四年级上册语文第七单元 习作：写信 教学设计

习作：写信 教学设计
教学目标
1.学会用正确格式给别人写信, 2.懂得写信格式正确的实用意义和一般知识，正确理解文化中的礼仪。 3.传承中华传统文化。
教学内容
教学重点:懂得书信的正确格式。 教学难点：书信中称呼和祝福语的正确书写格式。
教学过程
一、引入新课 出示一张女孩写信的图片，出示课题;习作 写信。然后老师讲写信的实用意义：“飞鸽传书，鸿雁传信”这些美丽动人的故事诉说着书信是古人传信息、报平安、表思念的重要方式。现代生活的我们通过电子短信与亲朋好友交流。但在国事交流和公务公函中,书信仍作为-种正式社交方式。 可见,掌握基本的书信格式不仅有助于提高个人文化礼仪素养,而且还有助于增进交流。 语音:书信就像一只载满真情的小船，装满了祝福驶向心灵的彼岸。从古至今人们经常用书信来交流。因为信件接收到了以后就会留下永远的纪念，没事的时候翻阅书信，从字里行间去感受师生之间、亲朋好友之间浓浓的情谊，真是一种享受啊！引出课题，知道书信非常的重要。 二、新授课，掌握书信格式。 书信格式主要包括五个部分:称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。 1.称呼是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行， 顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。 2.问候是对收信人的一种礼节。如果收信人是长辈,可以写“您好”;或“身体好吗”等;如果收信人是平辈,可以写“你好”;问候语写在称呼下一行, 前面空两格,常自成-段。 3.正文是书信的主要部分,内容条理清楚，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件,应每件事写-段。正文的开头空两格。 4.祝福语要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。这是对收信人的一-种礼貌。在正文写完之后,另起一行空两格写“此致”“祝你”“敬祝” ,紧接着,再另起一行,顶格写“敬礼”“事业顺利”“健康平安”“身体健康”等祝愿内容,最后加上“!”。 5.署名应写在祝福语后一行或两行，顶右边写上自己的姓名。署名和称呼要对应,例如:称呼是“亲爱的妈妈”,署名应是“儿子xxx”。 日期用以注明写完信的时间,写在署名下边. 三、课堂总结 教师利用书信格式儿歌的形式进行总结。 书信歌 称呼顶格打冒号。先向亲友问个好。 正文每段空两格。“祝”字前空两格。 祝福语要顶格写。署名日期别漏掉。 署名在上日期下。工整写在右下角。 四、课后练习 小试牛刀，写一封书信。 掌握了写信的格式，明确了写信的对象和写信的内容，拿起笔把自己最想说的话写下来。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加