(共27张PPT)
3.3 千米的认识
学习目标
01
Learning goals
渗透教学知识来源于生活实践的思想,培养空间观念。
通过合作交流活动,培养合作交往能力。
初步建立1千米的长度观念,会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。
知识目标
情感目标
技能目标
重点
难点
素养
会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。
学习重点
Learn the key points
建立1千米的长度观念。
学习难点
Learning difficulties
通过实践操作培养自身的观察,想象和合理推理的能力以及空间观念。
核心素养
Core literacy
知识链接
02
Knowledge Links
数学文化
中明高铁复兴号速度达到670千米/时,重新夺回世界第一。
长江是中明和亚洲的第一大河,全长6397千米。
数学文化
计量比较长的路程,通常用千米(km)作单位。“千米”也叫“公里”。
起步价:10.00元(2千米)
单价:2.40元∕千米
1千米有多长呢?
珠海的出租车是
如何计价的呢?
探究新知
Explore new knowledge
03
运动场的跑道,通常1圈是400米。几圈是1000米?
1000米用较大的单位表示是1千米。
2圈是( )米,半圈是( )米,所以2圈半就是( )米。
800
200
1000
1千米=1000米
例4
课后到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多远。几个这样的长度是1千米?
感知1千米有多长。
量一量
看一看
走一走
推算
1.计量比较长的路程或距离时,通常用千米(km)作单位。
“千米”也叫“公里”。
2.1千米=1000米。
小结
1千米=1000米
去掉3个0
( )个1千米
( )个1000米
添上3个0
3千米=( )米
3000
5000米=( )千米
5
3
3
( )个1000米
5
( )个1千米
5
例5
千米与米的换算方法:
千米
在数的末尾添上3个0
米
在数的末尾去掉3个0
小结
课堂检测
04
Classroom testing
0
1千米
( )米
( )千米
( )千米
( )米
2000米
1000
2
3
3000
1.做一做 (教材P27)
(1)马拉松长跑比赛全程约42( )。
(2)语文书厚约6( )。
(3)过街天桥长约30( )。
千米
毫米
米
在( )里填上合适的长度单位。(教材P28第1题)
2
400+400+400+400+400=2000(米)
2000米=2千米
答:他一共跑了2千米。
跑道一圈长400米。小明跑了5圈,他一共跑了几千米?(教材P29第7题)
3
3千米
130千米
70千米
15千米
把每小时所行的路程与其对应的图案连起来。
4
6千米 6000厘米
>
1000千米 1000米
>
2500米+500米 3千米
=
3000米 30千米
<
9千米-600米 8600米
<
500分米+500分米 1千米
<
在 里填上“>”“<”或“=”。
5
6000米
60米
3千米
1千米
9000米-600米=8400米
3000米=3千米
50米+50米=100米
4×2=8(千米)
答:王老师每天走8千米。
王老师从家步行到学校,每天往返两次,他家距离学校
2千米。王老师每天走多少千米?
6
来回4趟
总结评价
05
Summary evaluation
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小组交流
这节课你学会了什么?是怎么学会的?
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自我评价
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小组互评
课后作业
06
Assign homework
01
补充《学案》中未完成部分。
02
完成《分层练习》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
2023