第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件

(共18张PPT)
西欧庄园
90%
绝大多数人口居住在庄园里
10%
城市
中世纪城市和大学的兴起
1.中古西欧城市的兴起
伦敦
意大利的威尼斯
意大利的佛罗伦萨
德国的慕尼黑
①兴起于10世纪；
②集中在交通便利、相对安全的地方，
如港口、海湾、主教驻地；
③工商业为主（经济中心）;
④人口相对较少；
⑤一般坐落在封建领主的领地上。
1.中古西欧城市的兴起
【问题思考】制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图中①②③分别应填写什么内容？
10世纪西欧城市的
兴起
商业贸易发展
农业技术提高
手工业发展
①
②
③
农业剩余产品增加
人口增长
1.中古西欧城市的兴起
【问题思考】制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图中①②③分别应填写什么内容？
10世纪西欧城市的
兴起
商业贸易发展
农业技术提高
手工业发展
①
②
③
农业剩余产品增加
人口增长
生产力发展
1.中古西欧城市的兴起
【问题思考】制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图中①②③分别应填写什么内容？
商业贸易发展
农业技术提高
手工业发展
生产力发展
公元10-11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……脱离农业的手工业生产已不再为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。
西欧中世纪城市兴起于封建割据最为严重的时候。当时，西欧全境已被各级教俗封建主瓜分殆尽，凡领主皆有地，凡地皆有领主，因此所有的城市都是处于或封建领地、或国王领地、或世俗领地、或教会领地之上，绝无例外。……
城市兴起之初，封建主常散常在城市里享有一系列经济特权，如在一定时间内垄断某些商品的出售权、市内公共炉烂和磨坊的占有权、市内免费食宿权，以及要求各类工匠无偿提供劳动服务的权利，等等。
国王或者城市原本所辖的封建领主颁发的特许状
2．争取自由自治的斗争
2．争取自由自治的斗争
琅城是一个比较富裕的城市。这个城市的领主戈德里主教，把城市居民当成农奴，不择手段地榨取市民的财富。1106年，市民通过支付赎金的方式跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定。戈德里从外地回来，十分不满，但无奈国王同意琅城自治，戈德里只好收下赎金。但是戈德里不守承诺，1112年取消琅城公社的自治权。
琅城市民发动起义，杀死戈德里，重新建立公社。不久，这次起义在国王军队镇压下失败。后来，琅城市民进行了多次起义。1128年，路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治
---摘编自王乃翟主编《世界通史故事》
【材料研读】①琅城采取什么手段取得自治？②上述材料说明琅城最终怎样获得“特许状”，这说明了什么？③路易六世无奈地签发“特许状”的背后是否有所获利？
国王：削弱割据势力，获得城市拥护，巩固王权。市民：与国王的联合可以获得自由和自治。
2．争取自由自治的斗争
自由城市
国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自治城市
市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。城市的义务只是每年向国王缴纳定额赋税。
中世纪教堂装饰：
小商贩和工匠涌入城市
2．争取自由自治的斗争
自由城市
国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自治城市
市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。城市的义务只是每年向国王缴纳定额赋税。
很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
裁缝
面包师
酿酒
铁匠
农民
农奴
离开庄园
定居城市
手工工匠
商人
市民阶层
经济发展
阶级分化
大手工业作坊主
大商人
早期资产阶级
3．城市居民的身边演变
【相关史事】为了避免同行之间的恶性竞争维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。
巴黎大学
牛津大学
博洛文尼亚大学
大学起源于中世纪时期教师或学生组织的行会性质的自治团体
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
中世纪欧洲的大学分布图
【问题思考】这些中世纪大学的名称大多有什么特点？
11世纪末意大利成立了博洛尼亚大学；12世纪建立了巴黎大学、牛津大学；13世纪出现了剑桥大学；14世纪又有罗马、佛罗伦萨、比萨布拉格、维也纳、海德堡等大学的建立，到15世纪末欧洲的大学达到了80余所。
---齐涛主编《世界通史教程（古代卷）》
【问题思考】牛津大学受到了哪些人的支持？获得了哪些特权？
1231年1月12日，英王首次认可牛津大学，并授予其特权。
1254年9月27日，教会以信件形式写明大学教师和学生的自由受教皇的保护，大学有免役权和免税权。同时规定，在牛津大学与市民发生冲突时，在教会审判全部的将牛津大学的学者传唤到牛津大学外审讯。
1254年10月6日，（教皇“特许状”）确认了大学的学术传统和既有法规，这意味着牛津的学术特权得到了教会最高权威的认证，牛津大学可以制定法规，自我管理，完全是一个法人团体。
1246年，亨利四世干脆取消了民事和刑事限制，凡是在牛津发生的有关学者的任何案件，即使是谋杀罪和故意伤害罪，校长都有权管辖。
---摘编自曹汉斌《牛津大学自治史研究》
特权1：免役权和免税权
特权2：教育自主权
特权3：司法特权
【问题思考】下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确选项后面的括号里画√）
①国王与教皇的支持 （ ）
②城市的自由和自治 （ ）
③选拔官吏的需要 （ ）
④教师和学生行会的出现 （ ）
除此以外，你认为大学兴起的原因还有那些？
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作
开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
【问题思考】牛津大学有哪些课程？这反映牛津大学意在培养怎样的人才？
牛津的课程并不仅仅是亚里士多德的领地，相反其始终抱有这样一种宏伟的理念：大学的人文教育课程必须包括文法、修辞、逻辑三门基础学科以及算术、几何、天文、音乐四门中世纪的高级学科。与此同时，牛津课程对13世纪哲学思想的一些新发现也给予了足够的重视，而且还对数学和占星学的修习给予更多的关注，同时每一位学生也有充分自由的课程选择权。
--【英】海斯汀·拉斯达尔《中世纪的欧洲大学》
基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程：法学、医学、神学
评价：一方面受到基督教会的影响，
另一方面反映了经济和社会发展的要求。
英国哲学家、自然学家
毕业于牛津大学
任教于牛津大学
罗杰·培根（1214-1294）曾在牛津大学进行科学实验和讲学……他认为权威是束缚人们认识的枷锁，真正的科学是以实验和数学为基础的，他毫不客气的批评罗马教会神学体系的代表……终身致力于科学知识的实际应用。他的眼光超越了时代而投向未来世界，对眼镜、飞行器、动力车都有所预言。
---钱乘旦、许洁明《英国通史》