教科版六年级上册科学1《放大镜》（教案）（表格式）

放大镜 教学设计
教学目标 了解放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 知道放大镜的放大倍数与凸度有关，凸度越大，倍数越大。 能正确使用放大镜观察物体。
教学重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分的过程中发现放大镜的作用及特点。
教学难点 探究放大镜的特点，知道放大倍数与凸度有关。
教学过程
导入 激趣 导入：人们在生产、生活、学习和科学研究中经常要用到放大镜。 放大微小物体的图像有助于我们的生产、生活、学习和科研，如观察植物的花或种子、修理精密仪器、考古研究等。 思考：大家知道哪些工具可以放大物体的图像，帮助观察？ 揭题：出示放大镜，放大镜为什么可以放大物体的图像？这和它的结构有什么关系呢？这节课我们就来探索“放大镜”。(板书：放大镜)通常我们都是借用放大镜和显微镜等这样的观察工具来帮助我们了解微小世界的有关信息的。
学习 活动 活动名称 活动内容及要求 活动规则 交流与评价
实验活动一：认识放大镜的结构 实验活动二：比较不同的镜片 放大镜的特点 实验活动一：认识放大镜的结构 以实验小组为单位，发放一把放大镜，组织学生观察，讨论，认识放大镜由哪几部分组成。认识到放大镜是人们常用的观察工具之一, 实验活动二：比较不同的镜片 放大镜为什么可以放大物体的图像，这和它的结构有什么关系呢？ 观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片 分别用三种镜片观察大小相同的文字或指纹，看看哪种镜片能把物体的图像放大。 [材料准备：放大镜片、玻璃片、近视眼镜片] 观察放大镜、玻璃片、近视眼镜镜片的结构特点，将能放大物体图像的镜片与其他镜片进行比较，找寻它们的相同点和不同点。 （1）看一看，摸一摸，比一比， 哪些材料具有放大功能？与没有放大功能的每一种材料比一比，放大镜有什么特点？ （2）学生领材料，开始探究，完成学习单，教师巡视指导。 （3）交流研讨放大镜的特点。 它能“放大”物体图像的秘密在哪里呢？我们注意到它的特点了吗？（根据学生回答，适时板书，并点出：根据它这样的特点，放大镜也叫凸透镜。） A.（凸）中间厚、边缘薄 B.（透）透明 小结：通过用放大镜分别与玻璃片、围棋子、近视眼镜片的比较我们发现：放大镜片具有的特点，中间，边缘 。 1、以小组为单位，看一看，摸一摸，比一比， 哪些材料具有放大功能？+1 2、分类记录。+1 3、说一说放大镜有什么特点？+1 小组汇交流 交流研讨放大镜的特点。 它能“放大”物体图像的秘密在哪里呢？
学习 活动 活动三：探究影响镜片放大倍数的因素 挑战：通过不同的放大镜，观察到的现象一样吗？ （1）出示操作提示： ①留下1号、2号、3号放大镜，其它材料放回材料盒。 ②以本课课题“放大镜”为观察对象观察进行比较。 ③每个同学通过看一看、摸一摸等方法，找到放大镜放大倍数的秘密。 （2）学生观察实验，完成学习单，教师巡视指导。 （3）交流研讨放大镜的特点 （4）交流放大倍数与什么因素有关。 提问：你们组里2个放大镜的放大倍数相同吗？它和什么因素有关？你是怎么发现的？ A.请个小组发表自己的意见，其他小组补充。 B.形成共识：与放大镜凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。 小结：通过比较，我们发现：（ ）号镜片的放大倍数最大。放大镜的放大倍数跟有关，它们的关系是：放大镜的凸度越大，放大倍数越大。 A.根据学习单明确要求，完成观察任务，并记录。 B.比较用放大镜与肉眼观察同一物体有什么不同。 C.领材料，开始探究，教师巡视指导。 交流研讨放大镜放大倍数与放大镜镜片的凸度有关。
拓展 延伸 拓展活动 选择自己需要的器材，试一试制作放大镜的方法。
冥想升华 对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新发现或收获吗？
布置作业
板书设计 放大镜 作用：1、放大物体的图像 2、观察到更多细节 特点：1、中间厚，边缘薄 2、透明 凸度越大，放大倍数越大