博文学校2022-2023学年高二下学期期末考试
语文试卷
考试时间：150分钟满分：150分
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
财经三人谈：“羊了个羊”爆火，是巧合还是必然？
编者的话：近日，一款名为“羊了个羊”的消消乐类游戏爆火朋友圈，其游戏特色是简单易上手的操作和“永远都过不了”的第二关。用户被逼看广告获得道具的盈利模式引发了广泛的争论。本文旨在探讨“羊了个羊”为什么会爆火，国外如何看待这一类型的小游戏，以及“羊了个羊”可能会对我国游戏产业产生哪些影响。
材料一：
“羊了个羊”为什么会火？主要因为以下几点：
第一，“羊了个羊”利用反向营销。游戏玩法并不新颖，是模仿而非创新。但其并非以通关来激发玩家热情，而是通过卡关难题甚至“死局”激发玩家胜负欲。
第二，“羊了个羊”上线门槛低。大型网游需要申请版号，而小游戏不需要版号，当然小游戏也不能有充值接口，故而利用广告变现是小游戏的常规操作。“羊了个羊”由此把运营重点都投放在社交媒体传播上。所以，“羊了个羊”并非游戏内容上的创新，而是营销上的成功。
第三，“羊了个羊”利用社交媒体进行有效传播。当前，微信对于小程序流量略有倾斜，小程序也的确更加容易诞生爆款。
综上所述，“羊了个羊”的确为小游戏产业发展提供了一个思路，利用用户群体心理和社交媒体传播力来吸引流量，并以广告实现流量变现。但“羊了个羊”这个小游戏的火爆注定是短暂的。一方面，“卡关”和广告让游戏玩家体验很差；另一方面，没完没了的社交媒体营销和各类广告，可能会让游戏面临违规风险。首先，卡关有诱导营销的嫌疑。游戏制作者一般会留下一条不用看广告就能通关的路径，如果看广告是游戏通关的必选项，那么游戏本身就不是游戏，而是诱导用户看广告，是诱导性营销行为。
其次，广告内容的合规性问题。嵌入广告的内容本身需要严格审核。对于广告监管部门，一方面，要及时发现游戏广告中的违规内容，防止违规广告、虚假广告嵌入其中；另一方面，要明确广告内容审核责任，当游戏广告出现问题的时候要能够及时找到相关责任人。
第三，防止小游戏利用社交媒体恶意营销。社交圈传播可以很快导入用户流量，但要避免恶意营销和骚扰用户，要赋予用户选择权，广告推送要获得用户的授权。
“羊了个羊”不能算是一个成功的游戏作品，但它的确是一轮成功的营销。在国外，类似的小游戏也在社交媒体大行其道，次数多了，用户审美疲劳很快产生，相似做法的小游戏“卷”成一片。而对于社交平台来说，其也担心小游戏不佳的口碑带来负面影响，故而国外很多社交平台正在不断降低这些小游戏的流量扶持权重。
笔者认为，游戏产业可以从中学到游戏营销的思路，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，但游戏产业不能在游戏制作上走“羊了个羊”的老路。相信随着我国游戏版号发放正常化，更有新鲜感、制作更加精良的游戏“正规军”将重新占据用户终端。
（摘编自盘和林《营销“成功”难掩违规风险》）
材料二：
对游戏行业而言，这种被定义为“超休闲游戏”的品类，往往都会伴随着社交网络上的病毒式传播。无论是现在的“羊了个羊”，还是之前的“合成大西瓜”，浪潮永远翻腾不休，只是浪头大小有别。
作为一款以“三消”（三个相同的图案连接即可消除的游戏——编者注）为基础玩法的游戏，“羊了个羊”深谙“超休闲游戏”的底层设计逻辑。无数玩家成了“羊了个羊”社交裂变链条上的一环，循环往复着“玩游戏——遇到困难——分享广告——继续玩游戏”的动作，让其在短短数天的时间内，覆盖了社交媒体、短视频平台与个人朋友圈。
当然，这不是“羊了个羊”的问题，而是“超休闲游戏”在设计之初就天然存在的问题：这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了让你点开广告或分享链接，在获得收益的同时于社交网络进行更广泛的传播。
而“超休闲游戏”之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关。“愤怒的小鸟”作为此类游戏的鼻祖，证实了其商业模式的可行性。由于制作成本低、周期短、回报收益高等特点，“超休闲游戏”在国内游戏市场上出现也愈发频繁。
但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励。“超休闲游戏”的投入与产出比是畸形的，而无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是充满风险的。也正是因为有了它们，游戏行业才能拥有如今的盛况。可惜的是，时至今日，我们早已对这些夹杂在信息流与视频广告中的“超休闲游戏”习以为常。和国外成熟产业链下制作的游戏相比，国内游戏产业生产能力与经验相对羸弱，类似“羊了个羊”这样低成本、以营销见长、以“圈钱”为目的的游戏依然大行其道。因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力。
（摘编自王瞾《“超休闲游戏”长盛不衰是怎么回事？》）
材料三：
一款大概率无法通关的游戏，居然能够引发巨大的话题度，这背后的社会心理现象值得探讨。笔者认为，从“羊了个羊”游戏本身的游戏规则来看，其吸引人的一点是“低门槛”，只需要玩家点点屏幕，没有复杂规则，一眼就能看懂的游戏设置，是让游戏具备全社会广泛传播的基础。同时，游戏出现的“无规律性”也是激发玩家好奇心和持续探索的动力。可以看到，游戏第二关出现了大量无规律的元素排布，一方面骤然提升了难度，但在另一方面也让游戏就如同刮彩票一般，全凭运气，这满足了玩家猎奇和撞大运的心理，能让他们持续不断地投入和开始下一局。
此外，值得注意的是，完全随机也满足了当下社会公众期待的“公平需求”。不少游戏大作，充值付费玩家或者愿意花时间和精力的玩家的实力肯定要远远强于新手，但是“羊了个羊”这类以随机性为爆点的游戏则不然，没有充值渠道也没有太多技巧，所有人在一局游戏开始时都在一条起跑线上，一视同仁，因此也正是这样的设计，具备了让人们乐于分享的基础。
类似于这样的爆款小游戏，隔三差五就会出现一例，其满足了上述的需求之外，或许也因为满足了心理学上的“首因效应”，即指“先入为主”印象带来的效果。游戏内容简单的三消和色彩搭配起到了对人们第一印象的美化作用，进而强化了其传播效果。
当然，随着游戏的广泛传播，自然也有不少人动起了歪脑筋，不少媒体报道有人利用玩家迫切想过关的心理设置了一些诈骗手段，这些行为应当被及时制止和处罚。但需要指出的是，因游戏而产生的违法犯罪并不一定是游戏创作者主观设置的结果，舆论切不可将罪责完全归咎于游戏创作者，对于负面的情况，如何正向引导才是关键。
（摘编自施钢《小游戏火了当心有人动歪脑筋》）
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)
A．“羊了个羊”的反向营销手段，是指用逼迫的方式让玩家去关注广告和进行社交圈传播，而不是用激励的方式去引导玩家做同样的事情。
B．“羊了个羊”有一个“永远都过不了”的第二关，所以，看广告就是游戏通关的必选项，在游戏中诱导用户看广告，就是诱导性营销行为。
C．“羊了个羊”游戏虽然爆火朋友圈，但它实质上只是一轮成功的营销，低成本的游戏制作以及较差的玩家体验使得它并不能算是一个成功的游戏作品。
D．微信对于小程序流量略有倾斜的做法，是因为像休闲游戏这样的小程序更加容易诞生爆款，从而带来可观的收益，同时也并不担心小游戏不佳的口碑带来负面影响。
2．下列关于“超休闲游戏”的说法错误的一项是( )(3分)
A．移动端游戏市场的发展给“超休闲游戏”的长盛不衰提供了充分的条件，而“超休闲游戏”在国内游戏市场上愈发频繁出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况。
B．“超休闲游戏”一般都具有制作成本低、周期短、回报收益高等特点，其开山之作“愤怒的小鸟”的成功，证实了这是一种极具可行性的商业模式。
C．“超休闲游戏”的营销思路，是利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，以用户流量的巨大规模，通过植入广告等手段来实现盈利，并不直接充值，具有一定的隐蔽性。
D．“超休闲游戏”的游戏设置一般都没有复杂的规则，操作简单，易于上手。但这类游戏往往都善于暗中利用玩家的游戏心理，使其乐此不疲，欲罢不能。
3．下列说法不属于材料中所说的“社会心理现象”的一项是( )（3分）
A．为了强化人们的第一印象，而加强游戏的美化。
B．故意设置的难题更能激发游戏玩家的胜负欲。
C．利用玩家心理设置诈骗手段的违法犯罪行为。
D．完全随机的“无规律性”契合社会公众的“公平需求”。
4．三则材料都对“羊了个羊”爆火的现象发表了自己的看法，他们的探讨中有什么共同点，又有什么各自不同的侧重点？（4分）
5．针对当前网络游戏的现状，请对玩家和用户、开发和运营商以及舆论和监管方面说说你的建议和思考。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
祁瑞宣的心里很为难。八月中旬是祖父七十五岁的寿辰。在往年，他必定叫三四桌有海参、整鸡、整鱼的三大件的席来，招待至亲好友，热闹一天。今年怎么办呢？这个事不能去和老人商议，因为一商议就有打算不招待亲友的意思，而老人也许在表面上赞同，心里却极不高兴——老人的年岁正像岁末的月份牌，撕一张就短一张，而眼看着已经只剩下不多的几张了；所以，老人们对自己的生日是特别注意的，因为生日与丧日的距离已没有好远。
“我看哪，”小顺儿的妈很费了一番思索才向丈夫建议，“还是照往年那么办。你不知道，今年要是鸦雀无声的过去，他老人家非病一场不可！你爱信不信！”
“至于那么严重？”瑞宣惨笑了一下。
“你没听见老人直吹风儿吗？”小顺儿的妈的北平话，像清夜的小梆子似的。“这两天不住的说，只要街上的铺子一下板子，就什么事也没有了。这不是说给咱们听哪吗？老人家放开桄儿（尽量的）活，还能再活几年，再说，咱们要是不预备下点酒儿肉儿的，亲戚朋友们要是来了，咱们岂不抓瞎？”
瑞宣没再言语。平日，他很自傲生在北平，能说全国尊为国语的话，能拿皇帝建造的御苑坛社作为公园，能看到珍本的书籍，能听到最有见解的言论，净凭耳熏目染，也可以得到许多见识。连走卒小贩全另有风度！今天，听到韵梅的话，他有点讨厌北平人了，别管天下怎么乱……呕，作了亡国奴还要庆寿！
“你甭管，全交给我得啦！哪怕是吃炒菜面呢，反正亲友来了，不至于对着脸儿发愣！老人家呢要看的是人，你给他山珍海味吃，他也吃不了几口！”小顺儿的妈说完，觉得很满意，用她的水灵的大眼睛扫射了一圈，仿佛天堂、人间、地狱，都在她的了解与管理中似的。
祁天佑回家来看看。他的脸瘦了一些，挂着点不大自然的笑容。“铺户差不多都开了门，咱们可挑出了幌子去。有生意没生意的，开开门总觉得痛快点！”他含着歉意的向祁老人报告。
“开开门就行了！铺户一开，就有了市面，也就显着太平了！”祁老人的脸上也有了笑容。和老父亲搭讪了几句，天佑到自己屋里看看老伴儿。她虽还是病病歪歪的，而心里很精细，问了国事，再问铺子的情形。天佑对国事不十分清楚，而只信任商会，商会一劝大家献捐，他就晓得是要打仗，商会一有人出头维持治安，他便知道地面上快消停了。这次，除了商会中几个重要人物做些私人的活动，商会本身并没有什么表示，而铺户的开市是受了警察的通告的。因此，天佑还不能肯确的说大局究竟如何。
至于买卖的好坏，那要完全依着治乱而决定，天佑的难处就在因为不明白时局究竟如何，而不敢决定是否马上要收进点货物来。
“日本兵进了城，一时不会有什么生意。生意淡，货价就得低，按理说我应当进点货，等时局稍微一平静，货物看涨，咱们就有个赚头！可是，我自己不敢作主，东家们又未必肯出钱，我只好愣着！我心里不用提有多么不痛快了！这回的乱子和哪一回都不同，这回是日本兵打咱们，不是咱们自己打自己，谁知道他们会做什么事呢？”
“过一天算一天吧，你先别着急！”
“我别着急？铺子赚钱，我才能多分几个！”
“天塌砸众人哪，又有什么法儿呢？”
说到这里，瑞宣进来了，提起给祖父做寿的事。父亲（祁天佑）皱了皱眉。在他的心里，给老父亲做寿差不多和初二、十六祭财神一样，万不能马虎过去。但是，在这日本兵刚刚进了城的时候，他实在打不起精神来。想了半天，他低声的说：“你看着办吧，怎办怎好！”瑞宣更没了主意。大家愣住了，没有话说，虽然心里都有千言万语。这时候，隔壁小文拉起胡琴来，小文太太像在城根喊嗓子那样，有音无字的咿——咿——啊——啊——了几声。
“还有心思干这个！”瑞宣皱着眉说。
“人家指着这个吃饭呀！”天佑本来也讨厌唱戏，可是没法子不说这句实话。意在言外的，他抓到了人们的心情的根底——教谁压管着也得吃饭！
瑞宣溜了出来。他觉得在屋中透不过气来。父亲的这一句话教他看见了但丁的地狱，虽然是地狱，那些鬼魂们还能把它弄得十分热闹！他自己也得活下去，也就必须和鬼魂们挤来挤去！
“瑞宣！”天佑叫了一声，赶到屋门口来。“你到学校看看去吧！”
小顺儿正用小砖头打树上的半红的枣子。瑞宣站住，先对小顺儿说：“你打不下枣儿来，不留神把奶奶屋的玻璃打碎，就痛快了！”
“门口没有卖糖的，还不教人家吃两个枣儿？”小顺儿怪委屈的说。
奶奶在屋里接了话：“教他打去吧！孩子这几天什么也吃不着！”
小顺儿很得意，放胆的把砖头扔得更高了些。
瑞宣问父亲：“哪个学校？”
“教堂的那个。我刚才由那里过，听见打铃的声儿，多半是已经开了课。”
“好！我去看看！”瑞宣正想出去走走，散一散胸中的闷气。
“我也去！”小顺儿打下不少的叶子，而没打下一个枣儿，所以改变计划，想同父亲逛逛街去。
奶奶又答了话：“你不能去呀！街上有日本兵！教爷爷给你打两个枣儿！乖！”
瑞宣没顾得戴帽子，匆匆的走出去。
他是在两处教书。一处是市立中学，有十八个钟点，都是英语。另一处是一个天主教堂立的补习学校，他只教四个钟头的中文。兼这四小时的课，他并不为那点很微薄的报酬，而是愿和校内的意图与其他国籍的神父们学习一点拉丁文和法文。他是个不肯教脑子长起锈来的人。
大街上并没有变样子。他很希望街上有了惊心的改变，好使他咬一咬牙，管什么父母子女，且去身赴国难。可是，街上还是那个老样儿，只是行人车马很少，教他感到寂寞、空虚，与不安。正如他父亲所说的，铺户已差不多都开了门，可是都没有什么生意。那些老实的、规矩的店伙，都静静的坐在柜台内，有的打着盹儿，有的向门外呆视。胡同口上已有了洋车，车夫们都不像平日那么嬉皮笑脸的开玩笑，有的靠着墙根静立，有的在车簸箕上坐着。耻辱的外衣是静寂。
（选自老舍《四世同堂》，有删改）
文本二：
与那些书写正面战场和战争英雄的小说不同，《四世同堂》在题材上独辟蹊径，要书写一部“被征服者的愤史”，一部“耻辱者的精神受难史”。——真正写出了北京人的亡国之痛、精神凌迟。相比于引头成一快的血勇，真正艰难的是沦陷区平民的生活：他们忍受饥荒病痛、惶惑恐惧、内疚不安，他们的“不走”有着万千种理由，但是贴着“亡国奴”的标签，承受的是难以言说的煎熬和磨折。
（摘编自李钧《塑造“地道的中国人”——论〈四世同堂〉人物形象及老舍的小说美学》）
6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．由于战争，祁瑞宣不主张在祖父的七十五岁生日宴上招待亲友，祖父虽然表面上赞同，心里却极不高兴。
B．小顺儿打树上的枣子吃，是因为外面几天都没有卖糖的小商贩，这反映沦陷区平民的正常生活被打断了。
C．祁瑞宣对隔壁小文太太唱戏练嗓子表示不满，天佑却认为，哪怕时局变化，老百姓也要讨生活，要有口饭吃。
D．祁瑞宣既在市立中学教英语，又在补习学校教中文，在补习学校教中文虽然报酬微薄，但可以学习拉丁文和法文。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．故事发生的地点在北平，文中各色人物的对话极具地域特征，既符合人物形象，又体现了时代背景。
B．小说节选部分以小见大，通过北京普通百姓生活的细微变化，映射日本侵略中国后的社会状况。
C．节选部分描述了普通百姓在国家被日本侵略后选择沉默的状况，由面及点地刻画出了甘当亡国奴者的耻辱。
D．节选部分主要通过语言描写和心理描写等手法进行人物形象刻画，主要人物和次要人物都形象鲜明。
8．请结合文本分析祁瑞宣的人物形象。（4分）
9．文本二中提到：《四世同堂》在题材上独辟蹊径，要书写一部“被征服者的愤史”，一部“耻辱者的精神受难史”。结合文本一谈谈你的理解。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范讽，字补之，以荫补将作监主簿，知平阴县。会河决王陵埽，水去而土肥，失阡陌，田讼不能决，讽分别疆畔，著为券，民持去不复争。讽辨数激昂喜为名声然亦操持在己吏不敢欺。为县存视贫弱，至豪猾大家，峻法治之。举进士第，迁大理评事、通判淄州。岁旱蝗，他谷皆不立，民以蝗不食菽，犹可艺，而患无种，讽行县至邹平，发官廪货民。县令争不可，讽曰：“有责，令无预也。”即出贷三万斛；比秋，民皆先期而输。徙知梁山军，以母老不行，得通判郓州。诏塞决河，州募民入刍楗，而城邑与农户等，讽曰：“贫富不同而轻重相若，农民必大困。且诏书使度民力，今则均取之，此有司误也。”即改符，使富人输三之二，因请下诸州以郓为率，朝廷从其言。徙知广济军，民避水堤居，凡给徭于官者，讽悉纵使护其家，奏除其租赋。累迁太常博士，出知青州，再迁户部郎中。时山东饥，宰相王曾，家积粟多，讽发取数千斛济饥民，因请遣使安抚京东。入为右谏议大夫、权御史中丞。钱惟演倡议献、懿二太后宜祔真宗庙室，讽弹奏之，请绌去。仁宗不听，讽袖告身以对曰：“陛下不听臣言，愿纳此，不敢复为御史中丞矣。”帝不得已可之，讽乃趋出，遂贬惟演随州。时上章懿皇后谥，宰相张士逊、枢密使杨崇勋日中不赴慰班，讽弹士逊与崇勋，俱罢。徙保信军，听居舒州持母丧，又许归齐州。服除，迁光禄卿、知陕州。入见帝言：“元昊不可击，独以兵守要害，捍侵掠，久当自服。倘内修百度，躬节俭，如祖宗故事，则疆事不足忧。”复给事中，卒。
文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需停顿处的字母填写在横线上。（3分）
讽辨A数B激C昂D喜E为F名G声H然I亦J操K持L在M己N吏O不P敢Q欺。
下列对相关内容的文化常识的解说，不正确的一项是( )（3分）
进士，在中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试的人，被称为进士。
B．博士，指古代学官名。秦汉时是掌握书籍文典的官职，后为从事教授生徒的官职。
C．权，暂时代理官职的意思。我国古代暂代官职的词语有“署、假、摄、兼、行”等。
D．谥，谥号。古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．范讽才能出众。黄河决口后，他采取措施予以解决；他办事有主见，下属官吏不敢欺骗他；他用严厉的法令来治理强横的富豪。
B．范讽敢于担当。他在淄州任职，发生蝗灾，百姓想种蝗虫不吃的豆类，却没有种子，他不顾县令反对，打开官仓借粮食给百姓。
C．范讽体恤百姓。百姓为躲避水灾住在堤上，他让在官府服徭役的人都回去护家；山东饥荒时，他从家中拿出几千斛的粮食来救济灾民。
D．范讽不畏权贵。他请求罢免钱惟演，皇帝不同意，他以不任御史中丞迫使皇帝接受他的意见；他还敢于弹劾不守规矩的权臣。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）即出贷三万斛；比秋，民皆先期而输。（4分）
（2）倘内修百度，躬节俭，如祖宗故事，则疆事不足忧。（4分）
14．治理黄河水灾时，官府向民众征集草把、竹木土石等物，城镇居民和农民缴纳的数量相同，范讽为什么反对？请简要说明。（3分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
乡村四月
（宋）翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
山雨
（宋）翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
下列对这两首诗有关内容的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）
A．诗一前两句写自然景象，视觉与听觉结合，突出水乡初夏生机之景，为后两句作铺垫。
B．诗一不正面直说人们太忙，却说闲人很少，使全诗意境色调和谐，显得更加从容恬静。
C．诗二构思巧妙，“他山落雨”与“溪流急”构成因果关系，“溪流急”是因，“他山落雨”是果。
D．诗二在跳动的景物描写中透露人物的心理，“忽见”表现作者由惊奇到惊喜，耐人寻味。
16．翁卷的这两首诗都描写了雨，请从实写和虚写二个角度作简要分析。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）黄庭坚《登快阁》中“___________________,__________________”两句，会使人想起杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和谢眺的“余霞散成绮，澄江净如练”。黄庭坚之句，既汲取了前辈的养料加以锻炼熔造，又是新的境界再现。
（2）鲍照的《拟行路难（其四）》用比兴的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：“ ， 。”
（3）《客至》中诗人以“________________，________________”。作结，把席间的气氛推向高潮。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用 I (本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
同食物相关，耳熟能详的表达有很多，比如“化悲愤为食量”“别难过，没有一顿美食解决不了的伤心，实在不行就两顿”等等，这暗示着食物与情绪之间有着紧密关系。
常言道，“民以食为天”，既说明了食物作为生存之本的重要性，也说明了食物与人们的生活 ① 。我们是否可以 ② 地大量进食或依赖控制进食来安抚情绪？科学告诉我们：不可以。
情绪大多来自日常生活中，人或物对于个体的某种深刻的内在体验，比如抑郁体验、焦虑体验等。以此为例，抑郁多为当下的困扰，内心感觉无法摆脱或无力处理；焦虑多见对未来的无措，内心紧张， ③ 。类似的情绪体验都是我们对生活失去了掌控感或安全感。为了解决这个问题，我们迫切要找到一个能被控制的内容，去抵消或释放，让自己快速离开失控的体验，内心回归到稳定状态。
为什么我们会选择进食来调节情绪？其一，食物拥有便捷、易得的特点，具有便利性；其二，食物带有养育、滋养的“母亲”般的属性，具有习惯和依赖性。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（3分）
20．最末一段用了设问的修辞手法，请简要分析其表达作用。（3分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成小题。
当今社会，“微笑服务”几乎成为各行各业都提倡的理念，甚至有的国家还开设了诸多有关微笑和大笑的基础理论课程。然而过度强调“微笑服务”也会带来负面作用，___①___。“微笑型抑郁”是一种新型抑郁倾向，多发生在那些事业有成的人士中。这类人在社会上给人的印象是呼风唤雨，无所不能，表现得十分强大，___②___，也有困惑、苦恼、无奈、悲伤，只是为了维护自己“能人”“强人”的“面子”，他们不愿向人倾诉这些负面情绪。长期得不到宣泄的负面情绪积累下来，___③___，使他们备受折磨。
目前类似“微笑型抑郁”的隐性表现方式的群体数量有快速增长的势头。“现代人的工作节奏快，很多来访者虽然内心深处感到非常压抑与忧愁，但表面上却若无其事。坏情绪积攒到一定程度，肯定会出问题。”心理咨询师表示，“这不仅会导致心理疾病，长此以往，还会诱发生理疾患。”
简述第二自然段的主要内容，要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。（5分）
22．请在文中空白处补写恰当的语句，使其与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）
幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。——习近平
夫功者难成而易败，时者难得而易失也。——司马迁
若问何花开不败，英雄创业越千秋。——魏巍
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答案第1页，共2页参考答案：
C 2．A 3．C
4．共同点：三个材料都分析了“羊了个羊”爆火的原因。
侧重点：材料一分析了这种营销模式可能存在的违规风险和弊病。材料二从游戏产业发展的角度认为这种现象不是游戏产业发展的正确方向。材料三从社会层面提出要对这一现象可能诱发的违法犯罪行为予以重视。
5.在玩家和用户方面：利用游戏来休闲怡情无可厚非，但是也不能被游戏吸引和诱导而陷入沉迷。在开发和运营方面：利用网络营销固然有利可图，但是提高游戏质量才是游戏行业发展的正确途径。在舆论和监管方面：既要对游戏行业的发展进行正向引导，也要对游戏行业现象中出现的违规、违法行为进行监管和打击。
【解析】1.A项，“用激励的方式去引导玩家做同样的事情”错，原文是指“以通关来激发玩家热情”。B项，“看广告就是游戏通关的必选项”错，原文中“游戏制作者一般会留下一条不用看广告就能通关的路径”，题干表述在文中只是假设。D项，“同时也并不担心小游戏不佳的口碑带来负面影响”错，在文中并无依据。
2.“超休闲游戏”在国内游戏市场上愈发频繁出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况”，原文中“盛况”所对应的是整个游戏行业，不存在这样的因果关系。
3.“违法犯罪行为”本身不是“社会心理现象”。
4．解析：本题考查学生概括分析、比较材料的能力。（1）共同点：材料一“‘羊了个羊’为什么会火？主要因为以下几点：第一，‘羊了个羊’利用反向营销”“第二，‘羊了个羊’上线门槛低”“第三，‘羊了个羊’利用社交媒体进行有效传播”、材料二“而‘超休闲游戏’之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关……由于制作成本低、周期短、回报收益高等特点，‘超休闲游戏’在国内游戏市场上出现也愈发频繁”、材料三“笔者认为，从‘羊了个羊’游戏本身的游戏规则来看，其吸引人的一点是‘低门槛’……同时，游戏出现的‘无规律性’也是激发玩家好奇心和持续探索的动力”“此外，值得注意的是，完全随机也满足了当下社会公众期待的‘公平需求’”，可见，三个材料都分析了“羊了个羊”爆火的原因。（2）侧重点：材料一“但‘羊了个羊’这个小游戏的火爆注定是短暂的。一方面，‘卡关’和广告让游戏玩家体验很差；另一方面，没完没了的社交媒体营销和各类广告，可能会让游戏面临违规风险”，可见，材料一侧重分析了这种营销模式可能存在的违规风险和弊病；材料二“但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励……因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力”，可见，材料二侧重从游戏产业发展的角度认为这种现象不是游戏产业发展的正确方向，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力。材料三“当然，随着游戏的广泛传播，自然也有不少人动起了歪脑筋，不少媒体报道有人利用玩家迫切想过关的心理设置了一些诈骗手段，这些行为应当被及时制止和处罚”，可见，材料三从社会层面提出要对这一现象可能诱发的违法犯罪行为予以重视。
5．解析：本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。材料二“‘超休闲游戏’在设计之初就天然存在的问题：这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了让你点开广告或分享链接，在获得收益的同时于社交网络进行更广泛的传播”，这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了通过让人分享而使开发商获得收益，从玩家和用户方面看，利用游戏来休闲怡情无可厚非，但是也不能被游戏吸引和诱导而陷入沉迷。材料一“游戏产业可以从中学到游戏营销的思路，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，但游戏产业不能在游戏制作上走‘羊了个羊’的老路。相信随着我国游戏版号发放正常化，更有新鲜感、制作更加精良的游戏‘正规军’将重新占据用户终端”，从开发和运营方面看，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力这样的思路虽然有利可图，但只是暂时的，提高游戏质量才是游戏行业发展的正确途径。材料二“但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励。‘超休闲游戏’的投入与产出比是畸形的，而无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是充满风险的”“因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力”，“超休闲游戏”的投入与产出比是畸形的，每一个环节都是充满风险的，所以，从舆论和监管方面看，既要对游戏行业的发展进行正向引导，也要对游戏行业现象中出现的违规、违法行为进行监管和打击。
A 7．C 8．①爱国的知识分子。面对日本侵略，他感到耻辱和羞愧，希望自己能身赴国难。②家庭的顶梁柱。他张罗给祖父做寿，他努力维持家庭的生计。③备受煎熬的“亡国奴”。面对日本侵略，他愤慨，也想冲动赴国难，却受家庭的牵绊。
9．①祁瑞宣作为“被征服者”的一个缩影，他对于侵略者的行径是愤怒的。当他听说学校可能开课的消息后，立马前往，打算“出去走走，散一散胸中的闷气”，当他来到大街上，“他很希望街上有了惊心的改变，好使他咬一咬牙，管什么父母子女，且去身赴国难”，书写出被征服者的愤怒。②文本一中通过祁瑞宣的视角，我们看到文中北平的普通老百姓们，似乎对于侵略并没有太大的反应，商铺在局势稍微稳定后即开门营业，路上也有昔日的车夫们，他们都是沉默的，承受的是难以言说的煎熬和磨折，体现出“耻辱者的精神受难”。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
A.“祖父虽然表面上赞同，心里却极不高兴”错误，原文有“老人也许在表面上赞同，心里却极不高兴”，原文是推测，而不是事实。故选A。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.手法分析错误，不是“由面及点”，由个体到群体应是“以点带面”。故选C。
8．本题考查学生赏析人物形象的能力。
结合“呕，作了亡国奴还要庆寿……他是在两处教书。一处是市立中学，有十八个钟点，都是英语。另一处是一个天主教堂立的补习学校，他只教四个钟头的中文”等内容可知，祁瑞宣有文化，面对日本侵略，他“胸闷”，“耻辱的外衣是静寂”，感到耻辱和羞愧，希望自己能身赴国难。祁瑞宣是爱国的知识分子。
“祁瑞宣的心里很为难。八月中旬是祖父七十五岁的寿辰。在往年，他……瑞宣进来了，提起给祖父做寿的事……”，他张罗给祖父做寿，父亲让给他看着办，他在努力维持家庭的生计。祁瑞宣是家庭的顶梁柱。
“大街上并没有变样子。他很希望街上有了惊心的改变，好使他咬一咬牙，管什么父母子女，且去身赴国难
行人车马很少，教他感到寂寞、空虚，与不安……耻辱的外衣是静寂”，面对日本侵略，他愤慨，也想冲动赴国难，却受家庭的牵绊。祁瑞宣又是备受煎熬的“亡国奴”。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
文中祁瑞宣就等于是一个“被征服者”，“瑞宣溜了出来。他觉得在屋中透不过气来”，现实生活让他感到压抑，他对于侵略者的行径是愤怒的。当他听说学校可能开课的消息后，立马前往，打算“出去走走，散一散胸中的闷气”，当他来到大街上，“他很希望街上有了惊心的改变，好使他咬一咬牙，管什么父母子女，且去身赴国难”，祁瑞宣不甘心当亡国奴，想要有外力的刺激，激发自己去抗争，这些都书写出被征服者的愤怒。
“铺户已差不多都开了门，可是都没有什么生意。那些老实的、规矩的店伙，都静静的坐在柜台内，有的打着盹儿，有的向门外呆视。胡同口上已有了洋车，车夫们都不像平日那么嬉皮笑脸的开玩笑，有的靠着墙根静立，有的在车簸箕上坐着。耻辱的外衣是静寂”，文章从祁瑞宣的视角，呈现北平的普通老百姓们的状态，似乎对于侵略并没有太大的反应，商铺在局势稍微稳定后即开门营业，路上也有昔日的车夫们，他们都是沉默的，承受的是难以言说的煎熬和折磨，体现出“耻辱者的精神受难”。
10．DHN 11．C 12．C 13．（1）（范讽）立即借出三万斛粮食。到了秋天，百姓都提前偿还。
（2）如果对内整顿各项制度，亲自做到节俭（厉行节约），按照祖宗的旧例，就不用担心边患了。 14．①贫富不同而负担相同，农民会非常困难。
②朝廷是让官府衡量百姓的承受能力，等同征收是懒政，是主管官员的失误。
【分析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句子大意是：恰逢黄河在王陵埽决口，大水退去后田地肥沃，原有的田界消失，田地诉讼无法裁决，范讽划分田界，写在地契上，百姓拿去不再争执。
“王陵埽”是“河决”的地点，二者不能断开，排除AD；
“民”是“持去不复争”的主语，应在“民”前断开，排除C。
故选B。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“兼”不是“代理官职”。兼：兼任；署、假、摄、行指代理官职。故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“他从家中拿出几千斛的粮食来救济灾民”错。原文“时山东饥，宰相王曾，家积粟多”，范讽是调宰相王曾家的粮食救济百姓。故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
本题得分点有：
（1）“出贷”，借出。“比”，到了。“输”，偿还（交出）。
（2）“百度”，各种法度。“如”，按照。“故事”，旧例。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
题目是：治理黄河水灾时，官府向民众征集草把、竹木土石等物，城镇居民和农民缴纳的数量相同，范讽为什么反对？
原文对应语句是“贫富不同而轻重相若，农民必大困。且诏书使度民力，今则均取之，此有司误也”，他认为贫富不同而负担相同，农民会非常困难；朝廷是让官府衡量百姓的承受能力，等同征收是懒政，是主管官员的失误。
参考译文：
范讽，字补之，因先辈功劳补任将作监主薄，任平阴县知县。恰逢黄河在王陵埽决口，大水退去后田地肥沃，原有的田界消夫，田地诉讼无法裁决，范讽划分田界，写在地契上，百姓拿去不再争执。范讽辩才出众，爱出风头，但是处理问题能自己做主，属吏不敢欺骗他，任知县时照顾贫弱的人，至于强横的大户人家，则用严厉的法令来治理。考中进士，升任大理评事、淄州通判，当年发生干旱，蝗灾严重，别的作物都不能成活，百姓认为蝗虫不吃豆类，还可以种植，却担心没有种子，范讽巡视到邹平，打开官仓借粮食给百姓。县令争论说不可以（这样做），范讽说：“有责任，与县令无关。”立即借出三万斛粮食；到了秋天，百姓都提前偿还。调任梁山军知军，因母亲年老没有赴任，获任郓州通判。朝廷下诏将黄河决口处填堵，州中征集百姓上缴（堵塞决口用的）草把和竹木土石，而城镇居民与农户（数量）相同，范讽说：“贫富不同而负担相同，农民会非常困难。况且诏书让官府衡量百姓的承受能力，现在却等同征收，这是主管官员的失误。”立即改动布告，让富人交纳三分之二，并请朝廷下令各州以郓师为表率，朝廷听从了他的意见。调任广济军主管，百姓躲避水灾，住在堤上，凡是在官府服徭役的，范讽都让他们回去保护自己的家，并上奏朝廷免除他们的租赋。连续升迁至太常博士，出任青州知府，两次提升担任了户部郎中。当时山东闹饥荒，宰相王曾，家中存粮很多，范讽从他家拿出几千斛救济饥民，并奏请朝廷派出使者安抚京东。进入京城任右谏议大夫，暂代御史中丞。钱惟演提议献、懿二位太后应祔祭祀真宗庙中，范讽上书弹劾钱惟演，请求将他罢免。宋仁宗不听，范讽拿着委任状对皇帝说：“陛下不听我的话，希望交还奏任状，不敢再担任御史中丞了。”皇帝不得已同意他的提议，范讽才告辞出宫，于是将钱惟演贬到随州。当时拟定章懿皇后谥号，宰相张士逊、枢密使杨崇勋中午时分仍不肯到场，范讽弹劾张士逊和杨崇勋，二人都被撤职。调任保信军，允许他在舒州居住为母亲守丧，又允许他回到齐州。服丧期满，升任光禄卿、陕州知州。进京见皇帝说：“元昊不可攻打，只派兵守住要害之处，抵抗侵犯、掠夺，时间长了（元昊）自会臣服。如果对内整顿各项制度，亲自做到节俭（厉行节约），按照祖宗的旧例，就不用担心边患了。”又任给事中，去世。
15．C 16．第一首诗中写雨的句子为“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，其中“白满川”侧面烘托出雨水多。“雨如烟”是运用比喻手法，把雨比喻成烟，突出细雨蒙蒙之状，属于实写。
第二首诗中写雨的诗句是“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，“忽见溪流急”是通过眼前溪水突然流得急了，侧面烘托出雨下得突然；“知是他山落雨来”，是由眼前的溪水突然变得急了，联想到别处下了大雨，是虚写。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C. “‘溪流急’是因，‘他山落雨’是果”错误，“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”写出诗人一觉醒来，清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下了一场阵雨，可知“他山落雨”是因，“溪流急”是果。故选C。
16．本题考查学生评价鉴赏诗歌意象、意境和情感的能力。
第一首诗中写雨的句子为“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，意思说：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。白，白色，指水。川，河流。“白满川”侧面烘托出雨水多。雨如烟，指毛毛细雨，轻如烟雾。“雨如烟”是运用比喻手法，把雨比喻成烟，突出细雨蒙蒙之状，属于实写。
第二首诗中写雨的诗句是“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，天明时，见到溪中流水湍急，因此知道这座山以外的山曾经下过一场大雨。“忽见溪流急”写雨后之景，突出“忽见溪流急”，并以之推知“他山落雨来”，原来是他山之阵雨注入溪中，形成了“溪流急”的景象。此句是通过眼前溪水突然流得急了，来侧面烘托雨下得突然，下得大，也属于侧面烘托。“知是他山落雨来”，“知”字表明是由眼前景象，联想到别处下了大雨，是虚写。
17．略
18．①息息相关 ②无所顾忌 ③惴惴不安 19．情绪大多来自日常生活，是个体对于人或物的某种深刻的内在体验，比如抑郁体验、焦虑体验等。（“人或物对于个体的某种深刻的内在情绪体验”既缺少谓语，又主客体颠倒。） 20．①自问自答，能引人注意，启发读者思考；②突出重要内容，强调了以进食来调节情绪的原因；③使行文更有变化；④有承上启下的作用，使结构更紧凑。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，从前文“‘民以食为天’，既说明了食物作为生存之本的重要性，也说明了食物与人们的生活……”可知，填入成语是说明食物与人的生活关系的紧密性，可以填入“息息相关”。“息息相关”，形容彼此关系非常密切。
第二空，由后文“科学告诉我们：不可以”可知，“大量进食或依赖控制进食来安抚情绪”是不被认可的，而其前面需要一个词语来修饰“大量进食”这种行为，表明不受控制的进食，可以填入“无所顾忌”。“无所顾忌”，没有什么顾虑、畏惧。
第三空，从前文“焦虑多见对未来的无措，内心紧张”可知，填入成语也是形容心情的不安，可以填入“惴惴不安”。“惴惴不安”，形容因害怕或担心而不安。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有三处语病：
（1）成分赘余。“来自日常生活”已构成介宾关系，应删除“中”；
（2）不合逻辑。“人或物对于个体的某种深刻的内在体验”主客颠倒，应改为“个体对于人或物的某种深刻的内在体验”；
（3）成分残缺。“人或物对于个体的某种深刻的内在体验”前面缺少谓语，应添加谓语“是”。
20．本题考查学生分析修辞手法的表达效果的能力。
所谓设问，就是自己提出问题，然后自己给出答案。这种方式先提出问题，首先让读者思考，启发读者思考，能引人注意。接着给出答案，这样就突出了答案所涉及的内容。
本题中，作者首先提出“为什么我们会选择进食来调节情绪”的问题，让读者思考这样问题，接着给出了答案，“其一，食物拥有便捷、易得的特点，具有便利性；其二，食物带有养育、滋养的……”，强调了以进食来调节情绪的原因。采用设问句能够让行文更有变化，避免了直接叙述的平板。同时，这一设问句承接上文关于“我们迫切要找到一个能被控制的内容，去抵消或释放，让自己快速离开失控的体验，内心回归到稳定状态”的内容，也引出了下文关于以进食来调节情绪的内容，让文段结构更加紧凑。
21．①这就是“微笑型抑郁”的出现 ②但事实上这些人和普通人一样 ③形成巨大压力 22．类似“微笑型抑郁”隐性表现方式的群体数量快速增长，这不仅会导致心理疾病，且会诱发生理疾患。
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①下文解释“微笑型抑郁”，说明“微笑服务”带来的负面作用，此处是解释，应填：这就是“微笑型抑郁”的出现。
②“也有困惑、苦恼、无奈、悲伤”与前文语意转折，说明他们与普通人有一样的负面情绪，应填：但事实上这些人和普通人一样。
③“负面情绪积累下来”得不到宣泄，就会形成压力，“使他们备受折磨”说明压力很大，应填：形成巨大压力。
22．本题考查学生语段压缩概括的能力。
第二段有2句话，第1句“目前类似“微笑型抑郁”的隐性表现方式的群体数量有快速增长的势头”是说“类似“微笑型抑郁”隐性表现方式的群体数量快速增长”；第2句是心理咨询师的话，强调指出上述快速增长的势头带来的危害，一是“内心深处感到非常压抑与忧愁”导致心理疾病，二是“还会诱发生理疾患”诱发生理疾患，二者呈递进关系。
最后用包含递进关系的句子，如“不仅……（而）且……”表述其危害。注意句子直接要连贯衔接。
23．
例文：
幸福是奋斗出来的
幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。
成功背后永远是艰辛努力，幸福永远都是奋斗出来的。
最近一个反鸡汤短片爆红网络，一女生在去面试公司的公交车上，为老人让座。面试时及面试后女生都猜想老人是高管，并渴望得到老人的报恩，谁知在次又一次的期待与失望后，女生明白奇迹很难发生。的确如此，与其对奇迹抱有期望，不如一开始就坚信。
女生面试结果不理想，可知她并没有为之付出努力，却渴望奇迹眷顾她做到一步登天。对于她而言，成功是很难发生的，倘若她愿意相信老人说的，不要放奔，你一定行的。那么我相信无需奇迹，她一定会成功。
没有任何事情，是全部仰仗着奇迹的。功以才成，业以才广。倘若没有艰苦奋斗，何来南仁东院士领衔的射电望远镜，毅力西南，仰望星空。倘若没有艰苦奋斗，何来潛建伟带领的量子研究团队领先世界首创千公里级的通讯技术。倘若没有艰苦奋斗，何来港珠澳大桥全线贯通创。中国奇迹成功并不是一蹴而就，幸福是奋斗出来的。
赠人玫瑰，手有余香。帮助他人可以满足内心的幸福感，但这并不是以回报为目的的，自己的成功无关他人，别人帮助你是情分，不想帮助你是本分。倘若仅仅是为老人让一个座就一直对老人的报恩，一直怀有期待，那么为成功而流下的汗水，又有何意义呢？
夫功者难成而易败，时者难得而易失也。
幸福是奋斗出来的，不是幻想出来的。女生应该将老人说的“你一定行，请不要放弃”这句鼓舞人心的话，当作回应。一时的失败并不能代表她一直失败但如果一直怀有“坐享奇迹发生”的幻想，那么成功是很难的，正如冰心所说“人们只会羡慕她绽放时的娇艳，又有多少人关心她挥洒的汗水”。只有坚信并抱有颗奋斗之心的人，才能最终圆梦。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。无奋斗，不成功。没有从脚下开始奋斗，怎么能到达成功的彼岸？没有对自己定下一个目标，怎么能攀上山的顶峰？我们都不是童话家笔下的童话主人公，也不是别人笔下的幸运女神，我们只是平凡如沙尘的社会一员，我们必须依靠自己的奋斗和努力来证明一切，来得到别人的认可。只有脚踏实地认真干，才不会被时代潮流冲没，只有脚踏实地认真干，才能实现人生的奇迹。
若问何花开不败，英雄创业越千秋。
奇迹的确很难发生，但幸福和美好生活只有奋斗，才可在转角遇见。
【详解】本题考查材料作文的写作能力。材料作文是高中常考的作文形式。一般来说，材料作文有单则材料作文和多则材料作文，本题属于后者。多则材料是指作文提供两则或两则以上的材料，要求考生必须先对所提供的材料逐个分析，再比较分析，最后综合分析写作。本题给了三则材料：“幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人”是讲幸福与奋斗的关系，任何一个成功者，都是靠自己艰苦奋斗，勇往直前得来的，习主席是想用这句话让我们明白，成功从来都是来之不易的，只有那些努力奋斗，坚持不懈的人才可能拥有奋斗带来的美好、幸福感；“夫功者难成而易败，时者难得而易失也”是说建立功业困难而失败却很容易，抓住机会艰难而失去机会容易。就是在告诉我们，要想成功必须抓住机会，坚持不懈的奋斗，不能轻易放弃；“若问何花开不败，英雄创业越千秋”也是告诉人们，努力奋斗，艰苦创业，才能让生命之树长青。
[立意]：三则材料既有共同点也有不同点，我们在分析立意的时候需要根据文题要求“综合材料内容及含意”也就是说，要求我们提炼三则材料的共同点，并以此立意进行作文。经过分析我们明白，这三则材料分别讲了“奋斗与成功”“奋斗与抓住机会”“奋斗与创业”，所以我们的立意应该从“奋斗”入手分析，同时再联想到现代社会人们对于美好生活的向往，不难确定立意“幸福是奋斗出来的”。
在分析材料的时候，还要提高警惕，杜绝错失信息导致的错误立意：比如单独从勇敢、机会、创业三个方面立意，写成“勇敢的人才是幸福的”“机会留给有准备的人”“创业让生命更辉煌”等等。
[结构]
文章观点鲜明，素材新鲜，彰显文采，节奏稳健，议论充分至少三次扣材，至少三次出现中心论点，至少三次引用，使用排比论证、正反对比论证，稳稳地把一个道理说清楚、说到位。体现了高中生应有的积极人生观价值观，以及对事物的辩证分析能力。开篇引入材料，明确自己的态度。第二段继续展开议论，同时，每一段都有中心句。中间的排比，很有气势。同时又提出一个观点：没有任何事情，是全部仰仗着奇迹的。接着论述为什么这么说，最后得出结论：幸福是奋斗出来的。堪称议论的典范。然后用反问的形式，为后文的议论设置方向。而且巧妙的把材料穿插于文章之中。这样的设置不可谓不妙。
[素材]
1.李时珍：一介农夫，竟神奇地指出医书典籍中错误。不忍乡亲病痛，便发誓编著一部医书。怀揣着执著上路，走进大山，风雨兼程，亲尝百种药草，挥就一部影响世界的不朽医典。而他的名字，也同《本草纲目》一起，刻入历史的记忆中。
2.陶行知：“一生清贫，两袖清风”是他一生的写照：“捧出一颗心来，不带半根草去。”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是他毕生的信念和追求，也成为了后来千千万万的教师无怨无悔的不竭动力。他开创了中国平民教育的先河，堪称平民教育第一人。他把一生都献给了教育事业，鞠躬尽瘁，死不后已。短暂人生虽仅五十五载，却赢得了“万世师表”的美誉。他就是伟大的人民教育家陶行知先生。
3.司马迁：纵观中国历史，不惮于死的文人自古有之，然为了理想而忍受尘世摧残的英雄却少有。司马迁是疏星中最耀眼的一颗。他以肉身的残缺修得了精神与著作的双重圆满，他通古今之变，成一家之言，凭着一个文人的良心写下一部伟大的书，上自黄帝，下至汉武，包罗历史的傲慢与偏见、光荣和梦想，并从此领跑着中国文化。
4.成吉思汗：中国历史上，有这样一位叱咤风云的人物：他戎马倥偬，征战一生，一把弯弓缔造蒙古汗国，不下马背纵横欧亚诸国；有人说他是东方战神，有人说他是千年风云第一人；西方崇拜他的人赞美他是“全人类的帝王”，毛泽东称他为“一代天骄”；这个打破东西方壁垒、书写中国最大版图的巨人，就是史籍上被尊称为元太祖的成吉思汗。
5.袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
答案第1页，共2页
