1.1.1 形形色色的生物（第1课时） 课件(共22张PPT)北师大版七年级上册

(共22张PPT)
形形色色的生物
第一章 第1节
北师大版 生物（初中）（七年级上）
第1课时
生物圈：
地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”就是生物圈.
生物圈的范围：
海平面以下约11 000 m~海平面以上约10 000 m
生物圈是生物共有的家园
包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
生物的多样性使自然界生机勃勃
植物
生物
动物
细菌
真菌
病毒
一.物种多样性
乌贼遇到敌害时释放“墨汁”掩护自己逃避
东北虎体形巨大，相貌威武，堪称“兽中之王”
一.物种多样性
猪笼草可以捕捉昆虫
我们爱吃的木耳是一种真菌
炭疽杆菌是一种生活在人和动物体内的微小生物，会引发炭疽热，要用显微镜才能看到
一.物种多样性
活动：交流物种多样性的资料
1.4人一组，推选出组长。
2.各组将熟悉的和收集到的生物的名称写在纸上，统计组内共列举出多少种生物并相互交流。
3.全班各组分别展示和交流统计结果。
讨论：
1.这些生物生活的环境是怎样的？
2.为什么生物会如此多种多样？
海豹
芭蕉
仙人掌
沙漠狐
已命名和记录的生物种类200多万种
一.物种多样性
在地球上生活过的生物（包括已经灭绝的物种）很可能有10亿种左右
不同品种的猫
埃及猫
波斯猫
缅因猫
挪威森林猫
俄罗斯蓝猫
苏格兰折耳猫
二.遗传多样性
不同品种的菊花
二.遗传多样性
1.地球上为什么会有那么多不同的物种？
2.什么决定了猫和菊花品种的多样性？同一物种为什么会有不同的品种？
3.你还能举出几个这样的例子吗？
思考
不同种生物
同一种生物
控制性状的遗传信息不同
不同个体间遗传信息不尽相同
遗传
多样性
物种
多样性
决定
二.遗传多样性
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生 物 圈
地球上最大的生态系统
三.生态系统多样性
森林
草原
海洋
湖泊
荒漠
湿地
城市
农田
决定
生物多样性
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
影响
课堂小结
1.生物多样性是指（ ）
A.物种的多样性 B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性 D.以上都包括
D
课堂检测
2.现在世界上已有2万-2.5万个品种菊，这体现了生物的（ ）
A.物种的多样性
B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性
D.生态环境的多样性
B
课堂检测
3、地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（ ）
A、城市生态系统 B、农田生态系统
C、森林生态系统 D、生物圈
D
课堂检测
4、生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是( )
A、保护基因的多样性
B、保护生物种类的多样性
C、保护生态系统的多样性
D、保护人类所需生物的多样性
C
课堂检测