18《慈母情深》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
揭示课题 “聚焦”情深
《慈母情深》
慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？
默读课文 整体感知
默读课文，思考课文讲了一件什么事？
攥着 失魂落魄 忙碌 瘦弱与辛苦 龟裂
“我”一直想买《青年近卫军》,想得整天_______。于是,“我”来到母亲工作的地方,发现母亲极其_______。当知道“我”来是要钱买书时,母亲用________的手将钱塞给了“我”,又陷入________。“我”鼻子一酸,________钱跑出去,给母亲买了水果罐头。母亲数落了“我”一顿,又为“我”凑足了买书的钱。
默读课文 整体感知
说说母亲给你留下了怎样的印象？
聚焦场景 感悟情深
默读第10--28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了“慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受。
聚焦场景 感悟情深
读读句子，你有什么发现？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛。
对比阅读，哪个画面更能打动你？
我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。
合作学习 感悟情深
用我们刚才的方法来学习其他的场景：画一画句子、做一做批注、说一说感受、读一读相关语句。
学习要求
(1)独立学习:自主选择一个场景,圈画出让你感受到慈母情深的句子或词语,并批注。
(2)合作学习:以轮流说说的方式交流圈画的内容,并合作读好这一部分。
合作学习 感悟情深
母亲难道不累吗？那为什么不喘口气？为什么不伸个懒腰？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
合作学习 感悟情深
你读出了一位_____________的母亲。
平凡而伟大
慈爱
支持我读书
善良
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
皮肤因寒冷干燥而开裂
补充资料《母亲》文段
我以为母亲天生就是那样一个劳碌不停而又不觉得累的女人。我以为母亲是累不垮的,其实,母亲累垮过多次。在夜深人静的时候,在我们做梦的时候,几回母亲瘫软在床上,暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连自己也不可思议地挣扎了起来,又去上班......
梁晓声《母亲》
触景写情
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。…母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
抓住动作与语言,体会母亲当时的想法,相机理解“龟裂”。
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候)
1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候)
1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费
60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人每天的生活费只有1角5分钱。
梁晓声《母亲》
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想：____________________________________，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？
布置作业
搜集表现“母爱”的古诗句；用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
谢谢聆听！