统编版七年级语文上册19 《皇帝的新装》 教案

19.皇帝的新装 教案
一、教材分析：
《皇帝的新装》 是部编本七年级上册第五单元19课的一篇童话故事。
本单元学习快速阅读，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
二、学情分析：
教学对象是七年级的学生，他们具有一定的分析和理解能力，想象力也还是不错的。但是语言表述还需规范，对于童话故事的学习方法还需老师指导。
三、教学内容：
课 题 皇帝的新装
三维教学目标 知识与能力目标：理清故事情节；赏析文中精彩段落，分析人物形象；感受作者丰富的想象。2.过程与方法目标：能抓住关键词速读文章，能抓住人物描写体会人物形象。3.情感态度与价值观目标：通过丰富的想象体会童话的魅力。
教学重点 1.速读全文，理清故事情节，并用自己的话简要复述。2.赏析文中精彩段落，分析人物形象。
教学难点 感受童话中丰富的想象，探讨文章主题
解决方法 诵读法，讨论法，点拨法
教 学 过 程 设 计
教学过程 学生活动 教师活动 设计意图
激情导入同学们，陪伴我们童年时光的有好玩的玩具，好听的童话故事，下面这几位童话中的主人公，大家还记得吗？二、复述故事我最棒快速阅读，根据提示，完成填空，用自己的话把情节串起来。提示：皇帝爱新装 骗子做新装大臣看新装皇帝展新装，小孩揭新装三、精彩情节我来赏1.通过人物描写方法把握人物心理，读出人物性格特点。2. 说说读完后的体会，分析人物形象。四、探讨主题，小组交流主题预设：1.歌颂童真2.讽刺统治阶级的腐朽无能3.别轻易相信别人，要有判断真假的能力4.劝解人们要勇于说出真话5.提倡节俭，杜绝浪费五、总结提升安徒生的时代已经过去，童话故事却历久弥新，正是因为我们的时代赋予了他新的内涵，我们总能从中读出我们想要的东西，这也正是童话的魅力所在。六、板书完善七、小练笔 展开想象，续写课文游行大典完毕，皇帝回宫后，人们将会有怎样的后续结局呢？大家展开想象，选择一个你最关心的人物，续写他的结局。八、推荐阅读1.根据我们本节课学习的分析童话的方法（读童话——理情节——赏段落——悟主题）2.赏读《安徒生童话》中《海的女儿》、《野天鹅》《小克劳斯和大克劳斯》 回忆童年接触过的童话故事，朗读PPT出示内容5分钟速读文章理清故事情节后根据提示填空根据提示复述故事找自己认为写的最精彩的段落，读给同学们听说说读完后的体会，分析人物形象先自己思考，后小组合作交流，大胆说出自己的观点学生感悟、思考皇帝的新装 丹麦 安徒生皇帝：无能、自欺欺人大臣：虚伪、贪恋权势百姓：胆小、不诚实骗子：狡猾、贪婪小孩：天真、诚实 发挥想象，续写人物结局并展示知道推荐篇目，掌握阅读方法 教师引导，PPT出示教师引导，提出具体要求2.教师指导、评价学生表现提出要求指导朗读指导评价（预设精彩段落）教师评价教师总结提升教师引导学生自主完善人物形象教师指导评价出示PPT，提出阅读方法，推荐阅读篇目 激发学生学习兴趣，引出本课学习内容通过本板块落实单元对速读的要求，整体把握文章通过深入赏析文章段落，分析人物形象不去限制学生们的相法，鼓励学生自己理解文章主题，从而深入理解故事内涵提升学生认识师生合作共同完成板书生动鲜明的总结概括文章重点知识鼓励学生大胆想象，拓展思维使同学们掌握童话的学习方法，达到举一反三的目的，增加阅读量