七年级上册第五单元 写作：如何突出中心 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
绕心编织方成网 串珠润色好文章
——如何突出中心
听故事 悟道理
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师，你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看三整天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，考场得意，中举成名。事后有人问他原因，他说：“大师在告诉我：天下任何一个蜘蛛网都有中心，蜘蛛织网是先找到中心，然后再一圈一圈围绕中心精心编织，这样织出的网才坚固美丽，才能抵挡风雨。”
名家讲坛
无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。
——王夫之
凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。 ——刘熙载
1、什么叫文章中心？
2、确定文章中心有什么好处呢？
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
我眼中的中心
明确中心
回顾一下，我们学过的几篇课文的中心分别是什么？填写下表。
课文 中心
《猫》
《阿长与〈山海经〉》
《老王》
《驿路梨花》
对第三只猫的愧疚
对阿长的感激与怀念
对人性美的讴歌，对不幸者的关怀，对自身的反省
对助人为乐的雷锋精神的赞美
品析例文 寻求方法
线索就是一根贯穿全文的线，这根线可以是人物、事物、事件、地点、时间、情感等。它像一条线一样把所写的人物或事件串连起来，又像一串钥匙那样串在一起而不会脱落。文章有了线索才会浑然一体、结构严谨、中心突出，才不会显得杂乱或离题。
一、设置线索 统摄全篇
一、千人一面，耳熟能详。表现在材料老套，无法吸引读者。
二、堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。
三、东拼西凑，一味模仿，给人一种失真、抄袭之感。
选材误区
品析例文 寻求方法
二、选珠筛珠 体现中心
（一）紧扣中心
材料是为表现中心服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心，根据中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，选取紧扣中心的材料。《老王》
（准）
（二）真实具体
来源于真实的生活，符合生活常理的材料才能真实地表达中心。《秋天的怀念》
（真）
（三） 以小见大
选择小材料，表现大主题。这样的“小”素材主要有：蕴涵着深刻的生活哲理的“小”事、有价值的小故事、小场景、一棵小草、一朵浪花等。 如《散步》
（四） 典型新颖
选取自己熟悉别人不太注意的材料，人们熟知，自己有了新认识，新体会的材料，有新鲜的时代感的材料。
（小）
（新）
（深）
（五）深化主旨
能突出中心，深化主旨，触动读者心灵。
突出中心
准
真
小
新
新
深
分析评价下列两则表达“父爱”的片段
片段一
上学期，因为追逐打闹脚踝骨折了，自从爸爸把我从医院接到家后，他每天都无微不至地照顾我、关心我。我想吃什么，他总是亲自给我做，还不断地问我“还疼吗？”，甚至晚上要亲眼看着我入睡，他才放心。
片段二
父亲把我送到车站，要给我买几个橘子去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走……等他的背影混入来来往往的人群里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4
以“说说咱们班的‘牛人’”为题进行选材。
咱们班有“八大族”：
“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；
“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后“瞎侃”；
“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……
“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。
品析例文 寻求方法
三、以线串珠 突出中心
（一）安排好段落和层次
合理的段落和层次可以使文章结构清晰、层层深入、主题鲜明。
（二）安排好主次和详略
能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反与中心关系较远或不太典型的内容则简略叙述。
（三）安排好过渡和照应
安排好过渡和照应可以使文章结构严谨、环环相扣、浑然一体、突出主题。
四、雕琢润色 深化中心
品析例文 寻求方法
我爱鸟。《鸟》
——开门见山
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之边诈几何哉？止增笑耳。《狼》
——卒章显志
“这是什么人的房子呢？”“主人家是谁？”“你们要在这里长住？”《驿路梨花》
——巧设悬念
我实在不大佩服她 不耐烦 一时对她发上过空前的敬意 这使我产生新的敬意 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！《阿长与〈山海经〉》
——欲扬先抑
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物《邓稼先》
藤萝又开花了，而且开得这样盛。这样密，紫色的瀑布遮住了粗大的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。《紫藤萝瀑布》
——物我交融
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》
——托物言志
——对比衬托
《在 中成长》
要求：
补全题目（如“幸福”“快乐”“竞争”“挫折”“追求”等 ）；
中心突出、层次清晰、详略得当；
不少于600字。
实战演习
作文指导
（1）审清题目 先审题目的限定性：经过一次难忘的经历，能促进你成长。
（2）提炼中心 事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？
（3）选材组织 筛选素材，再组织材料。确定主次，围绕中心详略得当地展开叙述，点明中心。
（4）雕琢润色 采用一定的方法和技巧展开叙述，突出中心。
文章中心真重要
线索贯穿不能少
以线串珠要明了
雕琢润色文章好