的意境（此处可再适当简要翻译诗句）。析
表达了诗人……的思想情感//揭示了……道理。情
总结
文中…字用得极好，（本来意思是…，）在诗中意思是…，是…词活用…词。
运用…的手法，形象生动地写出了/突出强调了文中…特点，描绘了人…的形象/物…的特点/…事/景…的意境。
表达了诗人……的思想情感//揭示了……道理。
②修辞
A.是什么
B.考什么
C.怎么答？（三步走）
（1）点（本诗运用……修辞手法）
（2）析（分析效果）
（3）情（情感和道理）
识记：
对偶对仗——整齐简明，朗朗上口
互文——文句简洁，前后补充
顶真（归来见天子，天子坐明堂）——匠心独运，妙趣横生
识记：
赋：排比（加强语势）【菊，花之隐逸者也；牡丹…】
比：①比喻（明喻，暗喻，借喻，博喻，互喻）
②比拟（拟人或拟物）
借代——以部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称，以具体代抽象
反复，设问，反问，夸张
识记：
象征【粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间】
双关——委婉含蓄，意蕴丰富，余味深长
用典——引经据典，增强文采
通感——活泼新奇，身临其境
③表现
A.是什么——修辞是一个整体，而表现是两个东西之间的关系（句与句之间）
B.考什么？
识记：
烘托——氛围/环境
衬托——具体东西
对比——突出强调
联想——加强…与…的关系
B.考什么？
识记：
动静——
①以动衬静，以静衬动
②化动为静（突出…特点）
③化静为动（把…写活，增强画面感）
④动静结合（动静相间，相映成趣）
识记：
情景——
①触景生情
②借景抒情（委婉含蓄）
③寓情于景，情景交融（使客观景物涂抹上主观色彩）
④乐景衬哀情，哀景衬乐情
⑤乐景写哀情，哀景写乐情
④其它
A.结构
开头——a.开门见山（吸引读者直入主题）
b.曲笔入题（设置悬念，跌宕起伏，层层深入）
④其它
A.结构
中间——a.埋伏笔做铺垫（脉络清晰，前后呼应）
b.承上启下（语意连贯，结构严谨，舒缓节奏，错落有致）
④其它
A.结构
结尾——a.卒章显志（画龙点睛，升华主旨）
b.以景结情（戛然而止，意味深长）
线索——贯穿全文，凝聚情感
角度——远近高低（层次鲜明，画面感强）
④其它
B.描写
正面——人物：外貌、动作、心理
景物：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、意识
侧面——细描（形象生动，细致入微）
白描（质朴简练，真切深刻）
C.抒情
直接——鲜明的表达情感，引起读者共鸣
间接——委婉含蓄，发人深思
a.人：通过写别人想自己来写，自己想别人
b.事：借事抒情，借古讽今，用典抒情
c.物：托物言志
d.景：借景抒情
e.理：借议论抒情
（四）形象
——人物、事物、景物（高频）
（一）人物（不常考）
1.是什么——问题与人有关
2.考什么——（1）外在形象
（2）内在性格
3.答什么？
点：本诗塑造了一个…的（内在性格）…形象（外在形象）
析：运用…手法（人物描写手法），通过…写出…
情：表达诗人…情感（对国家或统治者/对人民/对生活的褒贬态度）
形象——男人、女人、小孩
1.男人（当官与在野）
（1）当官（文官/武将）
①文官
开心：不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁，春风得意
不开心：怀才不遇，壮志难酬，体弱多病，报国无门
形象——男人、女人、小孩
②武将
开心：英姿飒爽，武功高强，开疆拓土，战功显赫
不开心：年老体衰，收复失地无望，厌战思乡
形象——男人、女人、小孩
（2）在野（劳动人民/和官有关）
①劳动人民
开心：勤劳质朴，热情大方
不开心：饱受压迫，生活在水深火热之中，穷困潦倒
形象——男人、女人、小孩
②和官有关
想当官（干谒诗）：勤奋好学，不慕名利
当过的：寄情山水，归隐田园
2.女人（少女与妇女）
（1）少女：娇羞妩媚，纯洁，可爱活泼/对爱情充满好奇和向往
（2）妇女
①思妇：凄凉幽怨，孤苦寂寞/对夫君无比思念与殷切盼望
②弃妇、怨妇：孤单凄惨，对婚姻或爱情失望
③节妇：忠贞不渝
3.小孩
正能量的小孩都活泼善良，可爱机灵
（二）事物
1.是什么——设问与物有关
2.考什么
3.答什么？
点：本诗描绘了一个…的…物
析：诗中运用…手法…地写出…物的…特点
情：抒发…情感//表达…志向//揭示…道理
…手法
比喻，拟人，烘托，对比
托物言志，寄情于物
…地
生动传神，形象逼真，简明，含蓄委婉，栩栩如生
…特点
①人：外在才华，内在品格
②情：志向和情感
③理
由事推断人（如何）？——e.g.鸟珍惜羽毛意为人珍惜名声，梅花意为人的品质高洁，物遭受风吹雨打意为人遭受排挤，物孤芳自赏意为人报国无门，物的习性誉为人的品性
（三）景物（高频！！！）
1.是什么——设问中与景有关
2.考什么
①意（主观情感）象（客观物体）——承载着主观情感的客观物体
②意（主观情感）境（客观环境）——情感相同或相似的意象组成的客观环境
3.答什么？
点：本诗描绘了…的…景象（图）
析：诗中运用…手法//通过…写出了…
情：营造了一种…的氛围//表达了人物…的情感//表达了人物…的性格
点：…的（形容词的排列组合）
动：活泼，热烈，繁华，喧闹
静：恬静，幽静，静谧，恬淡，澄清（清澈而明亮的意思）
悲：悲凉，孤寂，清冷，凄凉，萧瑟，幽怨
喜：喜悦，兴奋，豪迈，欢欣
壮：壮阔，壮丽，空旷，高远，雄浑
美：优美，明丽，清新，自然，质朴
点：…景象
时间，地点，天气，动作
e.g.本句描绘了一幅静谧优美、清新自然（形容词随机组合）的春日（时间）田园（地点）雨后（天气）工作（图）。
3.答什么？
点：本诗描绘了…的…景象（图）
析：诗中运用…手法//通过…写出了…
情：营造了一种…的氛围//表达了人物…的情感//表达了人物…的性格
析：…手法
炼字，比喻，夸张，动静，情景，虚实
析：通过…
诗中的意象、字或者词